小学数学(北师大版)二年级上册教学设计：第六单元时、分、秒.doc

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1、第六单元 时、分、秒单元教学目标：1、 通过学习时、分、秒的知识，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。2、 在实际情境中，认识时、分、秒；初步体会时、分、秒的实际意义3、 掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出时钟面上的时间，能说出经过的时间知识技能目标：1、 能认识钟表，了解24小时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短2、 结合生活实际解决与常见的量有关的简单问题教学重点：1、 能结合生活实际认识钟面，认识时、分、秒2、 掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间3、 结合自己的生活经验，体验时间的长短教学难点：把比较抽象的时间单位形象、具体化课时安排：5课时 第一课时 我们赢了

2、（新授）教学内容：认识钟表，了解24小时计时法，掌握时、分、秒之间的关系教学目标： 1、认识钟表，了解24小时计时法 2、掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间 教学难点：能够准确读出时间教具准备：一个教学用的大表盘；申奥成功的录相带学具准备；每人自制或从家中带来的小闹钟思想教育：通过看北京“申奥成功”的录相，渗透爱国主义教育；进行遵守时间的教育教学过程：一、导入 看“申奥成功”的录相，问“北京在什么时候申奥成的？” 2001年7月13日晚上问“谁能准确说出是晚上几时几分？”师： 10时08分二、授新课1、学生拿出表盘，谁能拨出10时08分？问“关于表盘，你还知道什么？”如：有12

3、个数字，时、分、秒针等2、小组讨论； 钟面上有几个大格？每个大格中有几个小格？时针走1大格是几时？分针走1小个是几分？时针走1大格，分针正好走几圈？ 3、学生及老师总结钟面上有12个大格，每个大格有5个小格；时针走1大格是1时；分针走1小格是1分，走一大格是5分；时针走1大格，分针正好走1圈 4、学生独立填写P64填一填，后订正三、巩固复习1、 试一试学生试着拨一拨，说一说，认识钟面及电子钟面上的时间显示9：009：08 9：309：4510：00注：看清时针、分针、时针走几就是几时；分针走几小格就是几分2、 读一读方式：分小组讨论“这位小朋友几时几分在做什么？”并说一说自己在这个时间在做什么

4、？3、游戏方式：同桌两个人来做：一名同学在钟面上拨出时间，另一同学读出时间 一名同学说出时间，另一同学在钟面上拨出相应的时间第二课时 一分能干什么（练习）教学内容： 体验时间的长短教学目标：1、通过时、分、秒知识的学习，结合自己的生活经验，体验时间的长短2、通过实践活动，使数学学习活动与学生的生活实际密切联系教学重点：通过具体的活动，使学生对时间有亲身的感受，使抽象的时间概念变得看的见，摸的着的东西教学过程： 一、课前复习 提问：1、说一说钟面上有什么？ 2、钟面上有几个大格，几个小格？ 3、你还知道什么？如时针走一大格是1时，1时=60分二、新授课1、师：现在我们两人一组，数一数1分中心跳的

5、次数（学生两两配合，一个记时，一个人数次数，然后交换角色。最后全班汇报）问：通过刚才的活动，你有什么收获？2、小组为单位，一分钟内朗读一篇文章（心算、写字自愿挑选），小组同学配合活动并进行统计之后全班汇报。师：通过刚才的活动，你们知道了什么？学生读课下收集来的资料，说一说一分钟还能做什么？读P67你知道吗？培养学生珍惜时间的意识，引导学生认识到把握时间的重要性 3、认识秒针读智慧老人的话,P66“钟面上走的最快的是秒针，它可记录比一分还短的时间让学生动手指一指秒针，再观察秒针的走动情况；接着让学生一边听秒针走动的声音，一边用手指随着秒针拍一拍，并说一说秒针走一小个是多少；走一圈是多少秒三、巩固

6、复习 1、1时= 分 1时30分= 分（大化小） 1分= 秒 1分20秒= 秒 （大化小） 70分= 时 分 90秒= 分 秒（小化大） 2、填空 小华每天睡9（ ） ， 跳绳10下用了（ ） 小亮吃饭用了20（ ） ， 小明跑50米用了12（ ） 目的：为了让学生结合生活实际，进一步建立时、分、秒的观念方式：先由学生根据生活经验自己填写，再进行讨论3、能在1分钟之内完成吗？ 3 x 4 = 5 x 6 = 3 x 9 = 5 x 8 = 243= 126=通过计算，进一步体验1分钟的长短 第三课时 作息时间表（新授）教学内容： 体会和建立一些较长的时间观念，培养学生的提问题的意识教学目标；通

7、过图画中的情景，引导学生自己制作一张作息时间表，从而让学生体会和建立一些较长的时间观念，培养学生的提问题的意识，并且进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的好习惯教学重点：围绕作息时间表，进一步深化对时、分、秒的认识，并注重学生的时间观念教学过程：一、导入情境出示课题图片，教师导入：“第一节课下课了，同学们在操场上玩呼啦圈。有三个小朋友想进行比赛，但不知道第二节课什么时候上，课间还剩下多少时间。于是，小淘气提出来：大家一起来作一张作息时间表，这样活动起来就方便多了。那么大家一起来帮帮他们。一起来作一张作息时间表吧！”二、授新课1、 老师带领学生一起来填时间表，之后把完成的作息时间在小组中展示、交

8、流2、 老师提问： 第一节课用了多长时间？ 第二节课什么时间下课？ 上午10点同学们在干什么？3、老师引导学生问，你们还能提出什么问题？ 鼓励学生多提新问题：如， 每节课间多长时间几点上第一节课？中午什么时候放学？ 三、巩固练习1、（1）从9：00到11：00，经过了 时 （2）从10：00到10：30，经过了 时方式：学生可以自己先在钟面上拨一拨，后填写，然后集体更正2、方式同1。昨天这段时间你在干什么？还可扩展为自己喜欢做的事情，说一说在什么时间做？3、学生借助钟面说一说经过的时间，并说一说小淘气的作息时间表4、实践活动：你上学时，路上用了多长时间？方式：学生先估计大致时间，然后在下学时作

9、实际记录，看谁估计的最接近 第四课时 月球旅行（练习）教学内容：通过练习体会数学与生活的联系 教学目标：综合运用前几个单元的所学知识，体现数学与生活的密切联系教学重点：学会提出数学问题教学过程：一、情景引入智慧老人、小淘气和笑笑要乘火箭到太空旅行，发射中心的人员已经准备就绪，现在时间是8：55分，发射时间是9：15分，请问还有多长时间发射？方式：可让学生拨一拨表盘，直观看一看还有多少分？问：你还可以提出那些数学问题？如：（1）他们在太空旅行4个小时，请问他们什么时候返回地球？ （2）早上，他们从家6：00出发到发射地，请问离到发射地还有多少时间？智慧老人、小淘气和笑笑来到太空，到太空中的游乐园

10、去玩，有两个门，请你算算这些人走哪个门最省钱？方式：以小组合作的形式，利用学过的乘法、加法来计算。然后大家讨论，订正答案。二、在游乐园中，提出数学问题1、先回答书中的问题：（1）宇宙飞船飞一圈需要3分钟，小淘气提问飞4圈要多少分钟？ （2）飞船一次最多乘2人，（阿姨提问）3人一共需要几艘飞船？ 2、由学生提出数学问题，如：（1）飞船票价每人5元，智慧爷爷三人一共要多少钱？（2）飞船飞一圈要3分钟，智慧爷爷三人乘飞船需要多长时间？三、“我们在月球上得体重为什么轻了？” 学生在课前进行调查，后有学生说一说，激发学生对科学的好奇心和求知欲四、设计一所月球学校 课前请同学利用附页中的图设计好，课上派代表说一说自己的设计。以此组织学生复习方向的有关知识。如，（1）花坛在教学楼的什么方向？ （2）图书馆的东边是是什么建筑物？ （3）说一说教学楼的四周都有什么？ 课后小结：