ProE课程设计说明书.doc

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1、 课程设计（学年论文） 说明书课题名称：电风扇的三维造型 学生学号： 专业班级： 学生姓名： 学生成绩： 指导教师： 课题工作时间： 至 黄山学院教务处制一、 课程设计的任务或学年论文的基本要求： （一）题目本课程设计共有8个题目（题目也可自拟，但需提前向指导老师说明，在老师同意的前提下方可进行）：1、基于PRO/E的二级齿轮减速器三维实体创新设计；2、基于PRO/E的齿轮泵三维实体创新设计；3、基于PRO/E的自行车三维实体创新设计；4、基于PRO/E的电风扇三维实体创新设计；5、基于PRO/E的订书机三维实体创新设计； 6、基于PRO/E的球阀三维实体创新设计； 7、基于PRO/E的台灯三

2、维实体创新设计；8、基于PRO/E的台钻三维实体创新设计。（二）课题的内容和任务要求 1、内容 在参观机械相关实验室的基础上，查阅相关资料，完成选题，各组分开拆装、测绘，形成草图，上机进行三维造型及装配，并对现有产品进行改良造型及装配，最后编写设计说明书。 2、任务要求参加本课程设计的学生可自由选题分组，每组分别完成一个课题,要求每组成员所设计对象的外形及尺寸不能完全一致。每组选派一名组长，负责组内任务的划分，保证组内各人员的设计任务各不相同且设计分量基本相等，并协助指导教师督促和检查课程设计进展，保证每个同学都能独立完成自己的课程设计。要求学生达到如下目标：1）针对设计任务选择合适的实现方案

3、；2）具备查阅技术手册和有关技术资料的能力；3）具备三维实体造型及装配能力；4）具备拆装及测绘能力；5）具备编制技术文档的能力；6）具备严肃认真、一丝不苟、积极创新和实事求是的科学态度。 指导教师签字： 教研室主任签字：年 月 日 年 月 日二、进度安排：2012.12.23-2012.12.30：参观相关机械实验室、学生选题并拆装、测绘；2013.01.01-2013.01.08：各零件的三维造型与装配；2013.01.09-2013.01.14：设计说明书的编写、答辩。三、应收集资料及主要参考文献：1、Pro/E4.0中文野火版基础教程精讲.杨海琴等编著.西安交通大学出版社, 2009年2

4、、机械设计基础.杨可桢等编著.高等教育出版社，2008年3、机械原理.邹慧君等编著.高等教育出版社，2010年四、课程设计（学年论文）摘要（中文）： 随着社会的不断进步，科技也是日新月异，一些简单的家用电器越来越科学，越来越美观，比如说电风扇。当下的电风扇样式别具一格。有立式、台式、壁挂式等等。工作原理相对以前也有了很大的不同，比如，无扇叶的电风扇。人们对电风扇除了纳凉的要求外，对其外观也有了很大的挑剔。所以，设计出一款外形令人满意的电风扇样式，成为了当下电风扇行业追求销量必不可少的利器。 本次设计的应用价值在当下社会是很大的，设计出与众不同的风扇样式除了带给商家无限的商机外，也让人们在消暑纳

5、凉之时，能够赏心悦目。所以，基于电风扇造型设计是相当重要的。五、课程设计（学年论文）摘要（英文）： Along with the progress of society, science and technology also change rapidly, some simple household appliances more and more scientific, more and more pleasing to the eye, such as electric fans. The electric fan have a style of ones own style. Ther

6、e are vertical, desktop, wall hanging type etc. Working principle relative to previously also had very big different, for example, no leaf fans. The electric fan in addition to the requirements of its appearance, has also been very critical. Therefore, to design a satisfactory electric fan style, be

7、come the current electric fan industry is an indispensable tool for the pursuit of sales. The design of the application in the present society is great, design out of the ordinary fan styles in addition to bring business opportunities, also let people in summer cooling when, can be good to hear or s

8、ee. Therefore, based on the electric fan design is very important.六、成绩评定：指导教师评语： 指导教师签字： 200 年 月 日项目评价项目评价调查论证工作量、工作态度实践能力分析、解决问题能力质量创新得分七、答辩记录：答辩意见及答辩成绩答辩小组教师（签字）： 200 年 月 日总评成绩：（教师评分75%+答辩成绩25%）课程设计评审标准（指导教师用）评价内容具 体 要 求权重调查论证能独立查阅文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。0.1实践能力能正确选择研究（实验）方法

9、，独立进行研究工作。如装置安装、调试、操作。0.2分析解决问题能力能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。0.2工作量、工作态度按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。0.2质量综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值。0.2创新工作中有创新意识；对前人工作有改进或独特见解。0.1 目录第一章 零件的设计 一、 支座设计8二、 按钮的设计8三、 转盘的设

10、计9四、 连接部的设计10五、尾部的设计11六、转轴的设计13七、扇叶的设计14八、外壳的设计15第二章、组装零件 一、支座的组装17 二、连接部的组装17 三、尾部的组装18 四、组装转轴18 五、组装外壳19 六、组装扇叶19 七、组装外壳20第三章、小结21参考资料21 第一章、零件设计一支座的设计 电风扇的底座设计用到的命令主要有草绘、拉伸、拔模和倒圆角。1、 进入草绘，选取FRONT面进行草绘，接着拉伸，其拉伸值设为40。画出的图如图1：:图1选取图1下表面为草绘面，绘制一个矩形，如图2。之后以拉伸值为5进行拉伸，接着拔模。再以长方体的地面为草绘面，绘制第2个长方体，长、宽、高分别为

11、280、240、12，第3个长方体，长、宽、高分别为292、252、12。结果如图3： 图2 图3 2、 在第1个长方体往里拉伸二个半径分别为21.5、30的同心圆，深度分别为8、5。在第2个长方体上草绘5个按键槽，如图4分别均匀分布在该长方体上，对其进行拉伸值为5和8的拉伸。在垂直体一头上做一个长方体的拉伸，如图5。 图4 在其侧边拉伸个连接孔，如图6。然后在第2个长方体上拉伸3个半圆柱体，拉伸到第3个长方体上表面面，如图7。图6 图73、 最后对支座边进行倒圆角，最后结果如图二 按钮的设计选取FRONT面为草绘面，通过拉伸，倒圆角，得到按钮如图8。图8三 转盘的设计转盘和转钮的设计主要用到

12、拉伸、倒圆角，绘制的图形如图9、10。图9 图10四连接部的设计连接部的设计主要用到是命令有草绘、拉伸、倒圆角、镜像和阵列。1、 进入草绘，选取TOP面为草绘面，绘制如图11所示的图形，紧接着进行拉伸36。选其一面为拉伸面，进行拉伸，结果如图12。以左侧面为草绘面，进行草绘，并拉伸至对面，结果如图13。 图11 图12图13图14图152、 在图13面内做一个半圆柱，接着进行阵列，过程如图15，阵列结果如图14。以FRONT面为对称面进行镜像。在壳内做拉伸2个圆柱体，并钻3个孔。3、 最后对一些边进行倒圆角，修饰。最后结果如图16。图16五尾部的设计。 尾部的设计用的命令有草绘、拉伸、旋转、倒

13、圆角、拔模、抽壳和阵列。1、 单击插入-旋转，选取FRONT面为草绘平面，以A-1轴为旋转轴，绘制图形，得到旋转后图形。以先前使用的平面为草绘平面，拉伸一个后托。选取抽壳工具，设置壳厚为1，进行抽壳，所得如图17。在对其进行拔模，如图18。图17 图182、对壳后面进行拉伸，并阵列，并在其下面进行拉伸，得图19。图193、 在后壳进行倒圆角，最后的图如20。图204、 新建一个后壳盖，其中螺纹要用到插入-扫描-切口，操作如图21。其他图形做法不做具体介绍，结果画的图如图22，螺帽如图23。 图21图22图235、 后壳顶部的转向控制按钮较简单，不做具体介绍，结果如图24。图24六、转轴的设计。

14、 在风扇的转轴的设计过程中用到的命令有草绘、拉伸其过程相当简单，转轴的形状如图25：七、扇叶的设计。 扇叶的设计过程与书上的扇叶绘图过程差不多，所用到的命令有草绘、旋转、投影、边界混合、曲面的合并、阵列等。其主要的步骤如下： 1、拉伸两圆柱曲面。 2、建立一个基准平面。 3、建立基准点，这些点为小圆柱面上两圆柱边与FRONT面和DTM1面的交点。 4、重复上面的步骤，建立大圆柱面上两圆柱边与FRONT面和DTM1面的交点。 5、分别一这些点建立两个基准平面。 6、分别在DTM2和DTM3面中绘制一直线，注意这两条线的方向。（另外在绘制线时需要使用刚才建立的点作为参考） 7、作曲线投影，将两条直

15、线分别向对应的圆柱面投影。 8、建立叶片曲面 点击边界混合工具 ，选择刚才建立的两条曲线，建立的曲面如图所示。 9、建立风扇中心部分 这部分主要内容包括拉伸圆柱、倒圆角、抽壳、肋等。 10、编辑复制特征 11、加厚零件叶片 选中曲面，编辑-加厚，厚度为2 12、隐藏曲面和曲线 将建立的曲线和曲面隐藏掉。 13、叶片倒圆角 圆角半径为30和50完成后如下图： 八、外壳的设计。 设计过程中所用到的命令有拉伸、扫描、钻孔、阵列等。其主要内容如下。1. 外圆圈的绘制，利用的是草绘两个圆进行拉伸，两圆直径大小分别是318.51、313.95 ，然后进行拉伸完成。其图如下图26： 图262.顶圆柱的绘制，

16、也是利用的拉伸，完成图形如下图27：图27 3、钢丝的绘制 其利用的是草绘、扫描、阵列。在绘制过程中先进行草绘曲线，在选取该曲线进行扫描，最后选取完成的扫描进行阵列其设置如下图28：图28 4、 完成图形 图295.完成另一个外壳 另一个外壳的绘制和第一个差不多，其完成的图形如图30，外壳盖如图31。图30 图31 第二章、组装零件一、支座的组装 添加支座其设置如下图32：将按钮和转钮装配在支座对应的位置，结果如图33。图33二、 连接部的组装支座装配好后，将连接部调出来，进行装配。装配后如图34。图34三、尾部的组装添加尾部，装配到连接部上，如图35。图35四、 组装转轴将转轴装入后壳内，再

17、把盖加上，如图36。图36五、组装外壳2 其组装过程与前面的后壳与盖相似。其组装后的图形如图37：图37六、组装扇叶 在组装扇叶是也应该使用销钉的组装，其组装结果如图38所示： 图38七、组装外壳1 组装方法与前面组装外壳2相似，最后组装完的图形如图39所示：图39 第三章、小结二、 这次课程设计中，我学到了许多东西，比如耐心，我以前做事情总是急于求成，所以我们在第一次装配中就遇到了问题，在装配完以后就多了两个螺母.在装配上它要求很准确，如果不准确就容易出安全事故就会造成很大的经济损失或人员死亡。我们刚开始的时候都很积极，后来拆装的次数多了就觉得有些枯燥了.后来我想想可能是我们刚开始觉得新鲜吧

18、.于是我便耐心地画，我们在装配主轴箱花键的时候，总是装不上后来就有火但是越火越是装不上.后来静下心来才把它装好.从这件事中我认识到了耐心的确很重要。在这次实训中，让我体会最深的是理论联系实际，实践是检验真理的唯一标准。理论知识固然重要，可是无实践的理论就是空谈。真正做到理论与实践的相结合，将理论真正用到实践中去。我以前总以为看书看的明白，也理解就得了，经过这次的实训，我现在终于明白，没有实践所学的东西就不属于你的。实训期间，我认为我也有很多不足的地方，比如态度不够积极，学习不够认真等等。我相信通过我的努力，我以后一定会改掉这些缺点的.我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，为实现自我的理想和光明的前程努力。不经历风雨，怎能见彩虹！”我相信，自己坚定的信心及个人坚定的意志，一定会实现自己美好理想，走上自己的成功之路参考文献1、Pro/E4.0中文野火版基础教程精讲.杨海琴等编著.西安交通大学出版社, 2009年2、机械设计基础.杨可桢等编著.高等教育出版社，2008年3、机械原理.邹慧君等编著.高等教育出版社，2010年