278780-新媒体编辑实务---课程标准.docx

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1、*学院新媒体编辑实务课程标准编 制 单位适 应 专业编 制 人 专业审核人学院审核人制 定 时间教务处制新媒体编辑课程标准课程名称：新媒体编辑课程代码：045063课程类型：专业核心课程开课时间：第4学期适用专业：*技术专业学 时：64学时（理论课学时数：32学时，实践课学时数：32学时）学 分：3学分一、课程概述（一）课程的性质本课程是*专业核心课程之一，是一门涉及新媒体编辑、处理与发布整个过程的、与实际*工作岗位密切相关的工学结合课程，主要培养学生在岗位工作过程中要用到的新媒体编辑、处理与发布能力。这种能力是贯穿*工作的关键能力，只有具备了这种技能，才能完成*技术专业各典型工作岗位任务的基

2、本要求。 针对本课程要解决的问题，在课程体系的安排上，以图形图像设计作为前导课程，图形图像设计培养学生一般图形设计与制作、处理能力。以新媒体运营课程为后续培训，培养学生各平台的运营能力。本课程则紧紧围绕*工作过程必须具备的新媒体编辑与发布能力要求进行，并在后续新媒体运营、新媒体活动策划、新媒体营销综合实训项目等学习领域和顶岗实习中不断应用、强化、提升。（二）课程设计思路本课程以小新团队为原型，通过招聘网站求职应聘新媒体编辑岗位入手，展示小新团队半年的新媒体编辑工作：新媒体信息采集爆款文案编辑新媒体美工编辑新媒体音频编辑新媒体视频编辑新媒体海报编辑，以及每半年对微信公众号、今日头条号和短视频号等

3、的复盘分析。本课程教学借鉴和吸收了国内外先进的教材开发研究成果，突出“以应用为主线，以技能为核心”的教学特点，体现“导教相融、学做合一”的教学思想。 二、课程培养目标（一）总体目标本课程主要培养学生基本掌握新媒体编辑岗位所需的新媒体信息采集、爆款文案编辑、新媒体美工编辑、新媒体音频编辑、新媒体视频编辑、新媒体海报编辑的知识和能力。培养学习者的政治敏锐力、新闻敏感力，增强学习者对新媒体编辑的职业认知和职业道德，提升学习者的学习能力、信息搜索能力、图文音视频制作能力和数据分析复盘能力。（二）具体目标1知识目标（1）了解新媒体、编辑、新媒体编辑的内涵。（2）熟悉新媒体编辑的工作内容，了解新媒体编辑的

4、岗位层级以及未来发展方向。（3）熟悉新媒体编辑必备的职业技能、职业素养以及职业道德。（4）掌握新媒体信息资源的分类、信息搜集的途径，新媒体信息筛选的原则，关键步骤和注意事项，掌握对新媒体信息进行归类的方法。（5）了解热点选题的搜集、筛选、评估、确定的方法。（6）掌握爆款文案标题类型及创作技巧，了解爆款文案内容架构的方法，掌握爆款文案开头、结尾、评论策划的写作技巧。（7）了解图片的常用格式，与图片相关的知识产权知识，掌握微信公众号、头条号等新媒体平台的图片应用规则，会使用Photoshop、美图秀秀等图片处理软件处理图片。（8）了解音频在不同新媒体平台的典型用法，掌握音频的多种采集方法、音频的录

5、制与后期剪辑方法。（9）了解短视频创作全流程，熟悉策划、拍摄、剪辑、运营等内容创作环节。（10）掌握短视频的选题策划、创意输出、剧情编辑、脚本撰写。（11）学会用手机、数码相机、运动相机等拍摄短视频，掌握利用软件对短视频进行后期剪辑。（12）了解H5海报的类型、表现形式、制作工具、数据分析工具。（13）掌握H5海报制作中的流量思维、游戏思维、借势思维、奖励思维、众筹思维、生活思维等设计思维。（14）熟悉H5内容设计中的作品标题设计、版式字体设计、色彩风格设计、交互动作设计。（15）掌握人脸识别、重力感应、视频互动、AR/VR、720度全景、快闪影片、一镜到底、多屏互动等H5制作技术。（16）了

6、解不同新媒体平台的典型案例以及优缺点，掌握公众平号、今日头条、抖音等平台的内容编辑规范，学会了解主流新媒体平台的基本内容编辑以及编辑技巧。2能力目标（1）能够利用主流的招聘网站搜索新媒体编辑及相关岗位工作，能够根据岗位的职责和任职要求，制订可行的职业训练计划，提升职业能力和职业素养。能够根据新媒体编辑的岗位层级，制订可行的职业规划报告。（2）能够为一定的主题搜集、筛选出合适的稿件，能够判断新媒体信息资源的类型和价值。能够对各种新媒体信息进行归类。（3）能通过乐观号、西瓜数据等平台寻找爆款文章，分析标题类型和创作技巧，学会文章标题的创作，形成各新媒体平台的标题模板库。（4）通过经典文案分析，学会

7、不同文案内容创作的结构，形成各新媒体平台文案创作风格。（5）能整理形成历年经典的新媒体营销活动内容策划集，学会整理各新媒体平台营销黄历，能利用热点策划新媒体营销活动内容并编辑传播。（6）能用图片采集要点，利用各大网站去采集高清、优质的图片。围绕目标用户，能独立完成封面设计、图文头图设计、插图设计、底部设计、转化设计等。（7）根据运营项目需求，能策划设计品牌形象以及用于品牌推广的GIF表情包。（8）具备不同新媒体平台的音频信息采集能力。具备能根据运营的新媒体平台，进行音频内容策划、音频内容采写的能力。（9）具备利用Adobe Audition软件录制、剪辑与合成、调整音量大小等音频基本剪辑能力，

8、以及能对音频进行后期修音的能力。（10）熟悉当下网络热点,能够结合当下网络热点进行短视频创作。熟悉短视频内容表现形式，能独立撰写短视频内容方案。（11）具有良好的剪辑感觉，对视频逻辑、节奏、情绪、音乐有把控能力，能够与编导、撰稿、文案保持良好沟通，完成短视频剪辑成片。（12）熟悉各种短视频平台产品内容运营规则，能够根据平台运营规则拍摄、剪辑适应各种平台的短视频。（13）能够根据用户行为特征，策划H5选题。能够根据客户需求或节日节点，独立策划H5方案。能够使用平台制作相应的H5海报（展示、宣传海报、广告、宣传画册、表单、游戏、抽奖等类型）。（14）通过垂直领域下优秀的微信公众号运营案例分析，学会

9、公众号的基本设置、用户定位、类型定位、选题定位，形成公众号独特的排版风格。（15）通过垂直领域下优秀的短视频案例分析，学会短视频内容定位、内容策划的方法，拍摄制作出有创意的视频。（16）通过垂直领域下优秀的今日头条运营案例分析，学会对平台用户数据分析，绘制用户画像；以及进行图文分析、微头条分析、问答分析，创作出优质的内容。3素质目标（1）培养学习者的政治敏锐力、新闻敏感力，增强学习者对新媒体编辑的职业认知和职业道德，提升学习者的学习能力、信息搜索能力和归纳分析总结能力。（2）培养学习者的信息搜索能力、分析整理素材能力以及信息价值判断能力；培养学习者对新媒体信息真实性的追求；培养学习者严谨、专注

10、的作风。（3）培养学习者的新媒体平台信息获取能力、大数据分析能力、归纳总结能力、提炼创作能力、策划创新能力，提升学习者的项目统筹能力、沟通表达能力、团队创新合作能力。（4）培养学习者的新媒体平台图片信息采集能力、独特的图片审美能力、创意思维和理解能力，策划设计能力，提升学习者的团队创新合作能力、沟通表达能力、独立工作能力以及学习能力。（5）培养学习者的新媒体音频信息策划能力、内容编写能力、信息采集能力、音频后期剪辑能力，提升学习者对于不同的新媒体音频平台的项目运营能力、团队创新合作能力。（6）培养学习者在各种短视频平台上的信息获取能力、创意策划能力、视频拍摄能力、后期剪辑能力、大数据分析能力，

11、提升学习者的沟通表达能力、资源协调能力、项目执行能力，团队领导能力。（7）具有较好的学习能力和对新技术的追求精神；能够承担相应的项目开发工作，具有比较强的责任心；具有优秀的审美能力、扎实的美术功底、良好的创意思维和理解能力；能及时把握客户需求， 富有创造力和激情，较强的沟通能力、严谨的逻辑思维以及数据敏感性，能承受高强度的工作压力，执行力强，具备良好的团队合作精神。（8）培养学习者对新媒体经典案例的数据分析能力、归纳提炼能力、引申运用能力，提升学习者的项目运营能力、内容策划能力、沟通表达能力、团队合作能力。三、课程教学内容学习任务(项目)描述、内容排序、要求及学时分配见下表：表1 新媒体编辑课

12、程教学内容设计表序号学习任务(项目)子任务(子项目)教学内容课时数（理论/实践）教学要求（知识点、能力点、素质点）教学方式（教学方法、教学手段）教学场地1项目一新媒体编辑职业认知任务一 新媒体编辑工作岗位1.认识新媒体编辑2.新媒体编辑的工作内容3.新媒体编辑的岗位层级4.新媒体编辑的未来发展1（1/0）1. 知识目标（1）了解新媒体、编辑、新媒体编辑的内涵。（2）熟悉新媒体编辑的工作内容。（3）了解新媒体编辑的岗位层级以及未来发展方向。（4）熟悉新媒体编辑必备的职业技能、职业素养以及职业道德。2. 能力目标（1）能够利用主流的招聘网站搜索新媒体编辑及相关岗位工作。（2）能够根据岗位的职责和任

13、职要求，制订可行的职业训练计划，提升职业能力和职业素养。（3）能够根据新媒体编辑的岗位层级，制订可行的职业规划报告。3. 素养目标培养学习者的政治敏锐力、新闻敏感力，增强学习者对新媒体编辑的职业认知和职业道德，提升学习者的学习能力、信息搜索能力和归纳分析总结能力。任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务二 新媒体编辑职业能力素养1.新媒体编辑的职业技能2.新媒体编辑的职业素养3.新媒体编辑的职业道德1（1/0）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室2项目二新媒体信息采集任务一 新媒体信息搜索1.新媒体信息资源分类2.建立信息搜索关键词3.新媒体信息搜索途径4.新媒体信息存储平台2（1

14、/1）1. 知识目标（1）掌握新媒体信息资源的分类。（2）掌握新媒体信息搜集的途径。（3）掌握新媒体信息筛选的原则，关键步骤和注意事项。（4）掌握对新媒体信息进行归类的方法。2. 能力目标（1）能够为一定的主题搜集、筛选出合适的稿件。（2）能够判断新媒体信息资源的类型和价值。（3）能够对各种新媒体信息进行归类。3. 素养目标培养学习者的信息搜索能力、分析整理素材能力以及信息价值判断能力；培养学习者对新媒体信息真实性的追求；培养学习者严谨、专注的作风。任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务二 新媒体信息筛选1.新媒体信息筛选原则2.新媒体信息价值判断标准3.新媒体信息社会评价标准4.新媒

15、体信息筛选基本方法2（1/1）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务三 新媒体信息整理1.新媒体信息整理方法2.新媒体信息集成归档3.新媒体信息整理要求2（1/1）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室3项目三新媒体文案编辑任务一 热点文案选题策划1.热点文案内容搜集2.热点文案选题筛选3.热点文案选题确定4.热点选题注意事项4（2/2）1.知识目标（1）了解热点选题的搜集、筛选、评估、确定的方法。（2）掌握爆款文案标题类型及创作技巧。（3）了解爆款文案内容架构的方法。（4）掌握爆款文案开头、结尾、评论策划的写作技巧。2.能力目标（1）能通过乐观号、西瓜数据等平台寻找爆款文章，分析

16、标题类型和创作技巧，学会文章标题的创作，形成各新媒体平台的标题模板库。（2）通过经典文案分析，学会不同文案内容创作的结构，形成各新媒体平台文案创作风格。（3）能整理形成历年经典的新媒体营销活动内容策划集，学会整理各新媒体平台营销黄历，能利用热点策划新媒体营销活动内容并编辑传播。3.素养目标培养学习者的新媒体平台信息获取能力、大数据分析能力、归纳总结能力、提炼创作能力、策划创新能力，提升学习者的项目统筹能力、沟通表达能力、团队创新合作能力。任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务二 爆款文案内容编辑1.爆款文案内容结构2.爆款文案开头写作3.爆款文案结尾写作4.爆款文案评论策划4（2/2）

17、任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务三 爆款文案标题写作1.爆款文案标题类型2.爆款标题写作技巧3.搭建自己的标题库4.标题写作注意事项4（2/2）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室4项目四新媒体美工编辑任务一 图片素材采集1.图片素材的采集要素2.图片素材的采集格式3.图片素材的采集来源2（1/1）1.知识目标（1）了解图片的常用格式。（2）了解与图片相关的知识产权知识。（3）掌握微信公众号、头条号等新媒体平台的图片应用规则。（4）会使用Photoshop、美图秀秀等图片处理软件处理图片。2.能力目标（1）能用图片采集要点，利用各大网站去采集高清、优质的图片。（2）围绕目标

18、用户，能独立完成封面设计、图文头图设计、插图设计、底部设计、转化设计等。（3）根据运营项目需求，能策划设计品牌形象以及用于品牌推广GIF表情包。3.素养目标培养学习者的新媒体平台图片信息采集能力、独特的图片审美能力、创意思维和理解能力，策划设计能力，提升学习者的团队创新合作能力、沟通表达能力、独立工作能力以及学习能力。任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务二 图片视觉设计1.图片视觉设计的魅力2.封面图片的视觉设计3.文章头图的视觉设计4.文章配图的视觉设计5.二维码的视觉设计4（2/2）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务三 GIF表情包编辑1.认识表情包2.表情包的素材采

19、集3.表情包的设计4.表情包的制作5.表情包的评价4（2/2）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室5项目五新媒体音频编辑任务一 认识音频信息1.认识音频2.音频典型用法3.音频的价值3.音频行业发展亮点2（1/1）1.知识目标（1）了解音频在不同新媒体平台的典型用法。（2）掌握音频的多种采集方法。（3）掌握音频的录制与后期剪辑方法。2.能力目标（1）具备不同新媒体平台的音频信息采集能力。（2）具备能根据新媒体平台，进行音频内容策划、音频内容采写的能力。（3）具备利用Adobe Audition软件录制、剪辑与合成、调整音量大小等音频基本剪辑能力，以及能对音频进行后期修音的能力。3.素养目

20、标培养学习者的新媒体音频信息策划能力、内容编写能力、信息采集能力、音频后期剪辑能力，提升学习者对于不同的新媒体音频平台的项目运营能力、团队创新合作能力。任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务二 音频信息采集1.音频采集参数2.音频采集工具3.音频采集内容4.音频采集方法2（1/1）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务三 音频后期剪辑1.裁剪合并音频2.音频音量处理3.音频特效处理4.生成机器人解说5.导出音频文件4（2/2）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室6项目六新媒体短视频编辑任务一 认识新媒体短视频1.短视频发展历程2.认识新媒体短视频3.短视频行业分类4.典型

21、短视频产品2（1/1）1.知识目标（1）了解短视频创作全流程，熟悉策划、拍摄、剪辑、运营等内容创作环节。（2）掌握短视频的选题策划、创意输出、剧情编辑、脚本撰写。（3）学会用手机、数码相机、运动相机等拍摄短视频。（4）掌握利用软件对短视频进行后期剪辑。2.能力目标（1）熟悉当下网络热点,能够结合当下网络热点进行短视频创作。（2）熟悉短视频内容表现形式，能独立撰写短视频内容方案。（3）具有良好的剪辑感觉，对视频逻辑、节奏、情绪、音乐有把控能力，能够与编导、撰稿、文案保持良好沟通，完成短视频剪辑成片。（4）熟悉各种短视频平台产品内容运营规则，能够根据平台运营规则拍摄、剪辑适应各种平台的短视频。3.

22、素养目标培养学习者在各种短视频平台上的信息获取能力、创意策划能力、视频拍摄能力、后期剪辑能力、大数据分析能力，提升学习者的沟通表达能力、资源协调能力、项目执行能力，团队领导能力。任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务二 拍摄新媒体短视频1.视频文案的策划2.分镜脚本撰写3.短视频的拍摄4.视频素材的录制4（2/2）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务三 剪辑新媒体短视频1.视频后期剪辑软件2.短视频后期制作3.短视频的校对4（2/2）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室7项目七新媒体H5海报编辑任务一 认识新媒体H5海报1.认识H5海报2.H5海报的类型3.H5表现形式

23、4.H5制作工具5.H5数据分析工具2（1/1）1.知识目标（1）了解H5海报的类型、表现形式、制作工具、数据分析工具。（2）掌握H5海报制作中的流量思维、游戏思维、借势思维、奖励思维、众筹思维、生活思维等设计思维。（3）熟悉H5内容设计中的作品标题设计、版式字体设计、色彩风格设计、交互动作设计。（4）掌握人脸识别、重力感应、视频互动、AR/VR、720度全景、快闪影片、一镜到底、多屏互动等H5制作技术。2.能力目标（1）能够根据用户行为特征，策划H5选题。（2）能够根据客户需求或节日节点，独立策划H5方案。（3）能够使用平台制作相应的H5海报（展示、宣传海报、广告、宣传画册、表单、游戏、抽奖

24、等类型）。3.素养目标具有较好的学习能力和对新技术的追求精神；能够承担相应的项目开发工作，具有比较强的责任心；具有优秀的审美能力、扎实的美术功底、良好的创意思维和理解能力；能及时把握客户需求， 富有创造力和激情，较强的沟通能力、严谨的逻辑思维以及数据敏感性，能承受高强度的工作压力，执行力强，具备良好的团队合作精神。任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务二 新媒体H5海报设计1.H5用户行为特征分析2.H5营销设计思维3.H5内容策划设计4.H5制作技术4（2/2）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务三 新媒体H5海报制作1.邀请函封面制作2.地图页面制作3.表单页面制作4.快

25、闪页面制作5.一镜到底页面制作6.指纹控制页面制作4（2/2）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室8项目八新媒体编辑案例分析任务一 微信公众号案例分析1.“十点读书”设置分析2.“十点读书”定位分析3.“十点读书”类型分析4.“十点读书”选题分析5.“十点读书”排版分析2（1/1）1.知识目标（1）了解不同新媒体平台的典型案例以及优缺点。（2）掌握公众平号、今日头条、抖音等平台的内容编辑规范。（3）学会了解主流新媒体平台的基本内容编辑以及编辑技巧。2.能力目标（1）通过垂直领域下优秀的微信公众号运营案例分析，学会公众号的基本设置、用户定位、类型定位、选题定位，形成公众号独特的排版风格。（

26、2）通过垂直领域下优秀的短视频案例分析，学会短视频内容定位、内容策划的方法，拍摄制作出有创意的视频。（3）通过垂直领域下优秀的今日头条运营案例分析，学会对平台用户数据分析，绘制用户画像；以及进行图文分析、微头条分析、问答分析，创作出优质的内容。3.素养目标培养学习者对新媒体经典案例的数据分析能力、归纳提炼能力、引申运用能力，提升项目运营能力、内容策划能力、沟通表达能力、团队合作能力。任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务二 短视频案例分析1.“柯铭”简析2.“柯铭”定位3.“柯铭”制作流程4.“柯铭”独特优势5.“柯铭”经典案例2（1/1）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室任务

27、三 头条号案例分析1.“巧妇9妹”简介2.“巧妇9妹”用户画像分析3.“巧妇9妹”创作内容分析4.“巧妇9妹”成功因素分析2（1/1）任务驱动法真实项目导向法多媒体教室/实训室四、课程实施建议（一）教材的选用及编写建议1李灿辉.新媒体编辑实务.中国人民大学出版社.2020（二）教学参考书推荐建议1 王晓红,谭云明,李立威.网络信息编辑.北京航空航天大学出版社.20132 谭云明.网络信息编辑.中央广播电视大学出版社.2014（三）主要教学方法与手段建议（1）采用“项目驱动、案例教学、理论实践一化”教学模式。以真实的项目（任务、案例、主题）为载体，根据学生的认知规律和职业成长规律分解为以2课时或

28、4课时为教学单位的子项目（子任务、子主题），在满足条件的教学场地实施理论教学和实践教学。增强学生学习兴趣、提升课堂教学效率。（2）尝试行动导向教学方法和各种现代化教学手段。合理选用“任务驱动教学法”、“案例教学法”等行动导向的教学方向，课堂教学中充分调动学生的积极性；科学选用现代化教学手段，有效开发和选用数字化教学资源，全面改善教学过程中师生互动效果。（3）探索移动互联时代混合式学习模式。充分利用智慧职教等移动课程平台，开发并整合课程教学资源，探索课堂集中教学和课前、课后学生自主学习相结合的混合式学习模式。充分发挥学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生主动学习和学会学习。（4）突出专业实践

29、能力和职业素养并重。通过课程教学不断提升学生专业能力的同时，关注学生职业道德和职业精神的渗透，帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神。（五）课程教学团队建议担任本课程的教师需要兼具实践经验与理论素养，有行业职业资格。基本条件如下：（1）良好的职业道德。熟悉网络编辑应有的品质素养和行为准则，并能通过言传身教，让学生树立行业道德概念；（2）扎实的网络信息编辑基础知识。融会贯通地理解计算机网络知识、人文科学社会基础知识和行业专业知识，并能根据学生的特点有选择地进行传授；（3）娴熟的专业技能。（4）较丰富的教学经验。在教学组织方面，能根据课程标准设计制定详细的课

30、程授课计划，对教学过程做出详细具体的安排；在教学实施方面，能充分利用现代化教学手段，按照教、学、做一体的方式实施教学，并具备一定的课堂控制能力和应变能力。（六）校内实训条件建议按照新媒体编辑的流程和工作环境，参照国家和网络行业标准、规范，模拟典型的职业工作任务，校企共同进行校内实训基地的规划与建设，让学生在“做中学，学中做”的过程中获得工作过程知识、技能和经验。要有信息采集设备，包括数码相机、摄像机、录音笔，并要有一定数量（50台以上）的计算机，同时配有简易摄影场地及灯光设备，实训场地要有多媒体教学设备。表38 校内实训教学条件一览表序号实训室名称主要仪器设备工位数场地要求可开设的实训项目主要

31、实训成果名称数量1实训室计算机56台56位面积120m2、采光通风良好，适合图片、视频拍摄，电力需能保障电脑、拍摄同时进行。网店、微店运营实训；资讯类平台运营实训、音视频直播类运营实训新媒体运营报告、图文视觉营销作品、音视频作品交换机3台商品拍摄器材10组直播、视频拍摄器材10组图文、视频编辑软件1套（七）校外实训条件建议校外实训基地的遴选以符合本课程培养目标为原则，以国内大中型传媒企业、网络公司、广告公司为主，进行长期的深入的课程项目训练和顶岗实习，达到技能培训和熟悉工作环境的目的，进行短期的参观和见习，达到了解行业前沿理念和技术的目的。（八）其他教学资源配置本课程教学团队为省级*技术专业资

32、源库建设团队，丰富的教学资源已经上传到智慧职教平台（五、考核评价标准为了全面考核学生对新媒体编辑课程知识的掌握情况，课程考核包括平时过程考核、期末考核两部分。具体考核成绩评定办法如下：课程考核成绩组成： 平时成绩30%+项目考核成绩：40%+期末考核成绩：30% 其中：平时过程考核成绩包括:学习态度与综合素质考核占 10%，实训项目的考核占 10%， 平时提问、作业成绩占 10%；微信公众号或者今日头条号运营成绩占40%，期末考核方法：（考试时间：100 分钟）对本期所学内容进行综合考核，考核方法为笔试或项目操作考试。（一）考核方案考核环节考核内容（项目）考核方法比例平时考核1课堂纪律、学习态

33、度根据上课考勤、学习情况由教师和学生 干部评定纪律得分。10%2课堂活动参与度根据课堂提问回答答案的准确度和课后作业的完成情况由教师评定10%3实训根据完成的时间、操作的规范性、 是否有创新由自我评价、小组长评价和教师评价相结合评定成绩。10%终结考核1项目实践由教师根据学生完成的时 间、操作的规范程度、熟练程度和准确 程度等因素综合评定考试成绩。30%项目考核1综合项目运营学期初，运营一个微信公众号或者头条号，根据运营的粉丝数量、文章的阅读量等指标对项目进行评价。40%合计100%（二）考核标准考核环节考核内容（项目）优秀标准良好标准合格标准过程考核1态度纪律、6S管理 910分79分67分2平时提问、课堂互动 910分79分67分3实训课项目练习 1820分1418分1214分期末考核1项目操作考试5460分4254分3642分六、其他本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不断的完善与修订。 教师应根据实际情况，制订教学计划，设计更加详细、完善的单元教学方案。训练项目参考学时可以根据学校教学实际情况予以调整，以保证项目训练的正常实施。