《诗歌鉴赏之炼字》课件.ppt

《《诗歌鉴赏之炼字》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《诗歌鉴赏之炼字》课件.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、诗歌鉴赏之炼字课件诗歌鉴赏之炼字课件诗歌鉴赏之炼字课件诗歌鉴赏之炼字课件“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”杜甫杜甫“吟安一个字，捻断数茎须吟安一个字，捻断数茎须”卢延让卢延让“两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流”贾岛贾岛诗赋以一字见工拙诗赋以一字见工拙苏轼苏轼这些例子道出了古人对炼字的重视。这些例子道出了古人对炼字的重视。复习目标复习目标1、明确高考诗歌鉴赏中对于、明确高考诗歌鉴赏中对于“炼字炼字”题题的考查方式。的考查方式。2、掌握解答高考诗歌鉴赏、掌握解答高考诗歌鉴赏“炼字炼字”题的题的答题步骤。答题步骤。高考中炼字题常见的提问方式高考中炼字题常见的

2、提问方式某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？法吗？为什么？2011年年骤雨骤雨天津卷天津卷渡江渡江重庆卷重庆卷2012年年野菊野菊天津卷天津卷最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪安徽卷安徽卷子规子规四川卷四川卷初见

3、嵩山初见嵩山辽宁卷辽宁卷2013年年鹧鸪天鹧鸪天送廓之秋试送廓之秋试天津卷天津卷送何遁山人送何遁山人归蜀归蜀福建卷福建卷钓船归钓船归湖南卷湖南卷2014年年早发早发湖北卷湖北卷寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居全国全国大纲卷大纲卷秋暮吟望秋暮吟望四川卷四川卷2015年年残春旅舍残春旅舍新课标全国新课标全国IIII卷卷好事近好事近重庆卷重庆卷秋秋日题窦员外崇德里新居日题窦员外崇德里新居江苏卷江苏卷劳停驿劳停驿湖北卷湖北卷早过大通驿早过大通驿广东卷广东卷卜算子卜算子山东卷山东卷高考考查情况典型例题典型例题（2015年高考山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。年高考山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。卜

4、算子张元幹卜算子张元幹风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。潮落秋江冷。注注张元幹，宋代爱国词人。张元幹，宋代爱国词人。请对上片前两句中的请对上片前两句中的“湿湿”“迷迷”二字分别作简要二字分别作简要赏析。赏析。(4分分)参考答案：参考答案：“湿湿”为为“湿润湿润”、“浸湿浸湿”之意，描写地面浓之意，描写地面浓重的重的风露水气使行云也充满湿气风露水气使行云也充满湿气，从而显得浓重凝滞，从而显得浓重凝滞，突出了突出了环境的潮湿、阴冷环境的潮

5、湿、阴冷，表现了作者表现了作者凄凉和沉重的凄凉和沉重的心情心情。（2分）分）“迷迷”为为“迷失迷失”、“迷路迷路”之意，用之意，用拟人拟人的手的手法，描绘法，描绘水面迷蒙的雾气使归舟迷失了归路水面迷蒙的雾气使归舟迷失了归路这一画面，这一画面，烘托出烘托出朦胧、迷茫朦胧、迷茫的氛围，表现了作者的氛围，表现了作者内心的伤感和内心的伤感和迷惘迷惘。（2分）分）答题步骤：答题步骤：第一步第一步解释解释该字在句中的该字在句中的含义含义，指出这个字特殊的，指出这个字特殊的语法语法现象或修辞手法现象或修辞手法，如词类活用、比喻、拟人、通感等（，如词类活用、比喻、拟人、通感等（释含义释含义/明手法明手法）第二

6、步第二步把该字还原到句中把该字还原到句中描摹景象描摹景象（描景象描景象/摹情态摹情态）第三步第三步点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境，或表达了怎样的，或表达了怎样的感感情情，或在整体上有怎样的，或在整体上有怎样的表达效果表达效果（点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用）题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。请从炼字的角度赏析颈联中请从炼字的角度赏析颈联中“悦悦”和和“空空”两字的妙处两字的妙

7、处(4分分)“悦悦”，使使愉悦、高兴愉悦、高兴。“空空”，使使空明、清净空明、清净。两字都是两字都是使动用法使动用法，秀美的山中景色使鸟的性情欢悦，潭水清秀美的山中景色使鸟的性情欢悦，潭水清澈澈,使人的心灵空明、杂念消除。（使人的心灵空明、杂念消除。（2分）分）“悦悦”、“空空”两字表现了两字表现了环境的幽静环境的幽静，写出了人的心情写出了人的心情与山光水色相应，抒发了与山光水色相应，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀诗人寄情山水的隐逸情怀。（。（2分）分）早早梅梅唐唐齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年

8、如应律，先发望春台。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。【注注】齐己，名胡得生齐己，名胡得生,晚唐著名诗僧。早年曾热心于功名，颇有抱负，然而科举失晚唐著名诗僧。早年曾热心于功名，颇有抱负，然而科举失利，时有怀才不遇之感。尾联语意双关，利，时有怀才不遇之感。尾联语意双关，“望春台望春台”既指京城，又似有望春的含义。既指京城，又似有望春的含义。请对第三联中的请对第三联中的“递递”和和“窥窥”二字作简要赏析。（二字作简要赏析。（4分）分）“递递”，飘送，递送飘送，递送；“窥窥”，窥视、偷看窥视、偷看。运用运用拟人拟人手法，将寒手法，将寒风和禽鸟人格化，仿佛它们也对早梅充满了爱怜和欣赏之意

9、。（风和禽鸟人格化，仿佛它们也对早梅充满了爱怜和欣赏之意。（2分）分）花香清幽怡人，随风飘送而来；花色清新淡雅，禽鸟暗羡而窥花香清幽怡人，随风飘送而来；花色清新淡雅，禽鸟暗羡而窥。可可见早梅具有悠远的清香，素雅的风韵，表现了见早梅具有悠远的清香，素雅的风韵，表现了诗人高雅的情怀诗人高雅的情怀。（2分）分）劳劳停停驿驿欧阳修欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。此诗为欧阳修被贬峡州夷

10、陵令时作。劳停驿，驿站名。简要分析第三联中简要分析第三联中“荒荒”“瘦瘦”二字的妙处。（二字的妙处。（4分）分）荒，即荒，即荒野、荒芜荒野、荒芜。瘦，即瘦，即贫瘠贫瘠。一片荒野，望见几家村落；一片荒野，望见几家村落；旷野上只有一小片农田，狭促如刀，贫瘠之至旷野上只有一小片农田，狭促如刀，贫瘠之至。（2分）分）“荒荒”“瘦瘦”二字，包含地僻、田瘦的意义，寄寓了二字，包含地僻、田瘦的意义，寄寓了诗人诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬的失意和愁苦对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬的失意和愁苦。（2分）分）早过大通驿早过大通驿查慎行查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。夙雾才醒后，朝阳

11、未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关。【注注】大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。第三联的第三联的“软软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（4分）分）“软软”，轻软、柔软轻软、柔软。（1分）一个分）一个“软软”字运用字运用通感通感的修的修辞手法，借触觉表现视觉。（辞手法，借触觉表现视觉。（1分）分）清风吹

12、拂，江水泛起微微清风吹拂，江水泛起微微涟漪，像轻绸软缎在波动。涟漪，像轻绸软缎在波动。（1分）形象地把水波写得可触可分）形象地把水波写得可触可感，感，表现了诗人轻松、欣喜之情表现了诗人轻松、欣喜之情。（1分）分）课堂小结课堂小结高考中炼字题常见的提问方式高考中炼字题常见的提问方式某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。

13、某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？法吗？为什么？答题步骤：答题步骤：第一步第一步解释该字在句中的含义，指出这个字特殊的语法现解释该字在句中的含义，指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等（象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等（释释含义含义/明手法明手法）第二步第二步展开联想和想象，把该字还原到句中描摹景象（展开联想和想象，把该字还原到句中描摹景象（描描景象景象/摹情态摹情态）第三步第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，

14、或在整体上有怎样的表达效果（或在整体上有怎样的表达效果（点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用）v（20142014四川卷）四川卷）1313阅读下面的宋诗，回答问题。（阅读下面的宋诗，回答问题。（8 8分）分）v 秋暮吟望秋暮吟望 赵执信赵执信v 小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。v 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。v 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。v 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。v 注释注释“一枝一枝”语出语出庄子庄子逍遥游逍遥游“鹪鹩巢于深林，鹪鹩巢于深林，

15、不过一枝不过一枝”。“老一枝老一枝”意为终老山林。意为终老山林。v（1 1）简要赏析颔联中）简要赏析颔联中“常常”“偏偏”两字的妙处。（两字的妙处。（4 4分）分）v【答案答案】“常常”即即“常常、经常常常、经常”，强调时间频度，将，强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏偏”就是就是“偏偏偏、偏要偏、偏要”之意，字突出情态，将新月照落叶的自然现之意，字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。象视为有意为之。“常常”与与“偏偏”改变景物的客观性，改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的心绪与情感。（为情造景，凸显诗人的心绪与情感。（4 4分）

16、分）v（20152015全国卷）阅读下面这首庸诗，完成全国卷）阅读下面这首庸诗，完成8 89 9题。题。v 残春旅舍韩偓残春旅舍韩偓v 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。v 树头蜂抱花须落，树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。池面鱼吹柳絮行。v 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。v 两梁免被尘埃污两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明，拂拭朝簪待眼明。v 注注韩偓韩偓(约约842-923)842-923)：字致尧，京兆万年：字致尧，京兆万年(今陕西西安今陕西西安)人。人。这首诗是作者流徙闽地时所作。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安

17、。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官朝簪：朝廷官员的冠饰。员的冠饰。v8.8.古人认为这首诗的颔联古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，请指出这一联巧，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。在哪里，并简要赏析。(5(5分分)v答：颔联承接答：颔联承接“忆咸京忆咸京”三字，首先抒写对皇都美好春光的三字，首先抒写对皇都美好春光的回忆。颔联巧妙之处在于用了回忆。颔联巧妙之处在于用了“抱抱“”吹吹“两个动词。两个动词。“抱抱”意意为为“抱着、抱住抱着、抱住”；“吹吹”意为意为“吹送、吹起吹送、吹起”，仰望绿暗红稀

18、，仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落;俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一水沫，像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一“抱抱”鱼儿一鱼儿一“吹吹“，运用拟人手法，平添了无穷兴趣与几分生，运用拟人手法，平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风。所以古机，故没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风。所以古人认为其为人认为其为“晚唐巧句晚唐巧句”。v 暮江吟暮江吟 白居易白居易v 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。v

19、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。v问：残阳照射在江面上，诗人不说问：残阳照射在江面上，诗人不说“照照”而说而说“铺铺”，有什么表达，有什么表达效果？（效果？（4 4分）分）v答：用答：用“铺铺”字好。字好。“铺铺”就是就是“慢慢的照过来慢慢的照过来”。（。（1 1分）分）v这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺铺”准确、形象。（准确、形象。（1 1分）分）v运用运用“铺铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，(1(1分分)给人以给人以安闲、舒适之

20、感。（安闲、舒适之感。（1 1分）分）v 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 （唐）李白（唐）李白v 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。v 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。v问：前人在评论这首诗是曾说，问：前人在评论这首诗是曾说，“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，诗中的诗中的“折柳折柳”寓意是什么？你是否同意寓意是什么？你是否同意“关键关键”之说？为什之说？为什么？（么？（4 4分，分，20022002年高考题）年高考题）v答：答：“折柳折柳”是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折

21、柳的习俗。折柳的习俗。（解说意思、背景，解说意思、背景，1 1分分）“折柳折柳”这首曲子寓这首曲子寓有惜别怀远之意。有惜别怀远之意。（过渡，过渡，1 1分分）本诗抒写了思乡之情，本诗抒写了思乡之情，（解解说诗歌与关键词的联系，说诗歌与关键词的联系，1 1分分）而这种思乡之情是听到而这种思乡之情是听到“折柳折柳”曲的笛声引起的，可见曲的笛声引起的，可见“折柳折柳”是本诗的关键。是本诗的关键。（小结，解小结，解说原因，说原因，1 1分分）一个人，拿什么来为自己人生奠基很重要。一个人，拿什么来为自己人生奠基很重要。请一定别忘记诗歌！诗是会飞的，会把你带向神秘、自由和请一定别忘记诗歌！诗是会飞的，会把

22、你带向神秘、自由和解放的语境。青春应是读诗的旺季，这时候的你，内心清澈、解放的语境。青春应是读诗的旺季，这时候的你，内心清澈、葱茏、轻盈，没有磐重的世故、杂芜的陈积，你的精神体质与葱茏、轻盈，没有磐重的世故、杂芜的陈积，你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的。诗歌的灵魂是吻合的。读诗者，往往是最热爱生活的那一群人，是灵魂端庄而优雅读诗者，往往是最热爱生活的那一群人，是灵魂端庄而优雅的人，是幸福感强烈而稳定的人。诗歌是一种信仰，是一种向的人，是幸福感强烈而稳定的人。诗歌是一种信仰，是一种向生命致敬和献辞的方式。生命致敬和献辞的方式。读书不为别的，是让书里的那些精神光线照亮我们，让书里读书不为别的，是让

23、书里的那些精神光线照亮我们，让书里的那些美学营养提升我们的心灵视力，滋养和愉悦我们的人生。的那些美学营养提升我们的心灵视力，滋养和愉悦我们的人生。王开岭王开岭读书，最美好的生命举止读书，最美好的生命举止进入夏天，少不进入夏天，少不了一个热字当头，电了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，席，不论男女老少，个个手持一

24、把，忽闪个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨忽闪个不停，嘴里叨叨着叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚，于是三五成群，聚在大树下，或站着，在大树下，或站着，或随即坐在石头上，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听得满头大汗，不时听到到“强子，别跑了，强子，别跑了，快来我给你扇扇快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的亲总是，好似生气的样子

25、，边扇边训，样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最六七十年代，人们最常用的就是这种，似常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，特有的念想，一年年，一天天，流向长长的一天天，流向长长的时间隧道，袅时间隧道，袅结束结束