《黄鹤楼送别》优秀课件(1).ppt

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1、黄鹤楼送别优秀课件黄鹤楼送别优秀课件(1)(1)黄鹤楼黄鹤楼位于湖南省武昌市的蛇位于湖南省武昌市的蛇山之巅。楼北是滚滚东流的长江，山之巅。楼北是滚滚东流的长江，楼左、右和楼南是繁华的市区。相楼左、右和楼南是繁华的市区。相传黄鹤楼始建于三国时代约公元传黄鹤楼始建于三国时代约公元223年，一直享有年，一直享有天下绝景天下绝景的盛的盛誉，与湖南的誉，与湖南的岳阳楼岳阳楼、江西的、江西的滕王滕王阁阁并称为并称为江南三大名楼江南三大名楼。孟浩然（689740）孟浩然，唐代诗人，孟浩然，唐代诗人，襄州襄阳（今湖北襄阳）襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称人，世称“孟襄阳孟襄阳”。早。早年有济世之志，但一生未年有

2、济世之志，但一生未曾做官。他是个洁身自好曾做官。他是个洁身自好的人。的人。他是唐代他是唐代第一个大力第一个大力写作山水诗写作山水诗的诗人的诗人,与与王维王维齐名，并称齐名，并称“王孟王孟”。有有许多诗歌传世。许多诗歌传世。李 白（701762）字太白，号青莲居字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后漫主义诗人，被后人尊称为人尊称为“诗仙诗仙”，与杜甫并称为，与杜甫并称为“李杜李杜”学习目标学习目标1 1、能正确、流利地朗读课文。、能正确、流利地朗读课文。2 2、学会本课、学会本课6 6个生字，会写个生字，会写4 4个生字。个生字。理解生字组成的词语。理解生字组成的词语。

3、3 3理清课文脉络，概括段落大意。理清课文脉络，概括段落大意。自学指导（一）自学指导（一）1 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。自由朗读课文，读准字音，读通句子。2 2、画出带有生字的词语，理解、画出带有生字的词语，理解“饯行饯行”、“按捺不住按捺不住”、“脍炙人口脍炙人口”等词语的意思。等词语的意思。3 3、给文章标出自然、给文章标出自然段段序号。序号。4 4、了解课文写了一件什么事？了解课文写了一件什么事？（时间、（时间、地点、人物、事情）地点、人物、事情）5 5分钟后比赛分钟后比赛第一次比赛：比读词语第一次比赛：比读词语要求:1、声音洪亮 2、认清字形 3、读准字音 m mng ji

4、n yn m mng jin yn暮春暮春 孟浩然孟浩然 饯行饯行 一饮而尽一饮而尽 zn kui zh y wizn kui zh y wi暂时暂时 脍脍 炙人口炙人口 友谊友谊 唯一唯一 n yn n yn按按捺捺不住不住 飞飞檐檐凌空凌空 烟雾迷蒙烟雾迷蒙 繁花似锦繁花似锦 誉满天下誉满天下 永世不绝永世不绝 依依惜别依依惜别 暮暮春春 孟孟浩然浩然 饯行饯行 一一饮饮而尽而尽 暂暂时时 脍炙人口脍炙人口 友友谊谊 唯唯一一 按按捺捺不住不住 飞飞檐檐凌空凌空 烟雾迷蒙烟雾迷蒙 繁花似锦繁花似锦 誉满天下誉满天下 永世不绝永世不绝 依依惜别依依惜别烟雾迷蒙烟雾迷蒙：迷迷，看不清。形容烟雾

5、弥漫，看不清楚。繁花似锦繁花似锦：繁繁，多而且茂盛；锦锦，织有彩色花纹的锦缎；许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。飞檐凌空飞檐凌空：飞檐飞檐，中国传统建筑檐部形式之一；凌凌，升高；在空中。多指屋檐特别是屋角的檐部向上翘起，高升到天空或耸立空中。依依惜别依依惜别：依依依依，依恋的样子；惜别惜别，舍不得分别。形容舍不得离开。杨柳依依杨柳依依：杨柳杨柳，泛指柳树；依依依依：轻柔的样子；古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。第二次比赛：比读课文第二次比赛：比读课文要求 1、吐字清晰 2、声音洪亮 3、读准字音第三场比赛第三场比赛给课文分段并概括段意给

6、课文分段并概括段意 第一段（第一段（1-31-3）：写诗人为孟浩然在黄）：写诗人为孟浩然在黄鹤楼饯行，两人登楼远眺，映入眼帘的是鹤楼饯行，两人登楼远眺，映入眼帘的是碧蓝的天空，滚滚的江水，眼前的景致让碧蓝的天空，滚滚的江水，眼前的景致让人流连忘返。人流连忘返。第二段（第二段（4-54-5）：触景生情，写出黄）：触景生情，写出黄鹤楼送孟浩然之广陵，表达对孟浩然的鹤楼送孟浩然之广陵，表达对孟浩然的深情厚谊。深情厚谊。当堂训练当堂训练 完成书后和习字册的描红完成书后和习字册的描红第二课时第二课时学习目标学习目标1 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、理解课文

7、内容和诗句意思，体会诗人、理解课文内容和诗句意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情与朋友间的依依惜别之情。3 3、学习作者借景抒情、情景交融的写作、学习作者借景抒情、情景交融的写作方法方法。自由朗读课文1-3小节，想一想李白和孟浩然之间依依惜别的深情体现在哪些地方，找出有关的语句，写出自己的体会。自学指导（一）自学指导（一）李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧

8、！”终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好：海内存知己，天涯若比邻。我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”自学指导（二）浏览课文4-5小节，画出课文与诗句对应的句子，有感情地读一读，并试着用自己的话说一说诗句的意思。岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在渐渐远去，消失在 蓝天的尽头。蓝天的尽头

9、。李白依然伫立在江边李白依然伫立在江边，凝视着，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边地流向天边岸岸边边杨杨柳柳依依依依，好好像像 ；江江 上上 沙沙 鸥鸥 点点 点点，好好 像像 。虽虽然然白白帆帆已已经经消消失失在在蓝蓝天天尽尽头头，只只能能看看到到一一江江春春水水流流向向天天边边。但但是是李李白白依依然然伫伫立立在在江江边边，凝凝视视着着远远方方，好好像像在在想想 。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。老朋友离开了黄鹤楼，在桃老

10、朋友离开了黄鹤楼，在桃红柳绿的三月乘船东下扬州。红柳绿的三月乘船东下扬州。那船帆渐去渐远，消失在蓝天那船帆渐去渐远，消失在蓝天下，只见滔滔的长江水向天边下，只见滔滔的长江水向天边奔流奔流。赠孟浩然赠孟浩然李白李白 吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此挹清芬。离愁别绪，是古代诗歌中常见的离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。古代交通不便，一旦分离，一种主题。古代交通不便，一旦分离，再会难期，就连通信也不是一件容易再会难期，就连通信也不是一件容易的事。所以在这些送别或留别的诗里，的事。所以在这些送别或留别的诗里，难免染上凄凉、伤感的色彩。难免染上

11、凄凉、伤感的色彩。送别诗欣赏：在短时间内，看谁读的熟，读的好，会背诵更好。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶。送元二使安西送元二使安西王维王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。别别 董董 大大高适高适千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己莫愁前路无知己，天下谁人不识君天下谁人不识君。yshxnxn赠汪伦赠汪伦李白李白李白乘舟将欲行，李白乘

12、舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。不及汪伦赠我情。当堂检测：下面三个词语都有“看”的意思。联系上下文说说它们的差别。你还能再写几个含有“看”的意思的词语吗？仰望远眺凝视向上看向远处看聚精会神地看俯视、注视、观望、浏览、盯、探望俯视、注视、观望、浏览、盯、探望作业：作业：1 1、默写、默写黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵；2 2、课文填空：、课文填空：终终于于，李李白白举举起起了了酒酒杯杯说说：“孟孟夫夫子子，您您的的人人品品 ，您您的的诗诗篇篇 ，我我一一直直把把您您当当作作 。今今天天您您就就要要 ，前前往往 ，不知我们，不知我们 ，就请您，就请您 吧！吧！”孟孟 浩浩 然然 接接 过过 酒酒 杯杯，一一 饮饮 而而 尽尽，然然 后后 说说 道道：“王王 勃勃 说说 得得 好好：，。我我们们虽虽然然 ，我我们们的的友友谊谊却却像像这这长长江江的的波波涛涛 。”岸边岸边 江上江上 。友人登上了船。白帆随着江。友人登上了船。白帆随着江风风 ，消失在，消失在 。李白依然。李白依然 ，远方，只远方，只见见 3 3、用自己的话写出诗所描绘的情景。、用自己的话写出诗所描绘的情景。