【高中生物】12.第三章-第二节-细胞器-(导学案).doc

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1、 永年一中 高一生物导学案 第三章 第二节 细胞器系统内的分工合作第三章 细胞的基本结构 第二节 细胞器系统内的分工合作主备人：董 晖 审核人：袁金江【学习目标】 知识目标：1.举例说明几种细胞器的结构和功能。 2.简述细胞膜系统的结构和功能。3.讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。 能力目标：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比、归纳的学习方法。 情感目标：充分调动学生学习生物知识的兴趣，极力他们对生命科学知识要有不断探索的精神。【重点、难点】 1. 几种细胞器的结构和功能。 2.各种生物膜在结构和功能上的联系。 3.细胞器之间的协调配合。 4

2、.制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。【知识链接】本节细胞器的结构和功能的相关内容，学生都有初中的知识基础。在教学的过程中，应注意联系学生已有的知识基础。并且该节内容也是后续章节学习的基础。学习过程：一、细胞器之间的分工基础知识1. 细胞器的分离方法：研究细胞内各种细胞器的 和 ，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是 。2细胞器之间的分工：（1）线粒体是细胞进行 的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量，大约 来自线粒体。（2）叶绿体是绿色植物能进行 的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“ ”和“ ”。（3）内质网是由 连接而成的网状结构，是细胞内 合成和加工，以

3、及脂质合成的“车间”。（4）高尔基体主要是对来自内质网的 进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。（5）核糖体有的附着在 上，有的游离分布在细胞质中，是“生产 的机器”。（6）溶酶体是“消化车间”，内部含有多种 ，能分解 、 的细胞器， 并杀死侵入细胞的 。（7）液泡主要存在于植物细胞中，内有 ，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持 。（8）中心体见于 和某些 的细胞，由两个互相垂直排列的 及周围物质组成，与细胞的 有关。3.细胞质的组成：（1）在细胞质中，除了细胞器外，还有呈 状态的 。（2）细胞质基质的成分：含有 、无机盐、脂质、

4、糖类、 、核苷酸和 等。（3）细胞质基质的功能：是多种_进行的场所。4.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的 ，是由 组成的网架结构，与 、 、 以及 、 、 等生命活动密切相关。5.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体（1）分布和形态 叶绿体： 中的叶绿体，散布于 中，呈 、扁平的 或 。线粒体：普遍存在于 和 中，形态多样，有 、圆球状、 、哑铃状。（2）实验材料观察叶绿体选用的是新鲜 的叶；观察线粒体选用的是人的 细胞。（3）染色叶绿体呈绿色，不需染色，而线粒体需用 染色， 是将活细胞中线粒体染色的 染料，可以使活细胞中的线粒体呈现 色，而细胞质接近 色。典型例题6.【A级】下列

5、哪项不是细胞质中的细胞器？ （ ）A. 叶绿体 B. 染色体 C. 线粒体 D. 液泡 7.【A级】用高倍显微镜观察生活状态下的线粒体形态和分布时，常选用的染色剂是 （ ）A吡罗红甲基绿染色剂 B双缩脲试剂 C健那绿染液 D台盼蓝染液8. 【B级】只是绿色植物细胞特有，动物细胞没有的细胞器是 （ ） A.核糖体、叶绿体 B. 线粒体、高尔基体 C.中心体、内质网 D. 叶绿体、液泡9.【C级】连线，将细胞器与其对应的功能连起来。1 线粒体 A 与动物细胞的有丝分裂有关2 溶酶体 B 进行光合作用的场所3 液泡 C 蛋白质的加工和发送4 核糖体 D 合成蛋白质的场所5 高尔基体 E 为细胞生命活

6、动提供能量6 中心体 F 分解衰老、损伤的细胞器7 内质网 G 蛋白质的合成和加工以及脂质合成的场所8 叶绿体 H 储存物质，使植物细胞坚挺二、细胞器之间的协调配合基础知识10分泌蛋白是_。如_、_和一部分_。11. 分泌蛋白是在哪里合成的？ 12.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？ 13.分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量由哪里提供？ 14由膜构成的囊泡像潜艇在细胞中起 作用，而_起重要的交通枢纽作用。典型例题15. 【A级】分泌蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后，其运输方向是（ ）A内质网细胞膜高尔基体B高尔基体内质网细胞膜C内质网高尔基体细胞膜D细胞膜

7、内质网高尔基体16. 【级】家兔细胞内与氨基酸脱水缩合有关的细胞器是 ( )A.线粒体和高尔基体 B线粒体和核糖体 C核糖体和高尔基体 D中心体和核糖体三、生物膜系统基础知识17.组成： 、 和 等结构。18.特点：各种生物膜的 和 很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了各种结构之间的协调配合。19.功能：（1）保证内环境的相对稳定，对 、 和 等过程起决定作用。（2）广阔的 为多种酶提供附着位点，有利于许多 的进行。（3）把各种 分隔开，使细胞内能同时进行 ，而互不干扰，保证了 。 典型例题18.【A级】组成生物膜系统的生物膜是指 ( ) A在结构上直接相连的生物膜 B细胞内所有的膜结

8、构，包括细胞器膜、核膜和细胞膜 C具有膜结构的细胞器 D. 细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜和核膜19.【B级】以下不是生物膜系统在细胞生命活动中作用的是 ( )A.在细胞内外的物质运输等过程中起决定性作用 B.细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜内或膜表面进行的C.广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点 D.生物膜把细胞分成许多小区室问题收集：通过学习你还有那些问题没有解决，请写在这里吧！学习小结：通过本节课的学习，你掌握了哪些知识和方法？请赶快动手写下来吧！当堂检测20.【A级】下列细胞中，含线粒体最多的是 ( ) A心肌细胞 B哺乳动物成熟的红细胞 C皮下脂肪组织细胞 D口腔上皮细胞21.【

9、B级】在人体细胞中，含核糖体和高尔基体数目较多的细胞是 ( ) A.肝细胞 B神经细胞 C唾液腺细胞 D肌肉细胞课后作业 22.【C级】请据图回答下列问题。(1)图A属于 (填“植物”或“动物”)细胞，其主要依据是 。(2)图A中的功能是对来自 的蛋白质进行 、 和 。(3)图A中所指的是 ，它是细胞合成 的场所。(4)图B中是 ，它是细胞进行 的主要场所。(5)图B中有三种细胞器未标上编号，请你用、分别给予标上，并写上它们的名称： ， ， 。课后反思：高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”

10、“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部

11、分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，

12、如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，

13、明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选

14、择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比

15、较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要

16、点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。