《送东阳马生序》sp解析.ppt
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2、习的意培养自己刻苦学习的意志力,珍惜学习机会,努力学习。志力,珍惜学习机会,努力学习。宋濂宋濂宋濂宋濂(13101381)(13101381)(13101381)(13101381),字景濂,号,字景濂,号,字景濂,号,字景濂,号潜溪,谥文宪,浦江潜溪,谥文宪,浦江潜溪,谥文宪,浦江潜溪,谥文宪,浦江(在今浙江义乌县在今浙江义乌县在今浙江义乌县在今浙江义乌县西北西北西北西北)人。明初主修人。明初主修人。明初主修人。明初主修元史元史元史元史,学识渊,学识渊,学识渊,学识渊博,工散文,文字简练朴素,与博,工散文,文字简练朴素,与博,工散文,文字简练朴素,与博,工散文,文字简练朴素,与刘基、刘基、刘
3、基、刘基、高启并列为明初诗文三大家。高启并列为明初诗文三大家。高启并列为明初诗文三大家。高启并列为明初诗文三大家。宋濂很宋濂很宋濂很宋濂很受朱元璋器重,为明代受朱元璋器重,为明代受朱元璋器重,为明代受朱元璋器重,为明代“开国文臣之开国文臣之开国文臣之开国文臣之首首首首”。平生著作很多,有。平生著作很多,有。平生著作很多,有。平生著作很多,有宋学士文宋学士文宋学士文宋学士文集集集集。作者简介作者简介关于文体:关于文体:序,文体名。序,文体名。本文是一篇本文是一篇赠序赠序,赠,赠序是古代的一种文体,其中的序是古代的一种文体,其中的“序序”,并,并非非“序言序言”,而是,而是“赠言赠言”的意思。作为
4、的意思。作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。文章的体裁,序有书序和赠序之分。书序,书序,即即序言,序言,相当于前言后记相当于前言后记。赠序。赠序多为推重、多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同,赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同,为文人之间的为文人之间的赠言赠言。本文即属此类。本文即属此类。解题:解题:本本文文写写于于洪洪武武十十一一(13781378)年年。这这一一年年,辞辞官官归归里里的的宋宋濂濂又又从从家家乡乡到到应应天天府府(今今江江苏苏省省南南京京市市,当当时时是是国国都都)朝朝见见朱朱元元璋璋。他他的的同同乡乡晚晚辈辈 马马君君则则来来拜拜见见他他,他他便便写写了了这这篇篇“
5、赠赠序序”送送给给东东阳阳马马生生。东东阳阳,在在今今浙浙江江省省,当当时时与与浦浦江江、义义乌乌等县同属金华府。等县同属金华府。这这篇篇赠赠序序重重点点是是叙叙述述自自己己的的力力学学苦苦学学的的情情况况,以以激激励励对对方方努努力力学学习习为为目目的的。“生生”是是对对晚晚辈辈的的称称呼呼,也也有有亲亲密密的的意意思思。东阳马生东阳马生:东阳的马君则。东阳的马君则。嗜嗜学学加加 冠冠叱咄叱咄俟俟负负箧箧曳曳屣屣皲皲裂裂媵媵 人人衾衾容容 臭臭烨烨 然然缊缊袍袍 shgun ch duqijnyngxiyynqnsx翻译课文翻译课文嗜嗜无从无从每每喜欢,爱好。喜欢,爱好。常常。常常。不知从何
6、处。这里指没有办法。不知从何处。这里指没有办法。我小时就爱好读书。家里穷,没有办法我小时就爱好读书。家里穷,没有办法找到书来读,常向有书的人家去借,(借来)找到书来读,常向有书的人家去借,(借来)就亲手抄写,计算着日子(按时)归还。就亲手抄写,计算着日子(按时)归还。译文译文:课文:余幼时即嗜学。家贫,课文:余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。家,手自笔录,计日以还。译文译文:走走弗之怠弗之怠跑,引伸为跑,引伸为“赶快赶快”。否定句代词作宾语前置否定句代词作宾语前置 之之:指抄书指抄书 (有时)天气很冷,砚池里(的水)结成很硬的冰,手
7、有时)天气很冷,砚池里(的水)结成很硬的冰,手指(冻僵)不能弯曲和伸直,也不(因此有所)放松。抄完,指(冻僵)不能弯曲和伸直,也不(因此有所)放松。抄完,赶快送还,不敢稍稍超过期限。因此,人家多愿意把书借给我,赶快送还,不敢稍稍超过期限。因此,人家多愿意把书借给我,我因此能够看到各种各样的书籍。我因此能够看到各种各样的书籍。课文:天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之课文:天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书书假余,余因得遍观群书。译文译文:趋趋患患从从 填填快步走,奔赴。快步走,奔赴。担心担心向向
8、 到成年时候,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有大师、到成年时候,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有大师、名人交游,向他们请教。我曾跑到百里之外,捧着经书向同乡有名名人交游,向他们请教。我曾跑到百里之外,捧着经书向同乡有名望的前辈请教。那位前辈道德高、声望高,向他求教的学生挤满了望的前辈请教。那位前辈道德高、声望高,向他求教的学生挤满了屋子,他的言辞态度一直极为严肃。屋子,他的言辞态度一直极为严肃。充塞,挤满。充塞,挤满。课文:既加冠,课文:既加冠,益慕圣贤之道。益慕圣贤之道。又患无硕师名人又患无硕师名人与游,尝趋百里与游,尝趋百里外从乡之先达执外从乡之先达执经叩问。先达德经叩问。先达德隆望尊
9、,门人弟隆望尊,门人弟子填其室,未尝子填其室,未尝稍降辞色。稍降辞色。译文译文:立侍立侍 或或 复复 欣悦欣悦 焉焉 卒卒有时。有时。最终。最终。站着陪伴站着陪伴回答,解释回答,解释高兴高兴于之于之,向他向他 我站在他的身边,提出疑难,探问道理,弯着身子,侧着我站在他的身边,提出疑难,探问道理,弯着身子,侧着耳朵,恭恭敬敬地求教;有时遇到他的斥责,(我的)态度更耳朵,恭恭敬敬地求教;有时遇到他的斥责,(我的)态度更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢辩说;等他高兴了,就加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢辩说;等他高兴了,就又去请教。所以我虽然愚笨,但终于还能够有所收获。又去请教。所以我虽然愚笨,
10、但终于还能够有所收获。课文:余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以课文:余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。卒获有所闻。译文译文:当当 僵劲僵劲和和灌灌僵硬。僵硬。缓解过来,暖和过来。缓解过来,暖和过来。在在的时候的时候通通“盥盥”(方言,洗。)(方言,洗。)课文:课文:1 当余之从师当余之从师也,负箧曳屣,行深也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四裂而不知。至舍,
11、四支僵劲不能动,媵人支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。久而乃和。译文译文:再再食食绮绣绮绣缨缨两次。两次。绣有彩色花绣有彩色花纹的丝织品。纹的丝织品。帽带。帽带。给饭吃,动词给饭吃,动词 旅舍主人每天给准备两顿饭,没有新鲜肥旅舍主人每天给准备两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我同住在旅舍的同学们都美的东西可以享受。跟我同住在旅舍的同学们都穿着华丽的衣服,头戴红缨和宝石装饰的帽子,穿着华丽的衣服,头戴红缨和宝石装饰的帽子,腰上佩有白玉圈子,左边带着佩刀,右边挂着香腰上佩有白玉圈子,左边带着佩刀,右边挂着香袋子。浑身光闪闪的,就像神仙一样;袋子。浑身光闪闪的,
12、就像神仙一样;课文:寓逆旅主人,课文:寓逆旅主人,日再食日再食(s),无鲜肥滋,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨佩刀,右备容臭,烨然若神人;然若神人;当从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,当从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,走在深山大谷里,冒着严冬凛冽的寒风,踏走在深山大谷里,冒着严冬凛冽的寒风,踏着几尺深的积雪,脚上皮肤冻裂了(我)还着几尺深的积雪,脚上皮肤冻裂了(我)还不知道。到了住所,四肢冻僵了不能动弹,不知道。到了住所,四肢冻僵了不能动弹,服役的人拿来热水(给我)洗手暖脚,用被服役的
13、人拿来热水(给我)洗手暖脚,用被子(替我)盖上,很久很久(我)才暖和过子(替我)盖上,很久很久(我)才暖和过来。来。译文译文:则则口体之奉口体之奉足乐者足乐者 足以快乐的事足以快乐的事吃的穿的。奉吃的穿的。奉:供供 可是我却穿着旧棉袄,破衣衫,生活在他们可是我却穿着旧棉袄,破衣衫,生活在他们当中,一点也没有羡慕他们的意思。因为我心中有自己当中,一点也没有羡慕他们的意思。因为我心中有自己的乐趣,不感到衣食条件的不如他人。我求学时辛勤艰的乐趣,不感到衣食条件的不如他人。我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。苦的情况大体就是这样。却却课文:余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳课文:余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳
14、意,以中有足乐者,不知口体之奉不若意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。人也。盖余之勤且艰苦此。整体感知这篇序言主要写了什么内容?这篇序言主要写了什么内容?作者以自己艰苦求学的经历,作者以自己艰苦求学的经历,勉励马生勤奋学习。勉励马生勤奋学习。文中哪句话可以概括文中哪句话可以概括?盖盖余余之之勤勤且且艰艰若若此此l作者在开头写自己“嗜学”,奠定了基调,又从人生的哪两个阶段谈了自己刻苦求刻苦求学的经历学的经历?议一议 一、一、记叙自己少年时期的求学经历;记叙自己少年时期的求学经历;二、二、成年从师求学的艰苦情况;成年从师求学的艰苦情况;借书,抄书借书,抄书 遍观群书遍观群书尝
15、趋百里外,恭敬诚恳;天寒路远;尝趋百里外,恭敬诚恳;天寒路远;生活上衣食住行皆艰苦。生活上衣食住行皆艰苦。研读课文 选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容,幼时求学的艰难和成幼时求学的艰难和成年求师的艰难年求师的艰难分别表现在哪些方面?1.得书之难得书之难 2.叩问之难,路途之艰,生活之苦。叩问之难,路途之艰,生活之苦。作者又是如何克服这些困难的?(可引用原文的词(可引用原文的词语或者句子回答)语或者句子回答)借书抄书遍观群书借书抄书遍观群书 色恭礼至执经叩问色恭礼至执经叩问 不畏天寒路远不畏天寒路远 忘记口体之奉忘记口体之奉(1)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节?作者为
16、什么要写同舍生的衣饰豪华的情节?通过对比写自己生活的艰苦,突出学习勤奋。通过对比写自己生活的艰苦,突出学习勤奋。(2)作者成年求学时老师是什么态度作者成年求学时老师是什么态度?有什么作用有什么作用 反衬:反衬:毕恭毕敬,不敢出言。毕恭毕敬,不敢出言。(3)本文作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道)本文作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道理,却直接以自身经历相告,这样写有什么好处理,却直接以自身经历相告,这样写有什么好处?以自身经历相告,现身说法,晓之以理,动之以自身经历相告,现身说法,晓之以理,动之以情,态度恳切,易于接受。以情,态度恳切,易于接受。(4)宋濂之所以成功,除了他“嗜学”、“遍观群书”、
17、“执经叩问”等因素外,更重要的原因是什么?(1)用文章中的话作答:以中有足乐者,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。不知口体之奉不若人也。(2)用自己的话回答:坚守学习信念坚守学习信念保持良好的学习心保持良好的学习心态态克服生活上的重重困难克服生活上的重重困难 (5)(5)作者写自己艰苦求学的经历的目的是什作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么么?勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人才。(5)宋濂无书读,天寒抄录;求师难,恭敬询问;生活苦,以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际,谈谈认识。例:虽然我们现在的学习条件优越,远远超过了宋濂,但刻苦学习的精神却比不上他。因此,应该向他学习,不在
18、生活上攀比,专心致志,才能学有所成。(1)学习的动力源于浓厚的兴趣(2)向人求教要谦虚诚恳(3)学习要敢于发问(4)学习要有主动性主动性(5)学习要勤奋刻苦(6)以读书为乐,就会不畏艰难。拓展延伸拓展延伸 作作者者家家贫贫嗜嗜学学,乐乐以以忘忘忧忧,在在老老 师师面面前前毕毕恭恭毕毕敬敬,不不敢敢出出言言。当当代代中中学学生生应应该该如如何何看看待待这这种种学学习习态态度度和和从从师师尊尊师师方方式式?(1)不赞成。应以民主、平等。老师应该放下高高)不赞成。应以民主、平等。老师应该放下高高在上的架子,与学生平等交流、相互信任,共同成在上的架子,与学生平等交流、相互信任,共同成长。长。(2)赞成
19、。)赞成。“先达先达”的这种的这种“未尝稍降辞色未尝稍降辞色”并非并非不尊重学生。而是一种更负责任的尊重。因为只有不尊重学生。而是一种更负责任的尊重。因为只有“严师严师”才能出才能出“高徒高徒”,培养高素质的学生,尊,培养高素质的学生,尊师重教是中华民族的传统美德。师重教是中华民族的传统美德。作者幼时借书抄书来读,其原因是作者幼时借书抄书来读,其原因是“”与与“”之间之间的矛盾来决定的。(分别填两个字)的矛盾来决定的。(分别填两个字)结合全文,说说作者最终能够学结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概业有成的三条理由(各用四个字概括)。括)。刻苦学习刻苦学习 博览群书博览群书
20、 虚心求教虚心求教 嗜学嗜学 家贫家贫 名句欣赏(一)为学为学l天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣l人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣l为学:做学问,求学 (注:本文是作者为其子侄所做 )名句欣赏(二)劝学 荀子|不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也|不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂 余幼时即嗜学。家贫,无从 致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚 冰 坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。就就 特别爱好特别爱好 读书读书没
21、有办法没有办法 致致:取得取得,得到得到,这里指买书这里指买书 常常常常藏有书人家藏有书人家用笔抄录用笔抄录 计算计算 送还送还假借假借:同义同义以以:相当于相当于“而而”,不译,不译砚台里砚台里(墨汁墨汁)结成坚硬的冰结成坚硬的冰弯屈伸直弯屈伸直 不停止不停止抄书抄书跑跑超过约定的期限超过约定的期限否定句代词作宾语前置否定句代词作宾语前置 之之:指抄写指抄写翻译课文:翻译课文:以是人多以书假余,余因 得 遍 观群 书。既 加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊,门人弟子填其室,未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右,因此因此都都 把把于是于是
22、 能够能够 广泛地阅读广泛地阅读各种书籍各种书籍 已经已经学说学说担心担心才学渊博的老师才学渊博的老师交游交游奔向奔向向向 当地当地前辈前辈执:握、持执:握、持 叩:问叩:问道德高道德高 声望高声望高挤满屋子挤满屋子稍微缓和稍微缓和言辞脸色言辞脸色站着陪伴站着陪伴援 疑 质 理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟 其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒 获 有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行(于)深山 提出疑难询问道理提出疑难询问道理弯下弯下侧着侧着请教请教 有时有时训斥训斥周到周到说说辩解辩解高兴高兴焉焉:语气词,不译语气词,不译愚笨愚笨 终于终于之:助词,无实义之:助词,
23、无实义负:背。曳:拖负:背。曳:拖箧:书箱屣:鞋箧:书箱屣:鞋走在走在巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥 覆,久而乃和。寓逆旅主人,日 再食,无鲜 肥 滋味 大大严冬严冬 刮着凛烈的寒风刮着凛烈的寒风皮肤因寒冷干燥而破裂皮肤因寒冷干燥而破裂 学舍,学校学舍,学校支通肢支通肢僵硬僵硬动弹动弹仆人仆人媵人媵人:指古代陪嫁的人指古代陪嫁的人热水热水 浇浇围裹覆盖围裹覆盖寓寓:名作动,居住,寄居名作动,居住,寄居旅店旅店每天每天再:两次再:两次新鲜肥美味道好的东西新鲜肥美味道好的东西之享。同舍 生 皆 被 绮 绣,戴朱缨 宝 饰之帽,腰 白玉之 环
24、,左佩刀,右 备 容臭,烨然 若神人;享受享受同屋住的同学同屋住的同学同同“披披”穿着穿着被通披,穿着被通披,穿着华丽的衣服华丽的衣服绮绮:丝绸丝绸 绣绣:绣花绣花用红缨用红缨用宝石装饰用宝石装饰挂在腰间,名作动挂在腰间,名作动挂着香袋挂着香袋光彩照耀光彩照耀余则袍敝衣 处(于)其间,略无慕艳意。以 中 有 足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。却却穿着破旧的衣服穿着破旧的衣服 生活在生活在 他们中间他们中间毫无羡慕的心毫无羡慕的心因为因为我心中我心中 足以快乐的事足以快乐的事足乐者足乐者:指读书指读书吃的穿的吃的穿的奉奉:供,之供,之:宾语前置的标志宾语前置的标志(求学的求学
25、的)勤劳而且艰苦勤劳而且艰苦我小时候就特别爱好读书。家里穷,没有办法买我小时候就特别爱好读书。家里穷,没有办法买书回来读,常常向有藏书的人家去借,(借来就)自书回来读,常常向有藏书的人家去借,(借来就)自己动手用笔抄写,计算着约定的日子(按时)归还。己动手用笔抄写,计算着约定的日子(按时)归还。(有时)天气非常寒冷,砚池里(的水)结成很硬的(有时)天气非常寒冷,砚池里(的水)结成很硬的冰,手指(冻僵)不能弯曲、伸直,也不放松抄书。冰,手指(冻僵)不能弯曲、伸直,也不放松抄书。抄完,赶快送还书,不敢稍微超过约定的期限。因此抄完,赶快送还书,不敢稍微超过约定的期限。因此人家大多数愿意把书借给我,我
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