自贡市小学英语教学现状的调查报告.doc

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1、自贡市小学英语教学现状的调查报告 自贡市教育科学研究所 肖晓明内容摘要：全市小学英语大面积开设已有六七年了。到底开设的实际情况如何？存在什么样的问题？有哪些困难？为了全面了解我市小学英语教学的现状，从2003年起，市教科所通过访谈、问卷、开会、听课的方式，对我市小学英语教学的现状进行了调研。总的情况可以概括为：家长期望值很高、初学者兴趣浓、学习一两年后就厌学、师资很匮乏、课时开设少、学校困难多、负面影响大、教学效果差！主题词：小学 英语 调研一、调查内容与方法本次调查历时4年，涉及8大类。调查的内容主要包括：英语课程的设置、课时开设情况、师资情况、教学设备和辅助教具、学生学习英语的兴趣、教材使

2、用情况、小学英语教学的评价。两县五区的教研员对辖区内所有小学就以上八个方面做了详细调查。多方征求意见，汇总上报市教科所。教科所进行了全面的修正，完全能反映我市小学英语教学的现状。二、课程开设情况目前状况：从上世纪九十年代初起全市城区部分学校就开设了英语课，大面积开设是从2001年起。全市90的学校从三年级起就开设了英语课，自井城区大部分学校和区、县城区所在地的部分学校从一年级起就开设了英语课；有的学校在英语课程的开设上没有自始至终，有的学校只在三、四年级开设英语课；有的学校只在五、六年级才开设英语课；部分乡镇中心小学和许多村小至今都还没有开设英语课。有的学校虽然将英语课排上了课程表，但实际上没

3、人上课，有的学校刚开学时有英语课，但上了不久就停了。此类情况荣县最为突出。比较而言自井区，高新区和贡井区在课程开设上较好。建 议：就我市的市情而言小学最好从三年级起开设英语课。个别条件较好的学校可以从一年级起开设英语课。三、课时开设情况目前状况：我市小学英语课时的开设非常乱。国家基础教育课程改革四川省级实验区（按综合科设置）课程计划表上要求小学英语从三年级起开设，周课时为2节。目前在我市开设了英语课的学校中，60周课时为2节，40的学校周课时为1节。教师们普遍反映课时远远不够。由于班额过大,人数过多，课堂操练根本到不了位，容易导致学生掉队。在小学高年级时许多学生已经对英语不感兴趣，甚至产生了厌

4、学情绪。建 议：语言学家张连仲、李静纯老师就我国小学每周开设两节英语课非常反对，他们说“两课时开等于不开”。语言应该每天复现，成都，绵阳等城市的大部分学校都是每周开设5节英语课，让学生每天都能接触到英语。而我市可以每周开设34节或两长两短四节课，即两节45分钟的长课和两节20分钟的短课（晨课）。须注意的是短课也应纳入考核，纳入课时考核。学校可根据具体情况，灵活安排。四、师资情况目前状况：大部分小学英语教师并不是全日制师范院校英语专业毕业的学生，而是从其它学科转行来教英语的，还有相当部分只是高中生或中专生。有的教师虽然拥有英语专科文凭，但大多数都是函授、电大、小自考等非全日制学校毕业。在这些教师

5、中，大多数的英文知识水平和语音语调远远达不到合格的小学英语教师的水平。由于这些英语教师的英语专业水平有限，学生的语音语调到高年级时已经很差，语音语调读错了就不能记住单词，单词记不住就不可能学好英语，因此学习兴趣就会失去。小学在没有开设英语课时，初中学生的兴趣要保持一年多。现在的初中教材都是以小学开设了英语课程来编写的，因此导致初中英语教学非常艰难。师资问题除了上述原因外，还有：专职英语教师少。许多学校为了开设英语课程不得已将本校教师调整来教英语，随着时间的推移，部分条件好的学校就招聘了专职的英语教师，而绝大多数学校由于没有编制，无法引进专业教师，只能维持现状甚至倒退。造成目前师资严重短缺的现象

6、。教师年轻、缺乏教学经验。我市小学英语教师都很年轻，教龄都很短，在小学英语科的教学上都是摸索前进。根本谈不上经验。由于多方面的原因，走出去学习的机会又很少。要提高教育水平、增进教学经验还有待时日。教师工作量过重。由于班级课时少，教师所教的教学班就多，因此我市大多数小学英语教师的周课时都在20节以上。而且人均课头（跨年级任课）23个，上3-4个课头甚至把全校所有年级上完的教师也不在少数。一个教师有这样重的工作量，怎能针对每个学生的特点，根据不同年龄段学生的特点安排与之相适应的课堂教学活动呢？教师队伍不稳定。2003年富顺县首次举行了小学英语教师培训会，全县各校有100人左右出席了培训会。2005

7、年该县又举行了第二次培训会，138人参加了培训，约三分之一的受训教师是新人。2007年该县举行了第三次培训会，167人参加了培训，这次又有约三分之一的受训教师是新人。从该县变化中可见全市的变化。这是因为有的学校在英语课上开开停停。教师上一段时间后觉得无法适应教学，就放弃了当初认为很好的学科，又回到原来的学科去了。反复如此，给予培训效果是不大的。今年参加培训的部分教师担忧地说：“现在在此参加培训，明年就有可能不再教英语了”。建 议：由于学校只是跟潮流而开设英语课，没有在全市进行抽测（目前只有自井、大安和沿滩三区才自行组织了抽测，这三区的教师要整齐一些），根本引不起重视。因此只有在全市开展抽测才能

8、引起学校的重视，各方面的情况才能好转。教师队伍才可能逐渐稳定。师资力量才能加强。除此以外，还应对在职小学英语教师进行培训。利用寒暑假对小学英语教师的语音语调和基本技能进行封闭式培训。表一： 自贡市小学英语教师基本情况调查表区、县 名 称学校总数（所）教师总数（人）本科（人）专科（人）其它（人）专职（人）兼职（人）富 顺78162131143537125荣 县44102575222577自井区234452613413贡井区2657134301938大安区22501921102228沿滩区14390336237高新区510640100合计21246461286116156308注：表中教师学历中本

9、科、专科主要是函授、电大和小自考学历。五、教学设备和辅助教具匮乏目前状况：全市只有很少几所学校有语言实验室、录音机和幻灯机。大多数学校基本上没有设备。连教学磁带和教学挂图也没有。大部分学校没有录音机和其它视听设备以及相应的软件资料。完全靠教师就课本照本宣科，远远满足不了新理念下小学英语教学的需要。建 议：小学应配备教学光盘，录音机、VCD或DVD机、教学挂图、录音磁带等。以便教师在教学中充分利用教具辅助教学。六、学生学习英语的兴趣目前状况：小学生好奇心强，这种好奇心能激发他们学习英语的兴趣。从表中可以看出67.6 %的学生对英语“没有多大兴趣甚至不感兴趣”。调查发现学生的兴趣是随着时间的推移而

10、逐渐下降的。初学英语的学生兴趣都很浓，到了五、六年级时两极分化就严重了。表二：学生对学习英语的兴趣调查表项 目很感兴趣较有兴趣兴趣一般不感兴趣学生认定数3.6%28.8%36.5%311%形成这种现象的主要原因是：1）课时少，间隔时间长。小学生学习英语具有模仿力强，记忆力好，勇于开口的优越条件。根据学生的这些特点，为了保证教学质量和教学效果，英语课程标准规定，36年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率复现的原则，每周不少于四次教学活动。3、4年级以短课时为主；5、6年级应长短课时相结合。但纵观目前我市英语课程的开设状况可以发现：各个学校只开设长课时，60%的学校的周课时为2课时。课时少，间隔时

11、间过长是我市小学英语课普遍存在的现象。此外，受地区、家庭文化氛围的影响，课外学生学习英语的意识淡薄，这种英语教学现状和英语学习状态将严重挫伤学生的学习积极性和学习兴趣，不利于形成良好的英语学习习惯。2）大多数学校班级容量过大，影响教学质量。为了保证教学质量和效果，课程标准规定班容量一般不应超过40人。但82%的班级容量为50人以上，根本没有开展游戏、表演等教学活动的空间。由于受时间、空间、人数、容量等多种因素的影响，教师无法关注每一个学生的学习情况，只能青睐于表现积极、踊跃发言的学生，忽略了对性格内向学生的培养，造成一班中只有三分之一左右的学生能跟上老师的教学进度，部分家长认为学生在学校不能学

12、会英语，必须参加英语课外补习班。严重违背基本的教学规律。3）缺少必要的语言学习环境。对于接受启蒙教育的小学生来说，英语教育不像其他课程那样，放学回家后还可以自学，自学不懂，还可以请教家长等。英语是启蒙教育，课堂上听不懂时，绝大多数学生回家后就没有办法自学，也就是说学生只有在课堂上那点有限的时间上才能接触到英语。何能说到语言环境。建 议：只有开展学业抽测，才能引起学校和社会各界的高度重视。才能扭转目前小学英语教学无序的局面。才能让我市小学生真正学到英语，才能使我市小学英语与初中英语教学相衔接。七、 教材使用情况目前状况：调查结果表明，我市小学广泛使用的英语教材是新纪元，初中使用的是新目标，两种教

13、材跨度太大、衔接不上，学生学习起来比较吃力，在我市，除了新纪元这套教材外，还有新概念、牛津少儿英语和剑桥少儿英语。这些教材的词汇量大，复现率低，编排不系统。不适合我市市情。只有新纪元这套教材才比较符合我市的市情。建 议：去年由西南师范大学编排出版的新路径这套小学英语教材降低了难度和要求，四川很多市、州都选用了该教材，也很适合我市小学生使用。但该教材今年从一年级起开始发行。因此新纪元这本教材还要过渡几年。八、小学英语教学的评价目前状况：由于我市没有对小学英语进行抽测，引不起学校的重视，小学开设英语形同虚设，根本没有任何评价方式和手段，各级部门也没有纳入考核计划。长此下去，对我市初中的英语教育会带来极大的危害。近几年已显现出了不良影响。建 议：如何提高小学英语学科在小学学科评价体系中的地位呢？只有进行抽测，把评价作为杠杆和手段，纳入考核指标，才能引起各方的注意。有了抽测，评价体系就要随之跟上。要扭转这样的局面需要各级领导的高度重视，也需要对抽测所能带来的影响进行正面宣传。 参考文献：王蔷，2005， 英语教学法教程（第二版），高等教育出版社。束定芳，2004，外语教学改革问题与对策上海外语教育出版社2004年4月；陈 琳，2002， 全日制义务教育英语课程标准及解读（试验稿）M北京：北京师范大学出版社；广东省教育厅组编， 2005， 小学英语教学技能培训教程，广东高等教育出版社；