蒙台梭利教育思想.ppt

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2、能力教育实践的能力 3 3、培养学生的、培养学生的 批判性思维和独立批判性思维和独立 思考问题的能力思考问题的能力通过学习蒙台通过学习蒙台 梭利教育思想，梭利教育思想，促使学生更加促使学生更加 深刻的认识儿童深刻的认识儿童 、热爱儿童热爱儿童三、重点、难点三、重点、难点掌握蒙台梭利掌握蒙台梭利学前教育思想学前教育思想的核心内涵的核心内涵重重 点点难难 点点蒙台梭利的学蒙台梭利的学前教育思想在前教育思想在幼儿园教育实幼儿园教育实践中的应用践中的应用四、教学方法分析四、教学方法分析讲述法讲述法谈话法谈话法直观法直观法比较法比较法 比较法举例比较法举例人物人物国别国别思想思想 进步性进步性 局限性局

3、限性五、教学过程五、教学过程新课导入新课导入 新授内容新授内容小小 结结作作 业业新课导入新课导入1 1、方法：、方法：通过复习蒙台梭利的生平导入新课通过复习蒙台梭利的生平导入新课2 2、依据：、依据：教育思想教育思想生平生平新授内容新授内容新授内容新授内容 蒙台梭利蒙台梭利蒙台梭利蒙台梭利洛洛洛洛 克克克克（一）、儿童存在着与生俱来的（一）、儿童存在着与生俱来的“内在的生命力内在的生命力”或称之为或称之为“内在潜力内在潜力”vs高高尔尔顿顿华华生生PK（二）、儿童的发展是个体与环境交互作用的结果（二）、儿童的发展是个体与环境交互作用的结果 蒙蒙台台梭梭利利（三）、蒙台梭利不仅重视儿童发展的连

4、续性，也十分注意发展的阶段性（三）、蒙台梭利不仅重视儿童发展的连续性，也十分注意发展的阶段性（四）、感觉教育（四）、感觉教育（四）、感觉教育（四）、感觉教育 （五）、纪律教育五）、纪律教育 等等待待开开饭饭 （六）、教师（六）、教师（七）、课程组织结构（七）、课程组织结构生活领域生活领域感觉领域感觉领域语言领域语言领域数学领域数学领域 健康健康语言语言社会社会科学科学艺术艺术 小结小结 对所学的知识进行整理，形成良好的对所学的知识进行整理，形成良好的知识体系，加强学生对所学知识的理解。知识体系，加强学生对所学知识的理解。板书设计板书设计 教育思想教育思想基本观点基本观点方方 法法影响因素影响因素“内在潜力内在潜力”个体与环境个体与环境 阶段性阶段性纪律教育纪律教育教教 师师感觉教育感觉教育课程组织结构课程组织结构作业作业 简述蒙台梭利的教育思想，并给予简述蒙台梭利的教育思想，并给予尝试性评价。尝试性评价。欢迎批评指正欢迎批评指正1 1、教材特点、教材特点 时代性时代性时代性时代性 可靠性可靠性可靠性可靠性 批判性批判性批判性批判性 典型性典型性典型性典型性2 2、内容选择依据、内容选择依据依依 据据研究的价值性研究的价值性研究的价值性研究的价值性影响的广泛性影响的广泛性影响的广泛性影响的广泛性研究的实践性研究的实践性研究的实践性研究的实践性