七年级语文下册第二单元第8课艰难的国运与雄健的国民学案无答案新版新人教版.doc

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1、8艰难的国运与雄健的的国民班级 姓名 小组等级 一、自主学习（一）自学指导请同学们根据自学指导学习课文，相信你一定能做得很好！1. 借助课下注释和工具书，简单了解作者及写作背景，勾画关键信息。2.默读一遍课文，标明段落层次，用红笔标出你认为需要重点识记的字词，圈出你不认识或不理解的字词，读完课文后查字典，并在课本上注音或解释。（二）自学检测要求：在学案上完成自学检测题目，书写认真、规范，不能乱涂乱画,同桌互相检查并纠错。1.了解作者：本文作者 ，字 ，河北乐亭人，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。2.给加点字注音:逼狭（ ） 崎岖（ ） 阻抑（ ） 回环曲折（ ） 亦复如

2、是（ ）（三） 我的疑惑请你将自学和测试过程中的疑惑写在下面。要求：言简意赅，明确清晰，书写规范.首先请教同桌，不能解决的提出来下一环节中在组内或班内解决。我的疑惑： 二、合作探究1.默读课文后，自主思考下列问题（1） 文中提到的雄健的精神是指什么精神呢？（2） 文中数次提到趣味，请画出相关句子，说一说你对“趣味”的理解。（3） 本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现了作者怎样的情怀。请有感情朗读，体味作者感情，读出作者情怀。运用的比喻：请在文中勾画相关句子并在句子旁做简单批注。表达了的情怀2.展示交流先小组交流，再全班展示。要求：运用普通话有感情朗读，其他

3、同学认真倾听，随时进行补充、质疑和评价，并在课本上相应位置随时做好笔记。三、 当堂训练按照要求，认真规范完成训练题目。1.你还知道哪些人和李大钊一样，也可以称之为雄健的国民？请写下他的名字，并简述理由。2. 请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。逼xi（ ） qq（ ） 阻y（ ） 回环曲折（ ） y复如是（ ）3. 这篇文章在写作方面对你什么借鉴意义？四、 自我反思：请写下你的收获，可以是有关知识的学习、方法的总结，也可以是对你人生的启迪、心灵的震撼，也可以是你容易出错的地方，请你认真、条理的总结在下面。1.我的收获 2.我的易错点 附相关链接 本文写于20世纪20年代。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。2