最新心理学VI问题解决02779PPT课件.ppt

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1、心理学心理学VIVI问题解决问题解决0277902779第六章第六章 高校学生的问题解决与创造力高校学生的问题解决与创造力陆钦斯的定势实验陆钦斯的定势实验课题序列课题序列水桶容量水桶容量所求水量所求水量ABCD123456789101129211418920231528181431271634342594939764836325106433348201009952131201825226定势对问题解决影响定势对问题解决影响组别组别人人数数采用间接法正确采用间接法正确解答（解答（%）DBA2C采用直接法正采用直接法正确解答（确解答（%）DAC方法方法错误错误（%）实验组实验组控制组控制组7957

2、8101710020第二节第二节 促进问题解决的教学策略促进问题解决的教学策略一、促进学生形成合理的知识结构；二、帮助学生掌握和运用思维策略；三、养成学生迁移与运用知识的习惯。第三节第三节 高校学生高校学生创造力的开发力的开发一、创造力与创造：（一）创造力的界定：创造力是指根据一定目的，运用各种信息，生产出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。真创造：产生具有人类历史首创性成品的活动；类创造：对个体而言具有独创性。创造的过程创造的过程1、准备阶段；2、孕育阶段3、明朗阶段；4、证实阶段二、影响创造力的因素二、影响创造力的因素 知识与创造；智力与创造 人格与创造性 创造性高的个体具有自信、自重与胸襟开阔等人格特征。第四节第四节 创造力的开发训练创造力的开发训练一、创设有利于创造性发挥的环境；二、激发问题意识与开发创造力；三、运用创造思维规律开发创造力；四、帮助学生掌握创造技法；五、教学活动具有创造性。