两件宝(北师大版小学一年级语文 上册教案).doc

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1、两件宝 北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文（上册）手和脑两件宝 教学设计学科名称：两件宝（北师大版小学一年级语文 上册）教学内容分析：两件宝是一首短小的儿歌。儿歌共有8句。课文以通俗的话语讲述了手和脑是我们人类的两件宝，一切创造都要靠它们。学情分析：学生入学已两个多月，已学习完了汉语拼音，认识了部分生字，阅读了几篇小短文，有一定的学习生字和小短文的经验，掌握了一定的学习方法。教学目标：1学会认读14个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。2通过小组合作学习，学会发现，互相启发，互相学习，培养学习能力、参与意识和主动探究精神。3激发喜爱自己的双手、大脑的感情。教学重点：学

2、习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创造。教学难点：体会“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”的意思。教学准备: 课件、生字、生词卡教学课时：1课时教学过程：一、导入（一）喜欢猜谜语吗？仔细听：1十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。想想这是什么？（手）2站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。这又是什么？（大脑）（二）你们真聪明。双手和大脑是我们人类的两件宝。板书课题：两件宝。（三）谁能读读课题？指名两人读。齐读。（四）今天，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文：两件宝。二、读文识字（一）初步感知课文：1用你的小巧手打开书，轻声读读课文，遇到不认识的字你有

3、什么好方法？指名说。板书：看、听、问、（动手查字典）。开始吧！2谁愿意读给大家听听？能读哪句就读哪句。指名读。其他同学请你仔细听，看他读对了吗？当学生读到“用手又用脑，才能有创造”或者是“双手会做工，大脑会思考”的时候，针对里面的三类字，向学生提问：是怎样认识的？渗透生活中识字的方法。（二）学习生字： 学生自由读词。2同桌互相读读这些词。3指名读。（你声音真洪亮！）（三）看来小精灵没把我们难住，还使我们和词语交上了朋友。你还能和这些生字成为朋友吗？快快拿出生字卡片，四个人为一小组认认卡片上的生字，和生字交个朋友吧！你都认识了哪几位朋友？指名说。大声告诉我们好吗？再跟着老师认一认，为下面的练习做

4、铺垫。（四）可是这些生字小朋友可淘气了，他们想和你们玩捉迷藏。课件：定位识字。看着拼音和课文，你能找到他们吗？举起你的卡片告诉我们。三、巩固识字（一）你们的小脑瓜可真灵！咱们来放松一下：老师讲一段小故事，请你仔细听，故事中有哪几个字，是我们今天学过的。音乐、课件。讲故事：冬冬有一双灵巧的小手。她会折飞机，她折的飞机飞得可真高！她又会弹钢琴，听这琴声多美妙！冬冬还有一个聪明的大脑。做起数学题，常常用它来思考。她的大脑越用越灵活，小手越用越灵巧。冬冬说：“等我长大成了才，我要当个建筑师，带领工人建高楼，用辛勤的劳动把祖国建设得更好。”指名说。（二）认识了生字的读音，看这些生字，你能记住他们的样子吗

5、？出示课件：动、会；双、又；切、才；宝、工、手。1分小组研究研究有什么好方法。选出一个代表，在全班说说。2哪个组愿意先来？指名。汇报：切：研究笔画、笔顺，和竖钩相比较，说明两个笔画的不同。自己观察研究左部分的笔顺、笔画。组词：（亲切）（密切）（一切）才：这个字，你怎么记？区分竖钩和竖提。“手“字提醒学生注意弯钩与竖钩、竖提的不同。动：怎么记？白云飘动要有风力。组词：（运动）（活动）（生动）（动物）会：人字头加云：开会、运动会。又：说一句话（今天，我又得了一朵小红花；今天，又下雨了；音乐课上，我们又唱歌，又跳舞，真开心！他又爱踢球，又爱跑步。）双：怎么记？仔细观察，有一笔发生了变化：捺变成了点。

6、什么是双？（两个的）（双胞胎）（双人床）（双面胶）（一双鞋）（双方）（天下无双）（一箭双雕）工：组词。宝：强调字形，别丢掉一点。（三）游戏活动“健健身”咱们去健健身，放松一下，好吗？（课件：第一关：小鸟“加一部分组成新字”。）又（双）力（动）玉（宝）刀（切）人（会）第二关：小鸟：把下面的词语组成一句话。1我们、劳动、爱（先出词点后出一句话）我们爱劳动。2他、有、一双、灵巧的手他有一双灵巧的手。小鸟说：“努力努力！就要胜利啦！”第三关：小鸟：选择自己喜欢的一个或几个词语说一句话。劳动双手一切大脑手绢一件才宝贝小鸟说：“胜利啦！”（掌声）四、回到整体读课文（一）锻炼了身体，我们的精力更充沛了。自己读课文，读流利、正确。（自由读）（二）指名读。谁想试一试？（拍手伴奏）（三）齐读。五、总结双手和大脑是人类的两件宝。课下，希望同学们用自己的两件宝去认识更多的字，读更多的书，有信心吗？附：板书设计双会工切两件宝手又动宝才