《语音语调》PPT课件.ppt

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1、语音语调语音语调PPTPPT课件课件写 在 前 面 语音是语言学习的重要内容。掌握好语音是学好一门语言的关键，是学习单词、记忆单词、朗读句子、进行听说的基础。因此，每一个想学好外语的人，应该在起始阶段扎扎实实地打好语音基础，并在一定时间内有意识地进行强化，以保证在今后大量的英语单词记忆中和英语的听说读写训练中熟练运用。英语语音语调练习有奇招 自己创造一个语言环境(看DVD，听电影对白，然后充分发挥自己模仿的能能力)以最慢的速度和最平的音调一口气把一个句子读完(把单词中的每一个元音发饱满。只有当元音饱满时，单词念出来才标准才好听。)提高肺活量 中文的特点是一个汉字只有一个音节，词句中音节和音节没

2、有任何联系。没有连读，失去爆破，略读，弱读等等。“成功需要一个人不懈的努力成功需要一个人不懈的努力”，可以很连贯的念下来，也可以一个字一个字的顿出来.英文的单词可以由一个音节甚至多达十几个音节构成，单词在句子中的连读，失去爆破，略读，弱读比比皆是。换句话来说，如果我们把讲中文比作打手枪，那么将英文就是打机关枪，“嘟嘟嘟嘟嘟嘟.”。这样以来，由于两种语言本身的发音构造不同，大多数人初学英文都感觉到念一个句子通常喘不过来气，还没有念完一个段落就累得不行要休息一下下，所以也就更提不上连贯了。Question and Answer 英语中有多少个音素？英文有多少个字母？语 音 知 识 音素音素、读音的

3、最小单位读音的最小单位（共（共48个）。个）。音标音标、音标是音素的书写形式。音标是音素的书写形式。元音元音、发音时声带振动而气流在通道上不受阻碍的是元音发音时声带振动而气流在通道上不受阻碍的是元音。辅音辅音、发音时气流在通道上受到阻碍的是辅音。发音时气流在通道上受到阻碍的是辅音。清音清音、发音时声带不振动的为清辅音。发音时声带不振动的为清辅音。浊音浊音、发音时声带振动的为浊辅音。发音时声带振动的为浊辅音。英 语 音 素 元音元音（20）按照音标形状分2类：1.单元音 2.双元音按照发音口型分5类：1.前元音 4.集中双元音2.中元音 5.合口双元音3.后元音辅音辅音（28）1.爆破音2.破擦

4、音3.摩擦音4.鼻音5.舌边音6.半元音英 语 元 音 音音 名名 音音 标标单单元元音音 前前 元元 音音 i:i e 4 中中 元元 音音:2 后后 元元 音音:u:u ：6双双元元音音 集中双元音集中双元音 i u 3 合口双元音合口双元音 ai ei i au u 5英 语 辅 音音音 名名音音 标标数量爆破爆破 音音 b p d t g k 6破擦音破擦音 dr tr dz ts6摩擦音摩擦音 v f z s r h 10鼻鼻 音音 m n 3舌边音舌边音 l 1半元音半元音 w j 2如何学习音标借助字母借助汉语拼音音音 节节 音节是说话时最小的语音片段，通常由一个元音加上一个或几

5、个辅音构成。有时一个元音也能构成一个音节。另外，l、m、n三个辅音在后面没有元音的情况下也能和它前面的辅音构成一个音节。单音节词单音节词 双音节词双音节词 多音节词多音节词 单词按所含音节的数量可分为单音节词、双音节词和多音节词。划分音节划分音节（双、多音节双、多音节）两个元音字母之间有一个辅音字母，该字母划归后一个音节。两个元音字母之间有一个辅音字母，该字母划归后一个音节。两个元音字母之间有两个辅音字母，该两字母平分。两个元音字母之间有两个辅音字母，该两字母平分。两个元音字母之间有三个辅音字母，按前一个后两个划分。两个元音字母之间有三个辅音字母，按前一个后两个划分。开开 音音 节节 （1）相

6、对开音节：以读音的元音字母结尾的音节。如：me she by hi go ago table radio （2）绝对开音节：以辅音字母（r 除外）+e 结尾的音节。如:make nice ate nose gave made spoke 闭闭 音音 节节 一个元音字母+一个或几个辅音字母 （r 除外）结尾的音节。如：it bag not bed egg back had rang 重读音节重读音节 双音节词多数在第一音节重读。lesson pepper even 以 a re be dis in 等开头的双音节词，多数在第二音节重读。多音节词重音多数在倒数第三音节，且重读音节中的元音多读短音。

7、r r 音节和音节和 re re 音节读音音节读音 -r音音节节，也也就就是是“元元音音字字母母+r”所所构构成成的的音音节节，一一共共有有五五个个：ar,er,ir,or,ur。请看它们在重读音节和非重读音节中的读音规则。请看它们在重读音节和非重读音节中的读音规则。1.ar的读音有三种的读音有三种:a.常发常发/a:/：garden,market,parkb.在在/w/后常发后常发/C C:/：warm(暖和的暖和的)c.在非重读音节中发在非重读音节中发/EE:/：dollar2.er也有三种发音：也有三种发音：a.在重读音节中发在重读音节中发/EE:/：her,dessert；特例：；特例

8、：clerk/a:/b.非重读发非重读发/EE/：computer,daughter,summer,shower,exercise3.ir一般都发一般都发/EE:/：dirty,first,shirt,thirty4.or有三种读音：有三种读音：a.重读发重读发/C C:/：for,sport,morning；b.在在/w/后发后发/EE:/：work c.在非重读音节中发在非重读音节中发/EE/：color,actor,neighborhood5.ur的读音有两种：的读音有两种：a.在重读音节中发在重读音节中发/EE:/：Thursdayb.在非重读音节中发在非重读音节中发/EE/：Satu

9、rday单 词 重 音 在双音节词或多音节词中，有一个音读的强而重，其余音节相对读的弱而轻。这种现象叫做单词重音。单词重音用重音符号“5”表示，加在重读音节的左上方。单音节词单独读时都重读，但注音时不加重音符号。kitchen 5kitFin passenger 5pAsindVE sugar 5Fu:gE ourselves auE5selvz pepper 5pepE loudspeaker 5laud5spi:kE across E5krCs begin bi5gin disturb dis5tE:b report ri5pC:t without wi5Taut 句 子 重 音 在连贯的

10、语句中，一般情况下：实词：名词、代词、形容词、副词、数词、动词要重读。虚词：冠词、连词、介词不重读。少数动词(be动词、助动词、情态动词）和许多代词（人称、代词、物主代词）在句 子中也不重读。She 5stays in a 5house near here.Im 5cleaning the windows.5What 5time do you 5have lunch?Are they 5playing football?5Yes,they are.Can I 5have my 5pen back?5Yes,you can.Do you 5have any 5color pencils?5No,

11、I dont.连 读 在一个意群（意思密切相关的一组词）中，如果在一个意群（意思密切相关的一组词）中，如果前一个词前一个词 以辅音结尾，后一个词以元音开头，这两以辅音结尾，后一个词以元音开头，这两个音可连起来读，这种现象叫做连读。用符号个音可连起来读，这种现象叫做连读。用符号“”表示。表示。This is an English book.an hour Wait for a moment.one of us Come in,please.in England Look at the blackboard.a kind of Please take it away.失 去 爆 破一个爆破音后面紧

12、接着另一个爆一个爆破音后面紧接着另一个爆破音时第一个爆破音不发生爆破，破音时第一个爆破音不发生爆破，亦即只由有关发音器官做好这个亦即只由有关发音器官做好这个音的发音姿势，稍停随即发后面音的发音姿势，稍停随即发后面的爆破音，这种现象称为失去爆的爆破音，这种现象称为失去爆破。如破。如：Sit down!a notebook a blackboard workplace爆破音后面紧跟着摩擦音或破爆破音后面紧跟着摩擦音或破擦音时，有爆破但十分轻微。擦音时，有爆破但十分轻微。如如：picture a good student 爆破音在鼻辅音和边辅音前面爆破音在鼻辅音和边辅音前面有轻微的爆破。如有轻微的爆

13、破。如：Good morning Comrade Lee Good night.辅 音 连 缀 在英语单词中通常有两个或多个辅音连在一起，这种组合叫做辅音连缀。如：maps /ps/desks /sks/spade /sp/grade /gr/bridge/br/fridge /fr/smile /sm/朗读时必须注意朗读时必须注意：第一个辅音要念的轻一些、短一些。不要在这些辅音之间夹入元音。意 群 句句子子可可以以按按其其意意和和结结构构分分成成若若干干段段，每每一一段段称称为一个意群。为一个意群。如：如：We three/are all good students/in school.Th

14、ere are/five people/in my family.Yesterday/Tom and Kate/played games.Go down this road/and turn left/at the second crossing.She suddenly remember/that she had to buy/some DVDs /for her son.停 顿在在说说话话或或朗朗读读时时，意意群群和和意意群群之之间间可可以以有有一一定定的的停停顿顿（但但也也不不一一定定非非停停顿顿不不可可），但但在在同同一一意意群群的的各各个个词词之之间间则则不可停顿，以使整个意群的意思

15、不致中断。如：不可停顿，以使整个意群的意思不致中断。如：In England,one of the most popular kinds of food/is fish and chips.People usually buy it/in a fish and chip shop.They put it/in a paper bags/and take it home,or to their workplace.Sometimes they eat it/in the park/or on the road.语 调 英语的基本语调有二种：英语的基本语调有二种：降调降调 句子末尾语调下降的叫降调

16、。句子末尾语调下降的叫降调。陈述句陈述句、祈使句、感叹句、特殊疑问句、祈使句、感叹句、特殊疑问句、部分反意疑问句均用降调。部分反意疑问句均用降调。升调升调 句子末尾语调上升的叫升调。句子末尾语调上升的叫升调。一般疑问句、选择疑问句or前部分、主句前、主句前 的从句、主语前的状语、的从句、主语前的状语、并列成分and前 部分、表示道歉和请求的句子均用升调。、表示道歉和请求的句子均用升调。英语语调用法歌诀 竹板一打声声高，我给大家唱语调。英语语调并不难，请把规则记心间。高就高，低就低，抑扬顿挫要牢记。升调降调莫乱用，表达不同的意义。陈述感叹祈使句，句末降调来达意。特殊问句也一样，句末语调向下降。一

17、般问句要记清，句末语调往上升。选择问句前后分，句末降调or前升。反意问句要分清，升调降调有两种：若表疑问用升调，加强语气降调用。以上属于一般情（况），特殊情况看语境。Read and PracticeA good friend of mine called me today and shared that his girlfriends brother passed away last night.He was married with two young children.He died of a heart attack in the middle of the night.And he

18、was only 44 years old.“It could never happen to me,”we think.“Im too young to die.”But how young is“too young to die?”We really dont know how many days or years we will live.An accident,such as by plane,car,or other mishap could claim our life.Or perhaps,an unusual illness.So what would we say,if our life were to end today?Would we be satisfied?Would we know that we had lived our life fully,on purpose?Could we feel we“did it right?”结束！结束！