大班数学教案锦集8篇.docx

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1、大班数学教案锦集8篇 大班数学教案锦集8篇 作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班数学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班数学教案 篇1 【设计意图】 谁的位置动了这节活动课，幼儿比较难理解，为了引导幼儿能够清楚区分左和右，发展幼儿的空间方位知觉和判断力，把抽象的东西形象化。我将本节活动课，设计成游戏的形式，让幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。 【活动目标】 1、区分左右关系。 2、发现以自身为中心的左右。 3、发现以客体为中心的左右。 4、发现以上两者之间的差别。 【活

2、动准备】 1、用海绵纸做红、绿两种手镯。 2、幼儿活动材料第一册第14页。 3、水彩笔。 【活动过程】 （一）、以谈话的形式导入新课 小朋友，你用哪只手握铅笔？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？对了，我们都要用右手。我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。 （二）、发现自身的左右 1、启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。 2、游戏：看谁做得对。 让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。如：“举起你的右手（戴红手镯的那只手）”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你

3、的右腿”。“左手叉腰（戴绿手镯的那只手）”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝盖”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。 3、请幼儿说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。 （三）、尝试以客体为中心辨别左右 1、请56名幼儿排成一横排，说说xxx的左边是谁，右边有是谁。 2、游戏：幼儿两两结伴，面对面站立，听教师的指令作相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等。 3、引导幼儿说说自己的发现。 （四）、操作活动 1、请幼儿翻开活动材料，按要求完成添画、涂色活动。 2、请幼儿结合

4、活动材料，说说图上具体的左右关系。 【活动延伸】 让幼儿区分左右，加深对左右空间方位的认识，进一步认识左右是一对在一定条件下可以转换的相对概念。 大班数学教案 篇2 教学目标： 1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。 2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。 3、体会数学学习中的转化思想。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、乐于探索、交流与分享。 教学重难点： 教学重点 掌握凑十法。 教学难点 理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。 教学准备： 小猴子图片 、桃子图片、2行5列的大表格一张 教学过程： 一、复习10加几。 为感受凑十法的优越

5、性奠定基础。 1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕： 101（ ） 107（ ） 103（ ） 108（ ） 105（ ） 106（ ） 102（ ） 104（ ） 109（ ） 2、小结：10加几等于十几。 二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。 师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗？ 1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？ 2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？ 3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎

6、么知道的？ 4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。 5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。 三、小动物们的问题。 体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。 1、小猴的桃子，93。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。 （1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。 （2） 根据这两个数学信息能解决什么问题（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子） （3）你知道吗？怎么知道的？可能出现点数、接

7、着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是 12个。 （4） 教师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱（装满）它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。 教师小结： 脱离实物进行凑十。 1、说图意、提问、列式。 2、说计算过

8、程。提问：怎么凑十？ 教学反思： “凑十法”是一种简捷的计算方法,本节课的教学并不要求学生必须用“凑十法”进行计算,但是学生应该会“凑十”的计算方法.初步掌握“凑十”的计算方法.做一做时再通过圈一圈、看图计算和算一算,让学生进一步体验“凑十”的过程.充分发挥学生的主体作用,让学生自己做数学。 小百科：凑十法是20以内进位加法的基本思路。运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。 大班数学教案 篇3 活动目标 1.敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。 2.通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。 活动重点：

9、了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。 活动难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。 活动准备：课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。 活动过程一、创设情境，激发幼儿探索欲望1.幼儿随音乐摘果子进入活动室。 2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。 并回到座位上。 3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。 二、播放课件，幼儿学习分类统计1.出示课件，水果统计表。 2.教师讲解统计概念。 3.学习条形统计，通过图表感知数量多少。 三、游戏猜拳 游戏规则：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。 四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并

10、统计。 大班数学教案 篇4 活动目标： 1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动准备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。 活动过程： 一、引题 1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye！首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，

11、欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。 二、快乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。 2、师：答题开始。请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。 3、师：现在请各队的二号选手

12、答题。（依次进行） 小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节快乐数学，第二关。ye！ 三、快乐数学第二关。 1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。 2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。 （1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。 （2）、教

13、师完整讲述，并板书：23=5 3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。 4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错 拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。 5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队） 四、快乐数学，第三关。 1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（23=5）对！我们就用这

14、种方法来算。 2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。 大班数学教案 篇5 活动目标： 1能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。 2能主动学习，大胆的表达自己的想法。 活动准备： 知识经验准备：幼儿已学习多角度分类 物质准备：PPT、雨伞图片、分类板、 活动过程： 一、以“小兔开百货商店”导入活动 师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小朋友们帮助它，将商品分一分，让他们看上去整齐、方便又容易。你们愿意吗？ 1。论：怎样分让他们看上去整齐、方便又容易

15、取放。 2出示苹果图片，幼儿讨论交流分类方法： 师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，苹果有哪些不一样的地方？可以按什么方法把苹果分类摆放好呢？ （1）幼儿自由操作 （2）个别幼儿示范 3。引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分类进行二级分类 （1）师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分 （2）幼儿讨论交流分类方法以及记录方法并大胆表述。如：又在红苹果里分出大红苹果和小红苹果，分别有2个，绿苹果大的2个，小的2个 二、幼儿第二次分组操作练习，进一步探索物品的分类标准 1师：小朋友帮助小兔分好了苹果，小兔很高兴。小兔的商店里还有许多商品，要请小朋友们

16、继续帮忙整理。请小朋友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。 2幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分类， 3展示幼儿操作记录结果，交流、分享、讨论。 三、进一步迁移经验：游戏大风吹 1小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。小兔给小朋友带来了许多礼物，邀请小朋友一块儿做游戏。 2游戏开始了： 师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”吹男生、女生快分开； 师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”吹戴帽子的男生手拉手，戴花环的男生快蹲下；吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。 师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”吹黄色帽子和

17、红色帽子的男生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的男生快分开；吹戴红色头饰和黄色头饰的女生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的女生快分开。 四、小结、延伸 幼儿讨论交流日常生活中的物品整理问题，都可以用层级分类的知识来解决，这一方法可以带给我们许多便捷和好处，让幼儿养成做事有序的好习惯。 活动反思： 层级分类，重点是能按物体的特征进行层级分类，因是大班上期，前段时间才学二位分类。所以这次是初步的层级分类。首先我以“小兔开百货商店帮忙整理物理”导入，激发幼儿的兴趣。接着让幼儿尝试将苹果分类，引导幼儿思考要按什么特征分才能分的整齐又有序。这一环节激发了幼儿思考。印学过二位分类，这一环幼儿都能按物品的特征分

18、类，比如：有按大小分，有按颜色分。从孩子的回答中可见孩子们掌握得不错，在幼儿也有的基础上，我启发幼儿在原来分类物品的基础上，观察苹果还有什么特征，幼儿都很认真的思考，表达自己的想法。都能将物品进行二级分类。在请个别幼儿上来说说自己的想法时，发现下面的小朋友也在给旁边的小朋友讲自己的想法，所以很吵闹，出现这样的现象我及时停了下来，并告诉幼儿要尊重别人，想回答问题应该举手，这时孩子们才安静了下来。接下来是孩子们的分组操作了，在操作前我提出要求，并引幼儿多想想，分完在找找物品中的另一种特征，还可以怎么分，比比谁分的方法多，这一环节为了让幼儿等下的操作更顺利，由于准备了较丰富的操作材料，幼儿操作这一环

19、节幼儿很感兴趣，从呈现的操作结果来看，孩子们掌握的还不错。最后是用游戏“大风吹”来巩固练习，孩子们很兴奋，但场地较小，看上显得较拥挤。本次活动自己对幼儿的关注不够，在整个活动后，面对这次的问题，我进行了一次较深刻的反思。我想我应该尽量关注全体幼儿，同时考虑问题要全面，多考虑活动可能出现的问题，多设想问题，多猜猜可能出现的状况，这样才能做到及时的预防。 大班数学教案 篇6 活动目标： 1：认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。 2：感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系（及多和少的关系） 活动准备： 1：幼儿用书、2：教学图卡组（数字卡若干）3：房子图10副 活动过程： 1：创设情景，呈现已

20、有经验。 （1）教师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小朋友就是你的邻居，请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）（2）引导幼儿认识相邻数。 教师：小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，教师记录。 2：探索相邻数之间的等差关系。 （1）请你仔细看一看，邻居和中间的一个数有什么关系？ （2）前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？ 教师小结： 他们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间的小，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。 3：实际操作，让幼儿运用新经验位数字（3

21、、5、7、）找邻居。 （1）教师提问：请你小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。 （2）分组讨论，（引导幼儿同伴交流）4：拓展：为相邻数找共同的邻居。 （1）教师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢？ （2）幼儿操作，举卡回答。 教师小结： 6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。 5：操作幼儿用书，并完成练习。 （1）引导幼儿填空。 教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。 （2）幼儿互相交流操作结果。 大班数学教案 篇7 【设计意图】 又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们将一片片的树叶捡在一起，有的

22、孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子玩数数的游戏玩得乐此不疲。指南科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探索、操作，了解ABAB的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验成功感。 【活动目标】 1、感知树叶形态的多样性，尝试按照ABAB的规律进行排序。 2、在活动中能积极探索，体验制作树叶项链的乐趣。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 【活动准备】 枫叶、银杏叶、桂花树叶若干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。 【活动过程】 (一

23、)感知树叶的多样性 1.教师出示树叶，尝试给树叶分类。 引导语：秋天到了，有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里? 2.讨论交流，感知树叶的多样性。 提问：你们知道这些树叶的名称吗? (二)运用多种树叶按照ABAB的规律排列 1.出示项链图片，引导幼儿观察按不同特征进行ABAB规律的排列。 提问：这些项链上的珠子是怎么排列的? 2.出示ABAB规律卡，了解ABAB规律的含义。 3.幼儿尝试根据树叶的不同特征，按照ABAB的规律制作树叶项链。 (1)指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明，想请你们来帮忙制作

24、树叶项链。 (2)幼儿制作，教师巡回观察。 4.讨论交流：你的项链是怎么做的? (三)运用一种树叶按照ABAB的规律排列 1.引导语：现在老师考考你们，如果只给你们一种树叶按照ABAB的规律排列，行不行? 2.幼儿尝试制作，教师巡回观察、指导。 3.讨论交流：谁成功了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律? 4.小结：有的是改变树叶方向排列的，有的是改变树叶形状排列的，这些项链都很漂亮。其实我们的生活中还有很多东西都藏着有趣的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发现。 5、指导语：戴上漂亮的树叶项链，我们一起去参加树叶舞会。 【活动建议和延伸】 1.若园内场地充足，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一

25、边进行排序活动。 2.和孩子一起用制作的项链打扮自己，举行树叶舞会，活动后将作品在区域中进行呈现，鼓励幼儿挑战不同的排列方式。 【活动反思】 制作树叶项链是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。 活动从ppt课件出发，边放ppt边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么？”（两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序）然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜测小

26、猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。 本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。 大班数学教案 篇8 活动目标： 1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。 2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验

27、小组互助、合作学习的快乐。 活动准备： 1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。 2、音乐磁带：我的朋友在哪里 3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。 4、7的分和式记录表。 活动过程： 一、情境创设 1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。 师：嗨嗨，我的1球碰几球？ 幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。 2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。 3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。 二、羊羊大战 1、数字7裁判为我们每只羊羊队的

28、小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了： （1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？ （2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。 2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。 喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等 3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6. 喜羊羊队

29、：我们组按桃子的种类把7分成了2和5. 暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4； 4、教师小结。 引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。 5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。 三、游戏：我的朋友在哪里 1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。 2、找朋友。 音乐我的朋友在哪里，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。 3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。 4、汇报。 我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱） 四、延伸 我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。 【大班数学教案锦集8篇】14