最新张家港高级中学PPT课件.ppt

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1、张家港高级中学张家港高级中学【教学目标】【教学目标】:知识目标知识目标：（1）了了解解放放热热反反应应和和吸吸热热反反应应的的概概念念以以及及吸吸热热、放放热热反反应应过程中物质能量的变化。过程中物质能量的变化。（2）简介燃料燃烧的意义及如何充分利用燃料的方法。）简介燃料燃烧的意义及如何充分利用燃料的方法。能能力力目目标标：培培养养学学生生从从能能量量互互变变观观点点分分析析化化学学反反应应的的思思维维习习惯。惯。情感目标情感目标：培养学生关注社会、重视节能、加强环保的意识。：培养学生关注社会、重视节能、加强环保的意识。第三节第三节 化学反应中的能量变化化学反应中的能量变化B:S(g)+O2(

2、g)=SO2(g)+Q1 S(S)+O2(g)=SO2(g)+Q2例题：例题：1、在同温、同压下，比较下列反应放出、在同温、同压下，比较下列反应放出热量热量Q1、Q2的大小的大小两式数量相同，两式数量相同，S由固态由固态吸收热量转化为气吸收热量转化为气态，再氧化燃烧生成态，再氧化燃烧生成SO2。其放出热量的。其放出热量的总总和小于由气态和小于由气态S直接燃烧所放出的热量直接燃烧所放出的热量C:C(S)+1/2O2(g)=CO(g)+Q1 C(S)+O2(g)=CO2(g)+Q2例题：例题：1、在同温、同压下，比较下列反应放出、在同温、同压下，比较下列反应放出热量热量Q1、Q2的大小的大小固态固

3、态C氧化为氧化为CO，释放出热量，释放出热量Q1，CO是气是气体燃料，和体燃料，和O2反应生成反应生成CO2，又释放热量，又释放热量Q3，两次释放热量的总和，两次释放热量的总和Q1+Q3，等于固态，等于固态C氧氧化为气态化为气态CO2释放的热量释放的热量Q2，Q2Q1D:H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)+Q11/2H2(g)+1/2Cl2(g)=HCl(g)+Q2状态相同，但数量后式仅是前式的一半，释状态相同，但数量后式仅是前式的一半，释放的热量也应是前式的一半，放的热量也应是前式的一半，Q2Q112g石墨石墨与与O2反应生成反应生成CO2放出放出393.51KJ热量；热量；12g金刚

4、石金刚石与与O2反应生成反应生成CO2放出放出395.41KJ热量，热量，试比较，石墨与金刚石哪个稳定？试比较，石墨与金刚石哪个稳定？比较相同状态、相同数量的金刚石和石墨，比较相同状态、相同数量的金刚石和石墨，与与O2完全反应，生成相同状态、相同数量完全反应，生成相同状态、相同数量的的CO2，金刚石释放出的热量更多，说明，金刚石释放出的热量更多，说明金刚石具有的总能量高，不稳定金刚石具有的总能量高，不稳定例题例题2：1、下下列列反反应应既既属属于于氧氧化化还还原原反反应应,又又是是吸吸热热反反应的是应的是()A.铝片与稀盐酸的反应铝片与稀盐酸的反应.B.Ba(OH)28H2O与与NH4Cl的反

5、应的反应.C.灼热的碳与灼热的碳与CO2的反应的反应 D.甲烷在氧气中的燃烧反应甲烷在氧气中的燃烧反应2、下列燃料中、下列燃料中,不属于化石燃料的是不属于化石燃料的是()A.煤煤 B.石油石油 C.天然气天然气 D.水煤气水煤气练习练习cD3、酸雨危害可包括、酸雨危害可包括()对人体的直接危害对人体的直接危害,引起肺部疾病而使人致死引起肺部疾病而使人致死,引引起起河河流流,湖湖泊泊的的水水体体酸酸化化,严严重重影影响响水水生生动动植植物物的的生长生长,破坏土壤破坏土壤,植被植被,森林森林 腐蚀金属腐蚀金属,油漆油漆,皮革皮革,纺织品及建筑材料等纺织品及建筑材料等,渗入地下渗入地下,可能引起地下水酸化。可能引起地下水酸化。A.B.C.D.C