【高中生物】高中生物(人教版)必修2同步教师用书：第2章-第3节-伴性遗传.doc

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1、第3节伴性遗传1总结人类红绿色盲症的遗传规律及伴性遗传的特点。(重点)2举例说出伴性遗传在实践中的应用。(重、难点)3明确鸡的性别决定方式和遗传特点。人 类 红 绿 色 盲 症1伴性遗传(1)特点：性染色体上的基因控制的性状遗传，与性别相关联。(2)常见实例：人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病和果蝇的眼色遗传等。2. 人类红绿色盲症(1)基因的位置：X染色体上。(2)人类正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型：女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表现型正常正常(携带者)色盲正常色盲(3)人类红绿色盲遗传的主要婚配方式：女性正常和男性色盲：女性携带者和男性正常：女性色盲与男性正常：女性携

2、带者与男性色盲：探讨：分析下面的色盲家系图谱(1)若Xb表示色盲基因，则9的基因型是怎样的？(2)观察该图，从男女的发病率和代与代之间的连续性分析，能得出红绿色盲遗传的哪些特点？提示：(1)XBXB或XBXb。(2)男患者多于女患者、隔代遗传。探讨：观察教材图212和213，分析色盲基因的传递有什么规律？提示：男性的色盲基因只能来自母亲，以后只能传给女儿，具有交叉遗传的特点。伴X染色体隐性遗传的遗传特点(1)患者男性多于女性。例如人类的红绿色盲，女性只有XbXb才表现为色盲，而XBXb表现为正常；而男性只要X染色体上带有色盲基因b，就表现为色盲。所以人群中红绿色盲男性患者约7%，而女性只有0.

3、5%。(2)往往具有隔代遗传现象。(3)具有交叉遗传现象：男性的红绿色盲基因只能从母亲那里得到，以后又只能传给自己的女儿。(4)其他特点：女性患病：其父亲、儿子一定患病，其母亲、女儿至少为携带者。男性正常：其母亲、女儿一定表现为正常。男性患病：其母亲、女儿至少为携带者。1男性的性染色体不可能来自()A外祖母B外祖父C祖母 D祖父【解析】男性的性染色体组成是XY，其中X染色体来自母亲，Y染色体来自父亲。母亲的X染色体可以来自外祖父，也可以来自外祖母，父亲的Y染色体只能来自祖父，不可能来自祖母。【答案】C2下列有关红绿色盲的叙述中，不正确的是()A女儿色盲，父亲一定色盲B母亲色盲，儿子一定色盲C女

4、儿不色盲，父亲可能色盲D母亲不色盲，儿子不可能色盲【解析】红绿色盲的遗传方式为伴X染色体隐性遗传，女儿色盲，其致病基因有一个来自其父亲，则父亲一定色盲；母亲色盲，其一定将致病基因传给儿子，则儿子一定色盲；若女儿为色盲基因携带者，其致病基因也可能来自父亲；若母亲为色盲基因携带者，其致病基因可传给儿子，儿子可能色盲。【答案】D伴 X 显 性 遗 传伴X显性遗传(以抗维生素D佝偻病为例)(1)基因位置：位于X染色体上。(2)基因型和表现型：连线【答案】aadcb(3)遗传特点：判断男女患病比例基本相当。()具有世代连续遗传现象。()女性患者的父亲和儿子一定患病。()男患者的母亲和女儿一定患病。()探

5、讨：为什么伴X显性遗传病的女患者多于男患者？提示：因为女性只有XdXd才表现正常，而男性只要X染色体上有一个隐性基因d就表现正常。探讨：为什么伴X显性遗传病中男患者的母亲和女儿一定是患者？提示：男性只有一条X染色体，且来自于母亲，传给其女儿，所以伴X显性遗传病中男患者的母亲和女儿一定是患者。探讨：显性遗传病与隐性遗传病相比，哪一种发病率高？提示：显性遗传病，因为只要出现显性致病基因就表现出遗传病。1伴X显性遗传(抗维生素D佝偻病)的遗传特点(1)患者中女性多于男性。(2)连续遗传。(3)男性患者的母亲和女儿一定是患者，如右图。(4)正常女性的父亲和儿子都是正常的。2伴Y染色体遗传(1)实例：人

6、类外耳道多毛症。(2)典型图谱(见右图)：(3)特点：患者全为男性，女性全正常。因为致病基因只位于Y染色体上，无显、隐性之分。具有世代连续现象。致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，也称为限雄遗传。3遗传系谱图中遗传病的判断(1)首先确定是否为伴Y遗传：若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y遗传。如图：若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。(2)其次确定是显性遗传还是隐性遗传：“无中生有”是隐性遗传病，如下图1。“有中生无”是显性遗传病，如下图2。 图1图2(3)确定是常染色体遗传还是伴X遗传：在已确定是隐性遗传的系谱中：a若女患者的父亲和儿子都患病，则

7、最大可能为伴X隐性遗传，如下图1。b若女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传，如下图2。伴X隐性遗传常染色体隐性遗传 图1图2在已确定是显性遗传的系谱中：a若男患者的母亲和女儿都患病，则最大可能为伴X显性遗传，如下图1。b若男患者的母亲和女儿中有正常的，则一定为常染色体显性遗传，如下图2。伴X显性遗传常染色体显性遗传 图1图2(4)不能直接确定的类型：若系谱中无法利用上述特点作出判断，只能从可能性的大小来推断：若代代连续，则很可能为显性遗传。若男女患者各占约1/2，则很可能是常染色体上的基因控制的遗传病。若男女患者数量相差较大，则很可能是性染色体上的基因控制的遗传病，又可分为三

8、种情况：a若系谱中患者男性明显多于女性，则该遗传病最可能是伴X染色体隐性遗传病。b若系谱中患者女性明显多于男性，则该病最可能是伴X染色体显性遗传病。c若系谱中，每个世代表现为父亲有病，儿子全病，女儿全正常，患者只在男性中出现，则更可能是伴Y染色体遗传病。【特别提醒】遗传系谱图的判定方法母女正常父子病，父子相传为伴Y。无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子无病非伴性。有中生无为显性，显性遗传看男病，母女无病非伴性。1人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子正常；乙家庭中，夫妇都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，从优生的角度考虑，甲、乙家庭应

9、分别选择生育() 【导学号：10090067】A男孩、男孩 B女孩、女孩C男孩、女孩 D女孩、男孩【解析】甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病，由于男性会把X染色体遗传给女儿，使女孩全部为患者，所以应生男孩；乙家庭中由于妻子的弟弟是红绿色盲，说明妻子可能是携带者，但因为丈夫正常，故他们所生的女孩表现型均正常，应生女孩。【答案】C2某种遗传病的家系图谱如下，该病受一对等位基因控制，假设图中的父亲不携带致病基因，请分析该对夫妇所生男孩患病的概率、再生一患病男孩的概率分别是()A1/41/4 B1/41/2C1/21/4 D1/21/8【解析】父亲不携带致病基因，因此该病为伴X染色体隐性遗传病，设控制该病

10、的等位基因为B、b，则父亲的基因型为XBY，母亲的基因型为XBXb。性别已知，基因型为XY，其中基因型为XbY的个体所占比例为1/2；性别不确定，生男孩的概率为1/2，因此该夫妇再生一患病男孩的概率为(1/2)(生男孩概率)(1/2)(男孩患病概率)1/4。【答案】C伴 性 遗 传 的 应 用1鸡的性别决定性别性染色体类型性染色体组成雌性异型的ZW雄性同型的ZZ2.根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性填图探讨：家蚕的性别决定为ZW型(雄性的性染色体为ZZ，雌性的性染色体为ZW)。正常家蚕幼虫的皮肤不透明，由显性基因A控制，“油蚕”幼虫的皮肤透明，由隐性基因a控制，A对a是显性，位于Z染色体上。尝

11、试写出一杂交方案，能在幼虫时期根据皮肤特征，区分其后代幼虫的性别。提示：ZaZa(雄性油蚕)与ZAW(雌性正常蚕)交配，子代幼虫皮肤不透明的为雄性(ZAZa)，皮肤透明的为雌性(ZaW)。探讨：假如你是一位医生，现在有一位女性血友病患者和正常男性结婚，你建议他们生男孩还是女孩？如果是男性抗维生素D患者和正常女性结婚，你的建议又是什么？提示：生女孩，生男孩。1常见的性别决定方式XY型ZW型(注A：代表常染色体)2生物类型举例XY型：某些鱼类、两栖类、所有哺乳动物、果蝇和雌雄异体的植物(如菠菜、大麻)。ZW型：鸟类、蛾蝶类、某些爬行类和两栖类等。【特别提醒】性别决定后的分化发育过程受环境(如温度等

12、)的影响，如性染色体组成为XX的蝌蚪在20 时发育成雌蛙，在30 时发育成雄蛙。1下列有关性染色体及伴性遗传的叙述，正确的是() 【导学号：10090068】AXY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小B在不发生基因突变的情况下，双亲表现正常，不可能生出患红绿色盲的女儿C含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子D各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体【解析】果蝇中Y染色体比X染色体大，A错误；若不发生基因突变，父亲正常，女儿不可能出现红绿色盲，B正确；含X染色体的配子也可能是雄配子，C错误；没有性别之分的生物没有性染色体与常染色体之分，如豌豆，D错误。【答案】B2鸡的性

13、别决定方式属于ZW型，现有一只纯种雌性芦花鸡与一只纯种雄性非芦花鸡交配多次，F1中雄的均为芦花鸡，雌的均为非芦花鸡。让F1中的雌雄鸡自由交配产生F2。据此推测错误的是()A控制芦花和非芦花性状的基因在Z染色体上B雄鸡中芦花鸡的比例与雌鸡中的相应比例相等CF2中雄鸡有一种表现型，雌鸡有两种表现型D将F2中的芦花鸡雌雄交配，产生的F3中芦花鸡占3/4【解析】依题干信息可判断：控制该性状的基因位于Z染色体上，且芦花是显性性状。让F1中的雌雄鸡自由交配，F2中雄鸡和雌鸡表现型均有两种。【答案】C1如图是一个血友病(伴X隐性遗传)遗传系谱图，从图可以看出患者7的致病基因来自()A1B4C1和3 D1和4

14、【解析】用H、h表示血友病基因及其等位基因，则7号个体的基因型为XhXh，两个致病基因分别来自5号和6号，5号的基因型为XHXh，6号的基因型为XhY。1号和2号表现型正常，5号的致病基因只能来自1号。6号的X染色体来自3号，故其致病基因来自3号。【答案】C2以下为遗传系谱图，2号个体无甲病致病基因。下列有关说法正确的是()A甲病不可能是伴X隐性遗传病B乙病是伴X显性遗传病C患乙病的男性一般多于女性D1号和2号所生的孩子可能患甲病【解析】由图中1的亲代和患病女儿的表现型可以得出甲病的遗传方式为常染色体上的隐性遗传，A正确；由图中2的亲代和不患病女儿的表现型可以判断出乙病的遗传方式为常染色体上的

15、显性遗传，B错误；由于乙病为常染色体上的遗传病，所有个体中男性和女性患病的几率几乎相同，C错误；由于甲病为常染色体上的隐性遗传，且亲本2中不含有致病基因，所以后代中不会出现患甲病情况，D错误。【答案】A3抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致病基因决定的一种遗传病，该病的遗传特点之一是()A男性患者与女性患者结婚，其女儿正常B男性患者与正常女子结婚，其子女均正常C女性患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病D患者的正常子女不携带该病的致病基因【解析】伴X染色体显性遗传病的遗传特点是患者中女性多于男性，父病女必病，儿病母必病。女性患者若为杂合子(XDXd)，与正常男子结婚，其儿子和女儿均有一

16、半的患病率。正常个体不可能携带显性致病基因。【答案】D4下面是色盲的遗传系谱图，致病基因用B或b表示，请分析回答：(1)写出该家族中下列成员的基因型：4_，6_，11_。(2)14号成员是色盲患者，致病基因是由第一代中的某个个体传递来的。用成员编号和“”写出色盲基因的传递途径_。(3)若成员7和8再生一个孩子，是色盲男孩的概率为_，是色盲女孩的概率为_。【解析】4和10均为色盲男性，基因型均为XbY。5和6正常，生出色盲儿子10，则基因型分别为XBY和XBXb，11为女孩，其基因型为XBXB或XBXb。14的色盲基因来自其母亲8，8的色盲基因来自她的父亲4，而4的色盲基因来自他的母亲1。7和8

17、的基因型为XBY和XBXb，生出色盲男孩的概率为1/21/21/4，其后代中不会出现色盲女孩(XbXb)。【答案】(1)XbYXBXbXBXb或XBXB(2)14814(3)1/40课堂小结：网络构建核心回扣1.XY型性别决定的生物，雌性的性染色体组成为XX，雄性为XY。2.ZW型性别决定的生物，雄性的性染色体组成为ZZ，雌性为ZW。3.伴X染色体隐性遗传病的遗传特点(1)男性患者多于女性患者。(2)女性患者的父亲和儿子一定是患者。(3)交叉遗传。4.伴X染色体显性遗传病的遗传特点(1)女性患者多于男性患者。(2)男性患者的母亲和女儿一定是患者。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做

18、题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(

19、1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，

20、包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生

21、物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，

22、做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，

23、并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问

24、认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。