传统工业区与新兴工业区渗透法制教育.doc

《传统工业区与新兴工业区渗透法制教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《传统工业区与新兴工业区渗透法制教育.doc（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 “传统工业区与新兴工业区渗透法制教育”教学设计 邹北川/贵州省湄潭县湄潭中学【课标要求】1.分析工业区位因素，举例说明主要工业地域的形成条件 与发展特点；2.结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响：【教材分析】本节教材主要通过案例，让学生从案例分析中理解传统工业 地域和新工业地域的形成条件与发展特点。并通过案例中两类工业地域类型的形成与发展过程，理解工业活动对地理环境的影响，让学生形成正确人地观：【教学思想】让学生参与并发挥主动性与积极性是新课改的目标与追求。本课采用主体参与式的教学方式，引导学生自主探究，角色体验，体现启发式教学的原则。【教学目标】知识与能力 1.通过对德国鲁尔工业

2、区、我国的辽中南工业区的案例分析和比较， 让学生理解传统工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因；2.结合鲁尔工业区产生的环境污染等局面，理解工业生产活动对地理环境的影响，并探讨综合整治的措施；3.通过对意大利中部和东北部工业区、美国“硅谷”的案例分析和比较，让学生理解新工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因：4.结合新工业地域和地理环境的关系，加深学生对工业生产活动对地理环境的影响的理解。过程与方法 学生通过本节课的探究性学习活动、读图分析、比较综合，锻炼归纳地理规律的能力。情感、态度与价值 渗透法制教育让学生通过深度思考案例和课后的拓展问题，能够在一定程度上领悟“环境问题”“人与环境协调发展

3、”的理念。 【教学重点】1、 传统工业区衰弱的原因和整治措施。2、新工业区的区位条件【教学难点】1、 传统工业区改造过程中观念的转变及知识的迁移 2、如何分析新工业区形成的区位条件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时教学环节 教学进程设计意图 教师主导组织学生主体活动导入新课展示课程标准：1.分析工业区位因素，举例说明主要工业地域的形成条件与发展特点；2.结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。明确学习目标让学生明确课程标准要求，直接进入学习主题。知识的讲授学习主题一：传统工业地域讲授传统工业地域的概况：1.代表性地区：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、中国的辽中南工业区

4、等。2.形成条件：丰富的煤铁资源等。3.特点：大型企业为核心；工业分布高度集中。4.代表工业：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等。5.存在问题：原料、能源消耗大、运输量大、污染严重等问题；20世纪70年代开始衰落了解传统工业地域的基本概况。渗 透法 制1、由谁是造成鲁尔区的环境污染悲剧的“罪魁祸首”？一问，引发学生积极思索、讨论得出：是工业的发展，盲目追求经济的发展忽略环境的治理2、适时引导学生学习矿产资源法、水土保持法、环境保护法、大气污染防治法、水体污染防治、水体污染防治法、固体废弃物污染环境防治法、环境噪声防治法、海洋环境保护法、等：案例分析【案例】德国鲁尔工业区引导学生分析鲁尔区发展的区位

5、优势：1.丰富的煤炭资源；2.离铁矿区较近；3.充沛的水源；4.便捷的水陆交通；5.广阔的市场。出示鲁尔工业区工业部门联系图（其中五大工业部门名称留空），让学生根据工业发展的条件，填写出工业部门的名称。阅读教材案例，读图4.9和图4.10归纳出鲁尔区发展的区位优势。通过分析鲁尔区发展的区位优势，理解工业部门之间的联系，填写出煤炭、钢铁、电力、化学、机械五大工业部门的名称。通过对德国鲁尔工业区的案例分析，让学生理解传统工业地域形成的主要区位条件。 附图：鲁尔工业区工业部门联系图案例分析引出问题：鲁尔区形成了以煤炭工业和钢铁工业为核心的重工业体系，重工业集聚的长期发展会带来怎样的后果？通过思考、讨

6、论，得出重工业集聚会带来环境污染、用地紧张、交通拥挤等方面的问题让学生明确工业发展对环境产生的影响，及其与环境的关系引出问题：随着社会的发展，鲁尔区在二战后由于工业结构单一而面临冲击，导致衰落，有什么原因，请从其核心的煤炭工业和钢铁工业进行思考？通过阅读教材P66内容，得出煤炭工业衰落的原因：煤炭的能源地位下降；钢铁工业衰落的原因：世界性钢铁过剩。让学生利用教材中的材料来思考和回答老师提出的问题，侧重训练学生的口头表达能力。设问：面对经济的衰落，应该如何进行综合整治？（教师侧重于从鲁尔区存在的问题，逐一引导学生得出整治的措施。）在老师的引导组织下进行讨论，提出整治的方案。调整工业结构；调整工业

7、布局；发展科技、教育，发展第三产业；治理污染，美化环境。最后利用教材的图4.13“鲁尔区综合整治的主要措施”进行对照。对教材已经给出的整治措施不要急于直接给出学生，而是让学生在教师的引导下，通过自主思考和同学间的讨论得出结论，活跃学生的思维。知识应用与迁移让学生利用教材中我国辽中南工业区的资料，从上述角度分析辽中南工业区发展的区位因素、基本特点，以及其出现的问题和提出综合整治的措施。让学生利用教材中我国辽中南工业区的资料，从上述角度分析辽中南工业区发展的区位因素、基本特点，以及其出现的问题和提出综合整治的措施。把辽中南的资料作为鲁尔区的对比案例，让学生按照鲁尔区的案例分析方法进行比较分析。 列

8、表归纳比较辽中南工业区和鲁尔工业区的异同。表格举例：（内容略）项目鲁尔区辽中南工业基础工业部门区位优势发展特点面临问题整治措施方 法归 纳对于案例本身，我们并不要求进行死记硬背，而是通过案例给出的材料、数据、图表，进行分析，得出我们的结论。对于传统工业地域，我们一般从以下几个方面进行分析：工业地域发展的区位因素（条件）；工业地域发展的基本特点；传统工业地域面临的共同问题；针对问题提出综合整治的措施。让学生领会学习目标，提升能力。 第二课时教学环节 教学进程设计意图 教师主导组织学生主体活动导入新课50年代以后，尤其70年代以来，世界主要的传统工业开始衰落原因是什么呢？（学生回忆）许多企业的经济

9、活动纷纷转移，发达国家的经济向没有传统工业基础的环境比较好的乡村或新开发的地域转移，如德国的南移，美国南移、西移，印度南移，俄罗斯向东新西伯利亚东移，意大利向东北和中部移。那么我们中国呢？相对传统工业区而言，这些工业地域称为新工业区。案例分析学习主题二：以灵活多变的中小型企业为主的新工业地域【案例】意大利中部和东北部工业区引导学生分析：工业地域发展的区位因素2. 工业地域发展的基本特点理解各条件如何影响新工业区的形成和发展。结合萨斯索罗瓷砖工业小区的生产来理解新工业区的一般特点。结合鲁尔区的分析方法，让学生应用工业地域案例的一般分析方法。主要由学生对案例进行分析，老师适当引导。知识归纳师生互动

10、：让学生比较新工业区和传统工业区的特点。通过比较，加深理解比较项目意大利新兴工业区传统工业区生产规模中小型为主大型为主主要工业部门轻工业重工业生产过程分散集中资金集中程度低高工业分布分散集中小结意大利的工业小区虽然分散，实力与传统大型工业区无法相比，但每个工业小区集中力量生产一种或两种产品，并使这种产品的生产量和销售量在意大利及至欧盟市场上占绝对重要的地位。可谓是“形散而神不散”的境界。知识应用与迁移中国自实行改革开放以来，经济飞速增长，尤其在东南沿海一带，乡镇企业蓬勃发展，一大批新兴工业区发展起来。但由于时间短，有些方面还不完善，不成熟，有待进一步改善、发展。下面我们看教材P70“活动”题，

11、根据题意回答问题，比较浙江温州乡镇企业的发展与意大利新工业区的异同点，对其存在的一些问题提出一些合理建议。学生讨论、发言，大致能总结出许多共同点和不同点，并结合温州乡镇企业间互不联系等方面提出建议。学生讨论、发言，大致能总结出许多共同点和不同点，并结合温州乡镇企业间互不联系等方面提出建议。承转意大利的新兴工业区是以传统工业发展起来的。现在，世界上已形成了一大批高新技术工业区。如日本的九州岛、英国的苏格兰、德国的慕尼黑等。美国在世界上最先形成了高新技术工业区。案例分析学习主题三：以高技术工业为主的新工业地域【案例】美国“硅谷”比较高技术工业与传统工业的特点：比较项目高技术工业传统工业科技人员比例

12、高低产品增加值高低生产增长速度快慢产品更新换代周期短长产品更新换代周期多少案例分析读图分析“硅谷”发展的区位优势：在教师的引导下，思考得出“硅谷”具有环境优美；位置优越，背靠太平洋海岸山脉，面对旧金山湾；依托斯坦福大学；交通发达，临近旧金山的航空港，有高速公路贯穿全境等优势。在教师的引导下，思考得出“硅谷”具有环境优美；位置优越，背靠太平洋海岸山脉，面对旧金山湾；依托斯坦福大学；交通发达，临近旧金山的航空港，有高速公路贯穿全境等优势。拓展深化自20世纪六十年代以来，世界电子工业更新换代的新产品、新技术、新设备、新工艺，几乎都出自“硅谷”。“硅谷”中的高新技术产业较多，土地被占用殆尽。那么，新高

13、技术产业要想在“硅谷”中落脚，会有哪些不利因素，应如何布局新企业？（引导应用工业的集聚-分散理论进行解释。）思考回答：会出现争地、争水、争能源、争空间、争交通等一系列现象。必然使工业布局由集中走向分散，即向其他地区布局，主要向得克萨斯州、东南亚、墨西哥等地分布，充分利用这些地区的劳动力、土地、住房等都很便宜的优势条件。让学生理解工业生产活动对地理环境的影响，利用人地协调的理念，探讨解决问题的方法。渗透法制1大气的污染，土地和水源的竞争违背城市规划法环境噪声防治法等，补充我国第十条依照土地管理法规定，土地利用总体规划应当将土地划分为农用地、建设用地和未利用地。知识应用与迁移P72教材【活动】世界

14、高新技术工业区很多，其发展因素与美国“硅谷”崛起的因素有许多是相同的。我们国家的高新技术产业近几年来发展也较快，尤以北京的“中关村”为代表。请大家参照美国“硅谷”崛起的因素来解释“中关村”发展的原因：列表比较：项目硅谷中关村环境气候交通依托政策让学生利用所学知识分析实例，实现知识迁移。总 结我们通过学习以德国鲁尔区传统工业区与美国的新兴工业区了解到传统工业的发展对我们的家园地球的危害很大，告警我们后人我们发展工业要先治理后发展要走可持续的道路，进入21世纪后期以来，由于全球人口、资源、环境等问题日渐突出，人们开始认识到人类面临许多全球性问题，如自然灾害、环境污染、气候变化、植被破坏、资源匮乏、人口问题、地区经济差异等都与我们全人类有关。教学反思本节课的教学特色在讲解工业区位这个知识点的过程中，均以“案例”为中心。围绕案例设计教学，引导学生展开讨论、分析，通过学生的自主学习、合作学习，不仅学到了基本知识、基本技能、而且逐步学会分析地理问题，提出解决问题的步骤与方法。辽中南工业区目前存在较大问题，让同学们去分析原因，借鉴相似类型的工业区整治方法，提出一些建议，从而达到知识的迁移。让学生觉得学地理真的有用。适量、适度使用多媒体教学，增加教学的直观性和趣味性，效果良好。地址：贵州省湄潭县湄潭中学电话：Qq；