【幼儿教育】大班数学《6的分解组成》微教案.docx

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1、大班数学游戏6 的分解组成 佛山市顺德区美的实验幼儿园：何兴婷 2020 年 3 月 活动名称： 大班数学：6 的分解组成 活动目标： 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知 6 的分解组成，掌握 6 的 5 种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规 律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴 趣。 活动重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录 6 的 5 种分法及组合的规 律。 活动难点： 能较熟练的掌握 6 的分合规律。 活动准备： 教具：佩奇、乔治、猪妈妈、超市、水果图片，6 的分合式需 要的数字，棒棒糖操作卡若干，6 的分解组成操

2、作卡。 活动过程： 一、复习 5 以内数的分解组成。 对对碰游戏： 师：我说 5 幼：我说 5 师：5 可以分成 1 和几？ 幼：5 可以分成 1 和 4。 师：5 可以分成 4 和几？ 幼：5 可以分成 4 和 1。 师：1 和 4 组成几？ 幼：1 和 4 组成 5。 师：4 和 1 组成几？ 幼：4 和 1 组成 5。 二、新授课： （一）出示佩奇图片导入，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，你们喜欢佩奇吗？今天佩奇遇到难题了想请你 们帮帮它。 （二）学习并掌握 6 的 5 种分法。 1、分一分，初始棒棒糖操作卡和数字。请幼儿帮忙分一分。 幼儿将 6 根棒棒糖分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分

3、的结 果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 2、教师和幼儿一起总结出 6 的 5 种分法，观察幼儿无序的分 法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成 1 和 5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1 的有序分解式。 3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 （三）通过游戏，练习 6 的分解组成 游戏找朋友： 游戏规则：在音乐结束前找到朋友（数字）组成 6。 音乐开始孩子们找一个自己喜欢的数字，在音乐结束前找到朋 友组成 6，并说出自己 6 的分解组成。例如：A 小朋友拿的数字 1， B 小朋友拿的数字 5，一起说：6 可以分成 1 和 5，还可以分成 5 和

4、 1，1 和 5 组成 6，5 和 1 组成 6。 （四）完成作业 幼儿人手一张操作卡，帮水果分一分，并填写操作卡，教师巡 回指导。 活动延伸：可在区域添加 6 的分解组成操作卡，接着进行复习 巩固，可以用扑克牌开展游戏，根据 6 的分解组成学习 6 的加减 法。幼儿园教案模板问题一：备课备什么？备课要三备一备教材，二备幼儿，三备教法。问题二：教案撰写的基本格式【活动名称】1.写明班活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写班【设计意图】1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合

5、点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。2.设计意图在日常教案中可以不写。【活动目标】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。【活动准备】围绕知识经验准备和物质准备。【活动过程】1.标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。4.活动过程中要体现层层递进，如：感受理解体验。5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。【活动延伸】1.活动延伸单列，不属于活动过程中。2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。