主题教学在集体教学活动中的运用7-17资料.ppt

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1、主题教学在集体教学活动中的运用7-17 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望主要框架主要框架l1、听障儿童集体教学在全面康复中的地位和作用？l2、什么是听障儿童集体教学？l3、什么是主题教学？l4、如何将主题教学运用在听障儿童的集体教学中？l5、如何开展具体的集体教学活动？l6、教学示范、教学技巧讨论全面康复模式全面康复模式健康艺术科学语言社会以听障儿童学前教育为基础以专业服务为支撑知知识识技技能能经经验验态态度度知知识识技技能能经经验验态态度度知知识识

2、技技能能经经验验态态度度知知识识技技能能经经验验态态度度语言语言学力学力学力学力社会社会健康健康科学科学艺术艺术听听障障儿儿童童的的学学前前教教育育集体教学集体教学l与个别化训练相对。l不是狭义的某一个集体教学活动。l目的是为了听障儿童的全面发展。目的是为了听障儿童的全面发展。l一日生活包括哪些一日生活包括哪些 环节？环节？l而是广义的听障儿童在班级中一日生活的总和。而是广义的听障儿童在班级中一日生活的总和。一日生活的环节一日生活的环节生活活动生活活动过渡环节过渡环节学习活动学习活动游戏活动游戏活动 体育活动体育活动来园、离园、餐前准备来园、离园、餐前准备晨间游戏晨间游戏教学活动教学活动区角活

3、动区角活动常规活动常规活动早操早操户外游戏户外游戏午睡午睡盥洗和入厕盥洗和入厕 餐点餐点题主听障儿童主题教学的特殊性常规活动的内容排队点名排队点名口舌操口舌操发音训练、呼吸训练、辨听训练发音训练、呼吸训练、辨听训练发音游戏发音游戏元音、辅音及相关字词元音、辅音及相关字词辨听训练辨听训练 两项辩听、三项辩听、四项辩听、五项辩听两项辩听、三项辩听、四项辩听、五项辩听呼吸训练呼吸训练吹纸条、吹气球、吹画吹纸条、吹气球、吹画儿歌、古诗、律动（森林火车）、手指操儿歌、古诗、律动（森林火车）、手指操视频集体教学和区角活动集体教学和区角活动集体教学区角活动健康：水果品尝会健康：水果品尝会美工区：好吃的水果美

4、工区：好吃的水果角色区：水果店角色区：水果店生活区：冲果珍生活区：冲果珍 榨果汁榨果汁形式上形式上内容上相内容上相互转化互转化教师主导教师主导幼儿主体幼儿主体1 1、是基础、是铺垫、是基础、是铺垫2 2、是经验的提升、是经验的提升3 3、解决问题、解决问题1 1、是延伸、是拓展、是延伸、是拓展2 2、是经验的积累、是经验的积累3 3、发现问题、发现问题科学：种子藏在哪里了科学：种子藏在哪里了视频照片集体教学和户外活动：动静交替的转换集体教学和户外活动：动静交替的转换集体教学户外活动秋天的水果体育游戏：体育游戏：刺猬背果（跑）刺猬背果（跑）过西瓜地（跳）过西瓜地（跳）摘果子（跳）摘果子（跳）吃毛

5、桃（游戏）吃毛桃（游戏）运水果（抬）运水果（抬）大型玩具活动器械活动（球类游戏）。一周内保证体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。包含走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。户外活动：户外活动：雪趣雪趣1 1、如何渗透语言教育？、如何渗透语言教育？2 2、如何渗透主题内容？、如何渗透主题内容？3 3、可以生成什么课程内容？、可以生成什么课程内容？4 4、教学反思？、教学反思？认知：雪的颜色和特征.聆听能力：踩雪的声音.回答问题：季节，雪的颜色，踩雪的声音感知、体验、观察雪（通过看，踩，扬来感受雪，感受冬天的寒冷区角活动：科学角（雪化成水）动画片：雪孩子

6、教学实施过程：教师应更多的倾听孩子的表达、活动规则中应强调安全。雪趣雪趣集体教学和生活活动：保教结合的原则集体教学和生活活动：保教结合的原则由于幼儿年龄较小，3-6岁也正是幼儿身体发育、生活能力提高的一个关键阶段，对这一阶段的幼儿来说生活活动在整个一日生活中占据非常重要的地位。生活活动不仅是保育员的事情，而是保育员和教师共同完成的环节，一方面生活活动本事就是幼儿自理能力提高的过程，另一方面其中也其中蕴含着丰富的教育契机。很好地实现健康领域目标：很好地实现健康领域目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己 幼儿园指导

7、纲要 盥洗环节：教给幼儿正确的盥洗如厕方法和程序、学会等待和轮替午餐环节：能独立使用餐具，培养良好的饮食习惯午睡环节：养成良好的午睡习惯、会穿、脱、叠衣服、分清鞋的左右、知道保护助听设备 自然情景中随机教育，促进儿童全面发展语言能力（餐具、饭菜的名称、倾听、表达、交流)数学能力（餐具的大小、多少、分类）社会性（值日生、餐具分发、等待、轮流、遵守规则）健康（不挑食、饮食卫生、正确用勺子）午餐主题教学主题教学是课程改革中应课程结构一体一体化和综合化化和综合化的趋势而产生的一种教学组织形式，是幼儿园综合课程与活动课程编制中普遍采用的一种基本设计思路。主题教学是不是几门学科的拼盘或混合？主题教学并非原

8、先的几门传统学科的拼盘或混合，而是在一定程度上打破或超越了各学科的逻辑超越了各学科的逻辑，采用一种有有机整合的方式机整合的方式，使得幼儿园教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机的联系。主题教学主题教学主题：主题：指组织学习经验的一种核心。主题教学：主题教学：是确立一个学习经验的组织中心，透过幼儿外在的探索活动与内在的意义建构，以达成统整性学习经验的学习。主题教学的目的：主题教学的目的：使幼儿获得有意义、统整的学习经验，并能产生良好的学习迁移。集体教学中如何设计主题教学活动集体教学中如何设计主题教学活动列出列出主题主题名称、选择理由和需名称、选择理由和需要的时间要的时间确定确定主题主题活

9、动总目标活动总目标拟定拟定主题主题活动活动计划计划逐一设计每个活动逐一设计每个活动检核或评价方案检核或评价方案返回设计步骤（一）确定主题设计步骤（一）确定主题选择主题选择主题主题选择的依据主题选择的依据：儿童的兴趣、经验与能力；教师与家长的关注点、教师的能力；社会期望；资源。主题的分类主题的分类环境：季节季节、交通、场所人物：我的妈妈、相亲相爱节庆：六一儿童节、春节审议主题价值审议主题价值1010月月主题：多彩的秋天选择理由选择理由：随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特

10、征，我们开展了多彩的秋天这个主题教育活动。教育教育目标目标与其他与其他主题关主题关系系教育教育实施实施教育教育内容内容孩子的孩子的兴趣兴趣主题设计步骤（二）：制定主题目标主题设计步骤（二）：制定主题目标树立大目标意识树立大目标意识对各层次的目标再次进行温习、梳理，心中大致地搭建起一个简单的目标的结构，对各年龄段幼儿在各领域的发展目标做到心中有数，即心中有大目标。学习纲要纲要目标目标，总体领会新理念新理念，明确各领域目标与要求。温习各年龄段幼儿发展目标，把握目标的层次性。温习每个学期的目标每个学期的目标，把握每个学期的主要任务。纲要中目标的价值取向纲要中目标的价值取向明确领域的教育重点、主要的价

11、值取向；目标的表述较多使用了体验、感受、喜欢、乐意、感兴趣、有好奇心 突出对情感、兴趣、态度、个性的关注；着眼于培养终身学习的基础和动力。（情感和态度主设计步骤（二）：制定主题目标主设计步骤（二）：制定主题目标考虑目标的整合性考虑目标的整合性教育目标应该是一个整合分解整合的过程1、欣赏、欣赏秋天的景象，通过看、听、闻、摸、踩等多种渠道探索探索秋天，感受感受秋天大自然灿烂明丽的美；（艺术、科学）（艺术、科学）2、知道秋天是收获的季节，感受丰收的快乐感受丰收的快乐,乐意乐意与人分享秋天的果实，懂得多吃蔬菜水果身体好。（社会、健康）（社会、健康）3、能能用较连贯的语言表达自己对秋天大自然的感受，乐意

12、乐意在集体面前大胆地表述。（语言、社会）（语言、社会）4、能积极积极倾听关于秋天的一些事情，并有所反馈。（语言）4、能用各种艺术形式大胆想象，创造性的表现表现秋天的美，并尝试交流自己的作品。（艺术、语言）（艺术、语言）6、知道秋天天气凉了，能及时增脱衣服，能用各种方式表达自己需要。（科学、健康、语言）（科学、健康、语言）语言、艺术、科学、社会、健康情感、态度、能力、情感、态度、能力、知识、技能主设计步骤（二）：制定主题目标主设计步骤（二）：制定主题目标考虑目标的年龄层次性考虑目标的年龄层次性小班1、有观察秋天景色的兴趣兴趣,能感受秋天的美,愿意用自己简单的语言描述秋天.2、知道秋天的一些基本特

13、征,认识秋天认识秋天的水果的水果蔬菜和花卉.4、积极参与积极参与树叶拼图、插花等活动，创造性的运用想象作画，大胆表现大胆表现秋天的美。5、知道不吃不洁净的水果，预防秋天常见疾病。中班1、欣赏秋天的景象，通过看、听、闻、摸、踩等多种渠道探索秋天，感受秋天的美。2、感受丰收的快乐感受丰收的快乐,懂得多吃蔬菜水果身体好，并能与他人分享。3、能能用较连贯的语言表达自己对秋天大自然的感受，乐意乐意在集体面前大胆地表述。4、尝试用各种艺术形式大胆想象，创造性的表现表现秋天的美。5、知道秋天天气凉了，要及时增脱衣服，能够自己穿脱、叠放衣服，能表达自己的需要。大班1、感受和探索秋天的季节特征和变化,了解它们和

14、人们生活的关系关系.2、知道秋天是瓜果、蔬菜秋天是瓜果、蔬菜丰收、成熟的季节丰收、成熟的季节，参与收获活动。3、喜欢与同伴进行交流,能围绕秋天这一话题进行讨论。4、尝试用各种艺术形式大胆想象，创造性的表现表现秋天的美，并能与他人交流作品。5、知道秋天了，天气比较干燥，要多喝水、多吃瓜果蔬菜。主题设计步骤（二）：制定主题目标主题设计步骤（二）：制定主题目标考虑目标的特殊性考虑目标的特殊性在各个环节、各种活动中培养孩子的听觉能力：在各个环节、各种活动中培养孩子的听觉能力：听觉意识、听觉辨识、听觉理解。听觉意识、听觉辨识、听觉理解。在各个环节、各种活动中增加听障儿童的认知在各个环节、各种活动中增加听

15、障儿童的认知经验。经验。在各个环节、各种活动中培养孩子的交往意识。在各个环节、各种活动中培养孩子的交往意识。抓住每一次表达的时机，进行有声语言的学习。抓住每一次表达的时机，进行有声语言的学习。听力障碍使得聋儿在认知，尤其是语言方面发育迟缓，需要我们为其提供一种能满足聋儿这种特殊需要的教育。-重视在在其他领重视在在其他领域的教学中渗透语言能力的域的教学中渗透语言能力的培养培养这些目标可能没有明确的写入教学计划中，但确要体现在教学过程的方方面面，是教学活动的隐性目标，也是和正常儿童学前教育的最大区别。（谢谢你)主设计步骤（三）：拟定主题活动计划主设计步骤（三）：拟定主题活动计划构建主题网络，选择主

16、题内容主题活动一般要通过一定的线索层层展开，从而构成一个有机联系的主题网络。主题信息主题信息幼儿兴趣幼儿兴趣次一级的主题要素次一级的主题要素 设计主题网络图，设计主题网络图，形成主题教学计划形成主题教学计划以以“多彩多彩的秋的秋天天”为例为例：参考教材参考教材相关相关性性层次层次性性均衡均衡性性一日一日生活生活关注活动的层次性关注活动的层次性1 1、学习经验的纵横连贯、学习经验的纵横连贯注意学习经验的横向衔接主题活动的广度注意学习经验的纵向连贯主题活动的深度2 2、活动开展的先后顺序、活动开展的先后顺序相对并列上下承接提供一个循序渐进、逐渐扩展的学习进程提供一个循序渐进、逐渐扩展的学习进程多多

17、彩彩的的秋秋天天秋天的秋天的果实果实秋天秋天的活的活动动秋天秋天的变的变化化天天气气落落叶叶秋秋风风摘摘果果子子品品尝尝会会农农贸贸市市场场收收获获秋秋游游放放风风筝筝活动名称活动名称多彩的秋天多彩的秋天-语言活动语言活动-教材分析教材分析选择选择秋天，到户外走走“抽象的教材内容与幼儿生活经验的冲突”“云在天上走走，一走走进湖里头”比较抽象，需要幼儿有关于倒影的知识经验。不符合本班孩子的水平。不选择秋弟弟秋弟弟选在秋天的变化周主题中选择风在忙什么重点为观察风改为科学活动改编云的相册重点为描绘云改为美工区区角活动改编彩色的小路彩色的小路选择玩颠倒词游戏与主题内容联系不紧密改为餐前游戏改编叶子的形

18、状重点为数学活动中的形状改为科学活动改编小树叶旅行小树叶旅行重点为故事艺术活动中改编自编美丽的菊花美丽的菊花小花园里种着菊花自编地域性地域性经验水平经验水平园本资源园本资源幼儿多元智能探索课程幼儿多元智能探索课程幼儿园快乐与发展课程幼儿园快乐与发展课程幼儿园建构式课程幼儿园建构式课程幼儿园活动整合课程幼儿园活动整合课程活动名称活动名称多彩的秋天多彩的秋天-艺术活动艺术活动-教材分析教材分析选择选择秋天的画重点：欣赏雷同或重复教材内容不选不一样的秋天重点：欣赏选择树叶贴画重点为想象力创造力的培养选在秋天的变化周主题中选择树叶拓印画感知树叶外形特征、正反面不同改为美工区区角活动改编美丽树叶用线条表

19、现叶脉选改为美工区区角活动改编小树叶旅行重点在故事改为语言活动改编叶子的形状重点为数学活动中的形状改为科学活动改编树叶娃娃拓印并制作娃娃改为美工区区角活动改编蜜蜂做工歌唱、舞蹈歌唱较难，重点改为节奏感和舞蹈改编单簧管波尔音乐角小蜘蛛附点音乐角我和小蚊子跳舞ABA结构结合乐器演奏选择秋风选择种子的声音自编主题内容主题内容选择的方选择的方式：式：1、选择、选择2、改编、改编3、自编、自编周目标周目标时时间间1、关注、发现秋天自然环境中花、草、树叶的变化，对这些变化感兴趣。2、感受秋天天气的变化，知道天凉了要加衣服，会自己擦鼻涕。3、能用较连贯的语言表达自己对秋天大自然的感受。4、观察树叶，并愿意用

20、树叶拓印画，感受树叶的美。5、欣赏歌曲秋风，感受音乐中的小树叶的情感。6、愿意观察落叶的颜色和形状，发现不同树的叶子不同，并说说这些树叶的形状像什么。星期一上午1.舌操2.声气结合：数数叶3.音乐律动：拉拉勾社会社会：捡树叶追树叶投篮1、根据需要 主动穿脱衣服；2、会自己擦鼻涕；3、在、在生活中生活中帮助同帮助同伴伴4、能主动表达自己的生活需要1、主题墙：秋天的果园2、作作品品栏栏：绘绘画画作作品品秋秋天天的的水水果果、秋叶秋叶3、家家园园联联系系栏栏1、在日常生活中观察天气的变化、周围环境的变化，感受秋天的美景。2、教给幼儿正确地穿脱折叠衣裤的方法，并为幼儿提供孩子独立穿脱折叠衣裤的机会。3

21、、亲亲子子作作品品下午艺术艺术：树叶贴画P20美工区-树叶娃娃图书角-有趣秋天星期二上午1.舌操2.听觉训练：送树叶3音乐律动：拉拉勾科学科学：落叶颜色和形状P）捉尾巴捉尾巴运球下午语言语言：秋天的落叶美工区美工区-树叶树叶拓印画拓印画探索区-树叶分类星期三上午1舌操2发音训练：送气音的练习 3音乐律动：拉拉勾语言语言：秋弟弟P9过小河转风车下午健康：健康：天凉了美工区-美丽树叶表演区-秋弟弟星期四上午1舌操2听觉训练：送气音的练习3音乐律动：拉拉勾科学：科学：风在忙什么风在忙什么小青蛙跳荷叶吹泡泡下午艺术：艺术：秋风（音乐）美工区-制作风车星期五上午1舌操2呼吸训练：吹树叶、吹纸条吹树叶、吹

22、纸条 3音乐律动：拉拉勾社会：社会：我来帮你扣扣子神奇的飞碟 小孩小孩真爱玩下午健康：健康：我会擦鼻涕益智区-拼图美工区：装饰教室月主月主题题：秋天：秋天 周主周主题题：中班秋天来了：中班秋天来了 10月月8日日10月日月日 户外户外活动活动区角活动区角活动教学活动教学活动常规活动常规活动生活活动环境创设家园共育设计步骤（四）具体活动的实施设计步骤（四）具体活动的实施1、教学目标的设定2、教学材料的准备3、教学过程的实施4、教学活动的延伸5、教学活动的评价在各类活动中在各类活动中应如何体现？应如何体现？常规训练常规训练舌操，儿歌；呼吸练习：吹树叶孩子已有的相关孩子已有的相关知识、经验知识、经验

23、幼儿有对风的感性经验；捉尾巴的户外游戏中观察过风吹动“尾巴”。教学目标完成情况教学目标完成情况(请于活动后评核成效，在对应的评核位置上划“”)教学活动效果评核教学活动效果评核ABC1.感受秋天天气的变化，体验凉凉的秋风。2.积极观察哪些东西被秋风吹动了，培养幼观察自然界的敏锐度。3.尝试在观察记录表中记录所观察到的“秋风在忙什么”。注：A表示少数孩子能做到；B表示约半数孩子能做到；C表示多数孩子能做到教学过程设计教学过程设计教具或所需教学材料教具或所需教学材料（一）回忆引入：回忆捉尾巴游戏时风吹动尾巴的样子。（二）告知任务：今天我们会外出，找找风在做些什么事情。请幼儿出去时，仔细观察外界的现象

24、，并注意观察哪些事物受到风的 影响。（如，吹到眼睛里的沙子、路边飞扬的旗子、广告帆布、广告汽球、花草树木、路边吹动的沙土等。）（三）探索观察：根据路线寻找秋风在忙什么。路上，教师可以提醒幼儿仔细观察被风吹动的物品及风吹的现象。（如，有的风是以圆形的方式吹动，有的则以直线的方式吹动等）（五）讨论并记录：今天秋风在忙什么 回到教室后，和幼儿一起记录刚刚看到哪些现象。教师事先规划好路线。记录表家庭延伸家庭延伸教学建议教学建议家庭延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察秋风。户外活动延伸：开展转风车、捉尾巴、放风筝等游戏活动，进一步了解风。教学评价教学评价教学成效：大部分幼儿能够观察到风，但在语言表达、

25、记录方面有些困难。生成课程：绘画活动风；常规活动-吹树叶教学调整：记录表中可以增加范例；在观察中给予更多的语言输入。区角或户外活动设计区角活动：制作风车指导重点：用剪刀的安全；将四个边贴在中心点上；用嘴吹风车看看会怎么样户外活动：转风车指导重点：观察风对风车的作用。授授课课日期：日期：2010.10 班班级级：五班五班 课课程名称：程名称：科学活科学活动动：秋秋风风在忙什么在忙什么区角活动1、美工区：美丽的树叶（加照片）投放材料：树叶、彩纸、白纸、彩笔教师重点：发挥想象用树叶做各种造型 想象树叶宝宝的心情给树叶添加表情。2、探索区：怎样会有风投放材料：纸张、气球、彩带、树叶、积木指导重点：用什

26、么方法可以让彩带飘起来？气球里的空气能变成风吗？社会活动：捡落叶社会活动：捡落叶小朋友们在认真地捡树叶。莹莹：捡到一枝不一样的树叶，很开心，叫同伴一起来看。宝宝问：你的树叶是从哪里捡的呀？同伴间的交流同伴间的交流自发的语言自发的语言生活活动自己穿脱衣服（照片）我们一起上厕所自己穿衣服。自己穿衣服。我们一起上厕所我们一起上厕所家园共育的内容介绍家长参与对听障儿童发展的重要性，提高家长的参与意识。告知主题活动的内容及家长应该配合的工作，让家长知道在家中可以做什么。示范或讲解一些具体的亲子活动方法，让家长知道在家中如何去做。检验家长的完成情况，给予进一步的指导。家长会家长会教学观摩教学观摩家庭作业家

27、庭作业日常交流日常交流电话、短信电话、短信邮件邮件家园联系栏家园联系栏家园共育的方式：家园共育教学观摩活动教学观摩活动科学课：发现弹力设计步骤（五）评价主题活动设计步骤（五）评价主题活动评价内容评价内容主题选择主题目标主题内容主题实施方法评价方式评价方式过程性评价结果性评价评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。单元名称 班项目内容是 否主题的选择是否符合幼儿的兴趣与需要是否包含多方面的教育价值是否涉及各个学习领域是否具有可行性目标单元目标是否符合幼儿教育的目的和课程总目标目标时否符合幼儿的发展水平目标是否包含认知、情感态度、动作技能三大教育目标领域单元目标

28、与具体活动的目标是否吻合内容内容与目标之间是否对应内容是否符合幼儿的发展程度（难易度）内容是否符合幼儿的兴趣与需求内容是否包含主要课程领域内容是否动静态的活动均顾及内容是否注意到季节性与地方性内容是否注意到文化的传承与介绍内容是否潜在地含有歧视性倾向（性别、文化、阶层、种族等）方法采用的教学法是否能充分反映内容的特质教学方法是否符合幼儿的学习方式和特点活动流程的转换是否合宜教具或资源的使用是否合宜对活动过程中可能出现的问题是否有所准备教学评价的作用通过对幼儿水平、活动内容的评价为接下来的教学活动选择提供参考，促使我们不断积累出一套适合听障儿童的学前教育资料。通过对教师教学方法的评价，促进教师改

29、进教学，提高教师的教学能力。每一次的评价每一次的评价/教学的反馈都为进一步完善教学内容、改进教学的反馈都为进一步完善教学内容、改进教学方法提供了信息。教学方法提供了信息。一些教学方法依据教学内容选用教学方法。根据不同的年龄阶段选用教学方法。教学方法有哪些？教学方法有哪些？1、以语言形式获得间接经验：谈话法、讲述法、讨论法、故事法2、以直观形式获得直接经验：情景教学法、观察法、演示法3、以操作形式获得直接经验：实验法、操作法、练习法如何选择教学方法？如何选择教学方法？语言教学活动的方法谈话法：讨论法：讨论法：讲述法：情景教学法：角色表演法：讨论法：讨论法：是一种群体立体式交流过程，也是一种挖掘潜

30、力、集思广益的学法，可以活跃课堂气氛，提高语言活动教学效率的方法。讨论法的基本要求：讨论法的基本要求：讨论的主题应是幼儿具有相关经验的内容。讨论的过程应在教师有效地引导中开展。善于总结孩子的观点。讨论的有效使用：讨论的有效使用：讨论时机：前阶段教学已为讨论作了充分的铺垫。讨论技能：思维能力、口头表达能力、交际能力 （眼神对视、积极倾听、轮替）讨论方式：语言、非语言（眼神、动作、表情）讨论形式：集体讨论、小组讨论讨论程序：发表观点-改进观点-总结观点讨论结果：合理利用（布置为可视化的墙饰或作品）鼓励课外探究例如：讨论主题：例如：讨论主题：秋天是什么颜色的秋天是什么颜色的讨论主题：秋天是什么颜色的

31、讨论主题：秋天是什么颜色的1 1、时机：、时机：幼儿对秋天有较多的了解后进行，主题的中后期2 2、技能：、技能：口头语言表达秋天是黄色的，像树叶的颜色 肢体语言+口头语言*用手做 形状 肢体语言指墙饰中的 交际能力（眼神对视、轮替、积极倾听）3 3、形式：、形式：小组讨论（主、配班老师各负责一组）4 4、过程、过程：组内交流：轮流发表观点，注意引导幼儿用多种 方式表达 ，教师用图画的形式把观点记录为一幅秋天作品 组间交流：派出代表根据作品介绍本组的观点。5 5、结果：、结果：将作品贴在作品栏中，把讨论延伸到课堂外。将作品贴在家园联系栏中，把讨论延伸到家庭中。在以后的教学中提供秋天的其他信息，丰

32、富观点。科学教学活动的方法直观观察法：演示法：实验法：冰-水-水蒸气活动操作法：磁铁的磁性、分水果类比法：长和短发现法发现法：像镜面的东西讨论法：社会教学活动的方法故事榜样法：漏嘴巴的小弟弟（与语言活动的区别）情境教学法：小羊过桥、我会收玩具、过过生日生日活动交往法：随机教育法：参观法：参观法：调查法：司机叔叔的生活健康活动教学方法情境法练习法（在生活活动等中练习法（在生活活动等中练习）练习）讲解法演示法生活情景讨论法生活情景讨论法随机教育法吃饭时，佳佳把米粒撒得到处都是，还把不吃的青菜放在桌子上。健康活动：吃米饭健康活动：吃米饭照片再现场景语言描述场景幼儿讨论艺术教学活动的方法目标艺术感受、

33、艺术体验、艺术创造1、美术：直接观察法故事引导法动手操作法2、音乐动作感受法（视频）讨论法图片法3、戏剧（体验、表演）音乐剧：音乐剧：根据音乐的不同表演狮子爸爸的根据音乐的不同表演狮子爸爸的勇猛，狮子妈妈的温柔和小狮子勇猛，狮子妈妈的温柔和小狮子顽皮。顽皮。教学演示教学演示聋儿情况介绍聋儿情况介绍：聋儿人数：十名，聋儿年龄：平均4岁半6岁半之间，聋儿助听设备：五名耳蜗的孩子五名助听器的孩子，聋儿受训时间：1年2年聋儿程度：本班聋儿分为三个程度：第一个程度的聋儿听力语言能力均达到四级，开放式听辨34级，能靠听去学习和生活。语言能运用较复杂的词语短句，陈述句、感叹句进行沟通。学习能力学习习惯较强，

34、家庭配合得很好。第二程度的聋儿听力语言能力达到三级，已经养成良好的聆听习惯，开放式辨听初级阶段，能运用较复杂的词语短句进行交流。学习能力和学习习惯较好，家长比较负责任。第三个程度的聋儿听力语言能力2-3级，闭合式听辨2-3项阶段，能运用日常生活中最常见的词语进行最简单的交流，学习能力一般，家庭配合一般 活动名称：快乐的一天（活动名称：快乐的一天（领域：数学）授课日期2011-7 班级 大班 授课教师：姜岩 刘斌一：活动目标：一：活动目标：1、探索8的含义，理解8的分合2、尝试理解问话：8可以分成和，并能做出回答3、喜欢动手操作、感受帮助他人的的乐趣二：活动准备：二：活动准备：1、经验准备：7的

35、分合2、材料准备：粘贴画，花的模型、小鱼、小猫的图片、钓鱼竿、小 桶、长方形的小桥、圆形的小河、数字卡片三：活动过程三：活动过程1、导入部分：手指操数字歌2、基本部分：（1）插花：学习八的分解（2）帮助小猫布置花园（3）帮助小猫钓鱼（4）帮助小猫分食物3、结束部分：、结束部分：游戏：我来说你来做根据提供的内容，设计一个具体的教学活动，根据提供的内容，设计一个具体的教学活动，进行说课进行说课说课要求：说课要求：1 1、介绍聋儿自身情况（人数、年龄、助听设备、训、介绍聋儿自身情况（人数、年龄、助听设备、训练时间、聋儿程度练时间、聋儿程度可分为听觉、语言、认知、家可分为听觉、语言、认知、家长配合等方

36、面做以介绍长配合等方面做以介绍）2 2、具体的教学活动介绍：活动领域、活动名称、活具体的教学活动介绍：活动领域、活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、动目标、活动准备、活动过程、3 3、活动延伸、活动评价、设计区角和户外活动、活动延伸、活动评价、设计区角和户外活动一号题一号题二号题二号题五号题五号题四号题四号题六号题六号题三号题三号题七号题七号题一号题：一号题：我在幼儿园我在幼儿园二号题：二号题：熊爸爸的小店铺熊爸爸的小店铺三号题：三号题：糖果糖果四号题：四号题：弹性大发现弹性大发现五号题：五号题：小猴皮皮的响瓶小猴皮皮的响瓶六号题：六号题：爱惜玩具爱惜玩具七号题：七号题：我的老师我的老师幼儿园教育指导纲要解读主题教学在集体课的运用学前教育学前教育一：总则一：总则二：教育内容与要求二：教育内容与要求一：集体教学在全面康复中的地位和作用一：集体教学在全面康复中的地位和作用二：什么是听障儿童的集体教学二：什么是听障儿童的集体教学三：什么是主题三：什么是主题 教学教学四：如何将主题教学运用在集体教学中四：如何将主题教学运用在集体教学中五：如何开展具体的集体教学活动五：如何开展具体的集体教学活动六：教学示范，教学技巧讨论六：教学示范，教学技巧讨论