人教版小学语文五年级下册第五单元学案.doc

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1、18 将相和学校 班级 姓名 【学习目标】 1. 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力”等词语。2.有感情地朗读课文。3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。正确读准字音很关键哦。【预习导航】一、学习字词。1.能给带点的字注音吗？ 允诺（ ） 召集（ ） 上卿（ ） 渑池（ ） 削弱（ ） 击缶（ ） 胆怯（ ） 将相和（ ）2.读读下列词语。蔺相如 廉 颇 和氏璧 胆 怯 鼓 瑟 侮 辱荆 条 躲 避 击

2、缶 抵 御 渑 池 3联系上下文，理解下面的词语。和氏璧鼓瑟击缶上大夫上卿 诸位完璧归赵 负荆请罪 攻无不克 战无不胜二、预习课文内容。1. 读一读“资料袋”，批画知识点。填一填。 这篇文章选自 ，作者是 。2将相和是根据 ，主要是 和 的故事。文题中的“将” 指 “相”又是指 ；“和”的意思是 ；“将相和”的意思是： 。3. 这篇课文共讲了 个小故事，分别给故事加上小标题是： 【课堂探究】三、合作探究。1课文题目为“将相和”既然有了“和”，就说明他们曾经“不和”，“不和”的原因是什么呢？ 2蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“大王，这块璧有点毛病，让我指给你看。”（1

3、）这块和氏璧是稀世珍宝，真的有“小毛病”吗？蔺相如为什么这样说？ （2）从这句话可以看出蔺相如的什么特点？ 3蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样? 从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？ 4结合课文的内容说说你喜欢哪个人物，为什么？ 四、品读全文，完成填空。 将相和这篇课文，讲了（ ）件事。分别是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。第一件事的起因（ ），结果是（ ）。第二件事的起因是（ ），结果是（ ）。第三件事的起因是（ ），结果是（ ）。三件事的总起因是（ ）五、学完本课后你有什么收获？和同学交流交流。 【达标训练】 一、给加点的字选择正确的读音。答（d d）应

4、便（pin bin）宜 病假（ji ji） 回答（d d） 方便（pin bin） 真假（ji ji）二、写出下列词语的近义词。 削弱（ ） 进攻（ ）隆重（ ） 着急（ ） 商议（ ）允诺（ ）三、补充完整词语。（ ）之宝 （ ）直（ ）壮 完（ ）归（ ）（ ）无不（ ）负（ ）请（ ）（ ）心（ ）力四、照样子，写词语。例：大方大大方方 浩荡（ ） 世代（ ） 日夜（ ） 客气（ ）我还可以写出两个这样的词语：_（ ） _（ ）五、按要求改写句子。1.蔺相如对手下人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改为陈述句： 2.秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。改为“因为所以”的

5、句式： 六、回顾课文，完成填空。 蔺相如与秦王斗智斗勇，在 、 上立了大动，被封为上卿，职位比 高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相 。蔺相如 ，廉颇被蔺相如 感动，主动上门 。从此，将相 保卫赵国。从文中可看出蔺相如 的人，廉颇是个 的人。七、阅读课文片断，回答问题。和氏璧战国时期，楚国有个名叫卞和的人，住在荆山脚下。有一天，他去见楚厉王，说是在荆山上找到一块罕见的美玉，特地来奉献给大王。楚厉王左看右看，觉得这不过是一块比较光滑的普通石头，认为卞和在戏弄他，是欺骗君王。一怒之下，砍掉了卞和的左脚。厉王死后，武王接位。卞和跛着一条腿，再一次入宫去献玉。谁知武王同样不识货，又砍掉了他

6、的右脚。楚文王即位以后，有人报告，说卞和抱着一块宝石跪在荆山脚下痛哭，哭了三天三夜，连眼睛都哭出血来了。文王就派人去问，是不是因为前两位国君砍了他的双脚而委屈难受？卞和说：“我不是为失去双脚难过，我痛心的是宝玉被当作石头，一片忠诚却成了罪名。”楚文王召见了他，命人将玉石一琢磨，果然是一块熠熠闪光的美玉。文王十分感动，因为这块宝石是卞和奉献的，就命名为“和氏壁”。1在文中找出下列词语的近义词。 蒙骗 （ ） 贡献（ ）2.卞和为什么在山脚下伤心地连哭三天三夜？用“”画出有关的语句。3简要说说“和氏璧”名字的由来。 4. 对这篇短文所说的道理，叙述正确的是（ ）A主要说明楚王的愚蠢、残暴和玉匠的无

7、知。B主要说明卞和有毅力，是玉石鉴别专家。C主要说明卞和出于忠诚，不怕挫折，敢于坚持真理。5从这段话中你能体会出蔺相如是怎样的一个人？_自评： 师评： 日期： 19 草船借箭学校 班级 姓名 【学习目标】1.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字。2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。3.感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。4.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。“丞”的笔顺你一定可以写正确的！【预习导航】一、学习字词。1.读准下列词语。妒忌 都督 推却 迟延 丞相 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊

8、 支援 探听 军令状 翎毛2结合上下文理解词语。妒忌 惩罚 都督 军令状 调度 弓弩 丞相神机妙算二、预习课文内容。细细读文，便可迎刃而解。1草船借箭节选自我国著名的长篇历史小说（ ），作者是元末明初的（ ）。这个故事以（ ）为主线，按事情发展的顺序进行叙述。先写了（ ），接着写（ ），然后重点写了（ ），最后写事情的结果箭如期如数交付。2这篇课文主要讲了 的故事。3.通过对课文的预习，你肯定还有一些想解决的问题，请写下来。 （1） （2） 可要动脑筋哦【课堂探究】三、分析草船借箭的前因后果。1. 周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么？从哪儿看出来？用“”画出课文中有关的句子。

9、 2.诸葛亮知不知这是周瑜的阴谋？诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？_ 3草船借箭的结果怎么样？成功的原因有哪些？ 4. 文章结尾的句子是：（ ）照应课文开头的句子是：（ ）四、体会人物特点，感受诸葛亮的神机妙算。重点读课文69自然段，讨论交流以下问题：“神机妙算”什么意思？诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在何处？诸葛亮、曹操和周瑜各是怎样性格的人？1.神机妙算： 2.诸葛亮神机妙算表现在：（1）知天时： （2）懂地理： （3）识人心：识鲁肃： 识周瑜： 识曹操： 3. 天时、地利

10、、人和等各方面的因素，诸葛亮都考虑到了，诸葛亮作出了巧妙的安排，这就叫 4.诸葛亮借箭的成功，使周瑜长叹一声，说：“ ”五、文中的人物，你最喜欢谁？为什么？ 【达标训练】一、选择正确的读音填空。li li擂（ ）鼓 擂（ ）台 自吹自擂（ ） 打擂（ ） gng gng更（ ）正 三更（ ） （ ）加 更（ ）改二、比一比，再组词。诸（ ） 虚（ ） 妙（ ） 探（ ）罪（ ）都（ ） 虑（ ） 沙（ ） 深（ ）罚（ ）三、请用“然”字组词，填入下面个句中。 1诸葛亮说：“（ ）就要交战，十天造好，（ ）误了大事。”2第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（ ）不见诸葛亮有什么动静。3鲁肃答

11、应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，（ ）不提借船的事。4诸葛亮说：“都督委托，（ ）照办。”四、将下面句子换个说法，使意思不变。 1十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） 2诸葛亮嘱咐军士们擂鼓呐喊。（修改病句） 3周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句） 五、阅读短文，完成作业。街亭失守后，诸葛亮调兵遣将准备应敌之策。他调派任务停当，便先带领5000兵马去西城县运送粮草，忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军15万朝西城这边涌了过来。这时诸葛亮身边并无大将，只有一班文官，所带的5000兵马，已分了一半去搬运粮草，只剩2500兵马在城中。众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。

12、诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。于是连忙传下命令，叫藏起所有旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用30个军士扮作百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动，诸葛亮自己则披上了鹤毛大氅，戴了丝织头巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿看了，心中大疑，回到军中，连忙传下命令，叫后军充当前锋，前军改作后军，向北面山路退去。诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了15万大军到来，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，

13、便怀疑会有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有2500兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿一个个捉住吗？现在他们一定从北边小路退走，我已叫关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。1给本文加上一个标题： 2.给下面的词找近义词。谨慎：（ ）惊奇：（ ）3. 你知道诸葛亮为什么要唱空城计吗？ 4. 如果你是司马懿，来到城下，你会怎么想呢？ 5三国演义中，有关诸葛亮使用计策的故事很多，除了“草船借箭”、“空城计”外，你还知道哪些？（写三个） 6.你能写两个有关诸葛亮的歇后语吗？ 自评： 师评： 日期： 20 景阳冈学校 班级 姓名 【学习目标】1

14、.认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2.把握课文主要内容， 能够绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。3.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。【预习导航】一、读读下列词语和句子，并联系上下文理解词语的意思。筛酒 如何 但凡 榜文 平生气力 就势 岂 霹雳 酥软 哨棒 踉踉跄跄（1）满满筛了一碗酒 但凡客人来我店中。（2）你如何不肯卖酒给我吃？ 两只手就势把大虫顶花皮揪住。二、用“”画出具体描写武松“打虎”的句子，多读几遍。三、读课文填空。1.景阳冈选自_，作者是_。2.本文是按 顺序写的，可概括为 几个情节，重点了武松 和 这两个故事情节，可以看出武松是个

15、 的人。【课堂探究】四、品读第911自然段，体验打虎的精彩。1.画出描写老虎的动作的词语，从中你体会到了什么？作者写老虎凶猛的目的是为了表现什么？ 2.面对凶猛的老虎，武松用了怎样的对策？ 3.可以把“闪”换成“躲”吗？ 为什么作者一次又一次地用了 “闪”？从中你体会到了什么？ 4勾画出描写武松打虎动作的词语，可以试着做一做。5从武松打虎的一系列动作中，你体会到了什么? 【达标训练】一、给下列加点字选择正确的读音，用“表示。 挑着一面旗（tiotio） 过冈（n n）趁着酒兴 (xn xn) 折上两截（sh zh）二、将下列句子中带点的词语换个说法，意思不变。 1店家给武松满满筛了一碗酒。（

16、）2你如何不肯卖酒给我吃？（ ）3但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。（ ）三、给下列句子换个说法，意思不变。1这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？ 2如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？ 四、读课文片断，回答问题。武松在酒店喝酒，喝完了三碗，店家道：“我家的酒虽然是村子里的酒，可是比的上老酒的滋味。但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不了山冈，（ ）叫做三碗不过冈。过往的客人都知道，知吃三碗，就不再问。”武松笑道：“原来这样。吃了三碗，如何不醉？”店家道：“我这酒叫做“透瓶香”又叫出门倒。出入口时只觉得好喝，一会儿就醉倒了。”武松从身边拿出些银子来，叫道：“别胡说！难道不付

17、你钱！再筛三碗来！”。1在括号里填上合适的关联词。2联系上下文解释下面的词语。但凡：_筛：_3店家为什么只让武松喝三碗酒。用“”画出原因。4品读武松的语言，你觉得上文的武松有什么特点？_ 自评： 师评： 日期： 21 猴王出世学校 班级 姓名 【学习目标】1.认识8个生字。读读记记“灵通、崩裂、避暑、楷书、造化、家当、顽劣 明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。联系上下文是个好方法。 【预习导航】一、学习字词。1.读准带点字的读音。 遂有灵通之意 獐鹿为友 猕猿为亲 镌着 抓耳挠腮 伸头缩颈 家当

18、石碣 2理解下列的词语和句子。喜不自胜 天造地设 天真地秀 拱伏无违 力倦神疲人而无信 不知其可 人而无信 不知其可 日精月华句子：盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。二、预习课文内容。1猴王出世选自 作者 ，猴王就是 ，你最喜欢的人物是 。2.课文按 、的顺序，可分为三部分： 、认真读课文，你会轻松完成的。 、 。【课堂探究】三、品读探究。1.猴王是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？找出相关的内容，勾画出重点的句子，读一读。2.从对猴王言行的描写中，可以看出他有什么个性、品质特点？ 四、 畅谈想法。如果可以选择，你愿意做石猴还是做众猴？为什么？【达标训练】一、给下面加

19、点字注音。1石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂（ ）称美猴王。2他瞑（ ）目蹲身，将身一纵。3（众猴）都在松阴之下顽（ ）耍。二、补充完整词语。 天（ ）地（ ） 抓（ ）耳（ ）（ ）头（ ）颈 日（ ）月（ ）喜（ ）自（ ） 拱（ ）无（ ）三、把下列文言词语换成现代词语。1真是一个好所在。（ ）2桥那边是一座天造地设的家当。（ ） 3复瞑目蹲身。（ ） 4何不拜我为王？（ ）四、阅读课文片段。 那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有兰芝相衬。盖自开天辟地以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵

20、，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在上中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。1.用“”画出仙石的形状及所处的位置。并写出这段话用了 写作方法。2.用“”画出石猴的日常生活情况。3.石猴是怎样出生的？用“”画出有关的句子。4.从这段话可以看出这是一个 的石猴。自评： 师评： 日期： 回顾 拓展五 学校 班级 姓名 一、看拼音写词语。d j co jn gn yun shu zhi （ ） （ ） （ ） （ ）j ju jn ln zhun shn j mio sun（ ） ( ）（ ） 二、将下列成语中用错的字改正过

21、来。无介之宝（ ） 完壁归赵（ ） 负刑请罪（ ）同心谐力（ ） 草船借剑（ ） 神机机算（ ）三、把反问句改称陈述句。1十万支箭，三天怎么造得成呢？ 2如果再跳出一条大虫来，却怎么斗的过？ 四、把下面的歇后语补充完整。刘关张桃园三结义( )徐庶进曹营( )孙猴子的脸( )五、课文精彩回放。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如碰着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想

22、交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿处地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。1用“”画出描写秦王看和氏璧的句子。2蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（ ）A战士和氏璧是无价之宝。B赢得送璧回国的时间。C使赵国完全占据主动，秦国理屈被动。3蔺相如怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意的？请用文中的一句话概括。 4从这段话中你能体会出蔺相如是怎样的一个人？_七、快乐阅读。望梅止渴有一

23、年夏天，曹操率领部队去打仗，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵衣服都湿透了，行军的速度也慢了下来，有几个体弱的士兵竟然晕倒在路边。曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近是否有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说：“不行，时间来不及。”他看了看前面的树林，沉思了一会，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。1. 找出文中的四字词语写下来。 2. 联系上下文说说望梅止渴的意思。 3. 请把文中表现天气炎热的句子画上横线。 4. 曹操对士兵们说，前面梅林有梅子，对士兵行军有什么作用呢？_自评： 师评： 日期：