米坪小学提高教学质量工作方案.doc

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1、米坪小学提高教学质量工作方案为了加强和改进我校教育教学工作、提升我校的办学水平和教育教学质量，进一步办好人民满意的教育，实现教学质量的新跨越，促进学校健康稳定发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础，依据教育局的精神，结合我校的实际，特制定教学质量提高实施方案：一、指导思想 立足我校教育教学实际，以科学发展观为统领，以持续推进基础教育课程改革为重点，以深化素质教育为核心，以提高教学质量为目标，以提升教师队伍素质为主旨，以教育科研为先导，不断完善教学管理体制，牢固树立质量意识，积极推动我校课程改革健康协调发展，努力办好人民满意的教育。二、教育教学质量提高工程的组织机构及要求1、组 长：翟天敏副组长：

2、庞书端 包 伟 乔长远成 员：刘萌 赵丽娜 吴兵建 杨家旺 2、做好服务指导。小组成员要做好联系学年组和学科组的指导和服务，要帮助分析原因，力求提高教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。3、建立督查制度。以“校长室教导处教研组学科教师”为主线，层层要做好督促指导工作。三、基本要求 （一）、深入推进课程改革，实现教与学的新突破1、加强课程建设，优化课程结构，规范课程管理，按照省、州颁布的课程计划，开全课程，开足课时，课程不分主次，保质保量完成学科教学任务。2、落实“三维”学科课程目标，有效完成课程计划。每月组织教师集中学习一次课程标准，并要求落实在平时工作

3、中，促使教师进一步明确课程性质、课程目标、内容标准，进而有效地实施课堂教学。3、将“三维”课程目标贯穿于备、教、批、辅、改、考等各教学环节之中，使整个教学过程都体现“三维”目标的思想，从而使教学效果达到新课程标准要求。积极开展综合实践活动，组织好学科实践活动，培养学生良好的动手能力，加强音体美教学，保证课时和教学质量达到要求。4、课堂教学必须面向全体学生，实施高效教学，要严格遵循小学养成教育的规律，实现教学中的知、情、意、行的统一，是每堂课教学努力做到关心每一名学生，教会每一名学生。（二）抓好常规管理，进一步规范教育教学行为教学常规管理是教学过程的基本保证，加强教学常规管理是提高教学质量的重要

4、措施，要重点抓好备、教、批、辅、改、考、析等教学常规环节。1、备课要求（1）、教师要把握新课程标准，体现现代教学理念，明确教学要求，熟悉学科知识体系。根据学科特点、学生实际，确定具体的“三维”教学目标。（2）、认真研究教材体系，制定完善的教学计划。各备课组在学期初制定切实可行的本学期工作计划和教学进度计划。（3）、坚持集体备课。备课要做到“四备”，即备大纲、备教材备学生、备教法、备课时。（4）、各年级备课组实施周备课，教导处对周备课进行检查，各教研组力求做到“五统一”，即：进度统一，内容和要求统一，重点和难点统一，重要例题及作业统一，教具和实验统一。检查教案时，查“质”和“量”。确定优、良、差

5、等次。2、上课要求（1）、上课目的要明确，重点要突出，讲授要精要，教材处理好；以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，加强“双基”（基础知识 、基本能力），发展“三力”（观察、思维、实际操作），保证“三性”（科学、思想、系统）。有效利用课堂教学时间，向课堂40分钟要质量。能在课内完成的教学任务就在课内完成，不要布置过多的课外作业，加重学生的课业负担。、步骤清楚，环环相扣，语言生动，教师教态、仪表要大方，板书讲究，教学结构完整；读讲议练，动手动脑，当堂理解，当堂巩固，达到五种效果：注意力集中，兴趣浓厚，想象丰富，思想活跃，心情愉快。课堂教学遵循学生的思维规律。、要运用学具、教具、实物等直观形式

6、和电化教学手段及多媒体进行教学，注意动口、动手能力的训练和培养，实行启发式教学，激发学生学习的自觉性，主动性，充分发挥学生的主体作用。提倡自主、合作、探究的学习方式。、教学过程要有目的地设疑、质疑、解疑，引导学生自己去发现问题，解决问题，培养发散思维，创新思维。要放手让学生积极主动参与教学过程。既教知识又教思路、教方法。注意挖掘教材的思想性，育德于智，注重情感培养。、每课时上完后，要有教学反思，将个人的心得体会、教学亮点和失误、网络资源的应用情况记在教案后面。、“三疑三探”。注重优化课内时间管理策略，“先学”和“后教”控制在25分钟内，而“当堂训练”不少于15分钟，教师善于精讲，讲在点子上，达

7、到堂堂清，日日清，周周清，月月清。3、作业的布置与处理要求、依据新课程的目标和教学内容，精选具有典型性、代表性、综合性的练习题。根据学科特点，设计不同类型的作业。、教导处要对各年级的作业进行抽样检查。各学科所布置的作业要全批全改，要精批精改。有时要面批面改。语文每课一次作业，36年级学生作文每学期不少于8次，评语有指导性意义，批语字迹工整清楚。数学每课时一次作业。要严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭作业的行为。、布置适量的家庭作业，有布置有检查。布置课外作业要统筹兼顾，安排适当，作业题要典型、精要，作业量符合规定时间，杜绝机械重复和惩罚性作业。杜绝乱购教辅资料布置作业。、教师要认真批改作业

8、。要及时总结学生作业完成情况，讲评作业中出现的共性问题，对个性问题适时进行面批。对学生完成的作业情况要详实的记载。、统一书写格式，严格书写要求，必须写规范汉字。培养学生良好的作业习惯和解题技巧。教导处不定时对各科作业进行抽样检查，及时把出现的问题反馈给课任教师。4、辅导要求、在学期初每位任课教师，分析学生现状，了解学生情况，分层分类，确定分类辅导对象、方式、方法。每学期定23名后进生，在课余时间进行面授辅导，辅导要耐心、细致。不可让每一位学生“掉队”，要树立只有不会教的老师，没有教不好的学生理念。、制定培优补缺计划，定期进行辅导，并根据反馈情况，及时调整辅导方案，创新辅导方式。确实做到分类指导

9、，因材施教，达到大面积提高教育教学质量的目的。、加强与家庭的沟通和联系，全面了解学生的个体因素，家庭状况，帮助学生排除外界干扰，引导学生自觉学习，健康成长，全面发展。、辅导是提高质量的有效环节，要突出对学困生的辅导，做到“五有”，即有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记载的针对性和实效性。5、考试和分析要求、考试是检测学生学习效果的重要手段，做到“三重”：即重考试与教学目标的结合，重考试与考风建设的结合，重考试与评价导向的结合，通过考试掌握学习情况，进行反馈矫正，弥补教学缺陷。语文、数学每单元进行一次考试和分析。、树立正确的质量观和评价观，把形成性评价和终结性评价有机结合起来

10、，客观、科学的评价学生的发展状况。、要精心设计试卷，保证试题的质量，反应课标要求，体现教材重点，落实“双基”目标。题量适中，难度适度。、以教研组为单位，统一命题，统一考试，严格要求，严肃考纪、公平公正，严防作弊。、考试后，要认真分析试卷得失，反思教学行为，总结经验教训，制定改进措施。学生做好自我分析。（三）、规范学校的教科研工作建立健全以校为本的教育科研管理制度，强化教师教科研过程管理和质量管理，推动教师教科研活动与教学实际紧密结合，引领教师专业化发展，提高教师队伍整体素质，促进教学质量提高，主要抓好以下工作： 1、健全教育科研管理机构，成立教育科研工作管理领导小组。 2、完善学校教育科研管理

11、规定，从课题立项、申报、批复、执行、检查督促、中期总结、结题验收、经费管理及奖励都做出规定。 3、通过专题研讨、课堂展示、教学反思、成果展示等形式，有目的、有计划的开展教研活动增强教师的教研意识，将教研成果转化为教师的实践行为，以此促进教师教学能力的提高。4、把课堂教学的研究活动作为教研活动的主要内容，定期组织开展示范课、研究课、汇报课等活动，领导实行“推门听课”、“预约课”、“专题课”相结合的听课方式，不断深化课堂教学的改革，努力提高常态课堂的效率。5、推进我校网络教研的进程，使网络教研模式常态化，拓展教研空间，为教师的专业化成长搭建较好的信息平台。（四）、加强教师队伍建设1、为了提高教师的

12、教育理念，我校以自愿的形式定期组织教师“读书沙龙”活动，要求教师介绍读书心得及经验，教师共同探讨读书后的收获与感受；2、加强教师的培训，活化培训方式，提高培训的时效性；3、加强骨干教师队伍的建设，加大外出学习和培训的次数，促进骨干教师的快速成长，通过骨干教师的公开课、示范课、教学反思等案例，积极发挥骨干教师的示范、带动和辐射作用。4、学习国内课改名师、名校，推进我校教学的改革，学习洋思中学的教学理念，实施“堂堂清”“天天清”“周周清”“月月清”的有效方法，并适时机地实行“请进来、走出去”的培训理念，引领教师拓宽视野，用课改的新理念、新经验指导我校的教育教学。总之，由于种种主客观存在的原因，在学校的整体提高教学质量的工作中，虽然还有许多困难，但我们有信心把学校教育教学质量提高，向着我们更高更远的目标迈进。