人教版九年级语文上册我的叔叔于勒课件.ppt

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1、人教版九年级语文上册我的叔叔于勒课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望v资产阶级撕下资产阶级撕下了罩在家庭关系了罩在家庭关系上的温情脉脉的上的温情脉脉的面纱，把这种关面纱，把这种关系变成了纯粹的系变成了纯粹的金钱关系。金钱关系。v货币能使各种冰货币能使各种冰炭难容的人亲密炭难容的人亲密起来，迫使势不起来，迫使势不两立的人互相亲两立的人互相亲吻。吻。马克思、恩格斯马克思、恩格斯 我的叔叔我的叔叔于勒莫泊桑作者简介作者简介莫泊桑莫泊桑,(,(185018

2、93）法国作家,十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家.莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出,有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠言心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。代表作有短篇小说集羊脂球长篇小说漂亮朋友、中短篇小说羊脂球、项链、米龙老爹等。1.1.学习通过人物语言、学习通过人物语言、行动、行动、表情揭示人物心表情揭示人物心理，刻画人物性格的写理，刻画人物性格的写法。法。2.2.根据菲利普夫妇对于根据菲利普夫妇对于于勒态度的变化来揭示于勒态度的变化来揭示深刻的主题。深刻的

3、主题。给加点的字注音：给加点的字注音：拮据拮据 煞白煞白 撬开撬开 牡蛎牡蛎 褴褴 褛褛 栈桥栈桥归归纳纳课课文文结结构构 第一部分：(1-4)故事的开端，盼望于勒。第二部分:(5-19)故事的发展，夸赞于勒。第三部分：(20-47)故事的高潮，巧遇于勒。第四部分：(48-49)故事的结局，躲避于勒。体会匠心构思体会匠心构思 1.文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么?这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情节发展更有吸引力。2.文中关于于勒去美洲前

4、后的情况，是运用什么方法交代的?这部分内容对情节发展起什么作用?插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。3.写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系?二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而创造遇见于勒的机会，把故事引入对中心事件的叙述。4.安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么?这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头。而由此才使菲利普与于勒进一步接近，并终于认出了于勒，使情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏剧性。5.“我”给于勒叔叔十个铜

5、子的小费一段描述，对表现主题起什么作用?这段描述把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、惟利是图的本质暴露得十分充分。品细节品细节 1.找出“盼”的主要细节,为什么他们热切的盼望于勒归来？示例：“永不变更的话”“挥手帕”“拟计划”“赶到美洲”等。目的：因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。实质：在菲利普夫妇心中，亲弟弟不过是金钱的化身。2.找出“避”的主要细节,当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？示例：“暴怒”“躲避”明确：直接原因菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。点拨：说明他们

6、的希望不过是个虚幻的肥皂泡而已，是一场欺骗自己的白日梦。重点研讨重点研讨 1.本文对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？小说题为我的叔叔于勒，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。2.课题我的叔叔于勒可

7、否改为于勒或我的父母或菲利普夫妇等等?为什么?理解“我”对于勒的感情，区别于“我”的父母对于勒的感情，以及“我”、菲利普夫妇、于勒在文章中的作用。3.“我”在小说中有怎样的表现？是怎样的形象？我对叔叔的同情主要表现在三个方面：不受父母的影响，仔细观察叔叔；心中默念叔叔；给了叔叔十个铜子的小费。形象：我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的

8、见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。4.我在小说中的作用探讨。1.父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”（贪婪）2.毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：你们要不要我请你们吃牡蛎？（虚伪)父亲的形象父亲的形象4.他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？”（担忧害怕懦弱）5.他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”（冷酷）1.母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（虚伪）2.她很快地说：“可要多加小心，

9、别叫这个小子又回来吃咱们！”（冷酷）母亲的形象母亲的形象3.母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”(有心计)4.母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。”E、我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”(尖刻)分析人物形象分析人物形象菲利普夫妇：菲利普夫妇：自私虚荣 冷酷无情 唯利是图 金钱至上菲利普菲利普:自私、冷酷、虚伪、贪婪菲利普夫人菲利普夫人:吝啬、尖刻、有心计你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？点拨：.不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。.在亲情和金钱

10、上，应珍惜亲情，淡泊名利。.对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。读后启迪读后启迪课堂小结课堂小结 小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。观照生活，思索人生，我们需要了健全、美好心灵。让我们唱出一曲爱的心声。百家争鸣：1、我们一家都认为于勒是个很讨厌的人吗？都看不起他吗？2、作为父母，他们有没有值得同情的地方？希望人们都能把自己自然、朴素、真诚希望人们都能把自己自然、朴素、真诚的爱永远保存，不要被现实的金钱所异化。的爱永远保存，不要被现实的金钱所异化。反映的是小人物生活的辛酸，表达了反映的是小人物生活的辛酸，表达了对他们的同情。对他们的同情。想一想（1 1）想象一下，菲利普夫妇在船上发）想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，那么，将会现一位百万富翁像于勒，那么，将会发生一幕怎样的相遇场景呢？发生一幕怎样的相遇场景呢？（2 2）假设破了产，又重新穷困潦倒的）假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。样一种情景。口头叙述，适当描绘。