【高中生物】24-.第六章细胞的生命历程有丝分裂(导学案).doc

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1、第六章细胞的生命历程 第一节细胞的增殖主备人：余彦梅 审核人：袁金江【学习目标】知识目标：1.简述细胞的生长和增殖的周期性。2.概述细胞有丝分裂的过程。 3.描述细胞的无丝分裂。能力目标：1.模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。2.使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。情感目标: 认同细胞生长和增殖的周期性。【重点、难点】重点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。难点：有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点；细胞表面积与体积之比与物质运输效率之间的关系；统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，比较细胞周期不同时期的时间长短。【学习过程】一、细胞不能

2、无限长的1.细胞_的关系限制了细胞的长大。2._的控制能力制约细胞的长大。二、细胞通过分裂进行增殖3.细胞增殖的意义：是生物体_、_、_、_的基础。（1）单细胞生物 （ ） 繁殖（2）多细胞生物体细胞的_和_ 个体生长发育衰老死亡细胞的补充三、有丝分裂4.细胞周期（1）前提条件：_的细胞。（2）时间：从_开始，到_为止。(3)两个阶段:_和_。5.分裂间期（1）主要变化：完成_的复制和有关_的合成；另外细胞也有适度的生长。（2）意义：为_进行活跃的物质准备。问题探讨6.从细胞周期中分裂期与分裂间期时间长短比例来考虑,选择何种细胞用来观察细胞的有丝分裂更为合适? 7.分裂期(以高等植物细胞为例)

3、 图示时期主要变化_(1)染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为_。(2) 细胞两极发出纺锤丝，形成_。(3)核仁逐渐解体，_逐渐消失。(4)_ _散乱分布于纺锤体中央。_（1）纺锤丝牵引_运动，使其着丝点排列在_上。（2）染色体_，_，便于观察。_(1)着丝点分裂，_分开，染色体数目_。(2)子染色体在纺锤丝的牵引下移向_。_(1)染色体变成_，纺锤丝消失。(2)_、_出现，形成两个新细胞核。(3)_位置出现细胞板，逐渐扩展为_。8.动物细胞的有丝分裂过程与植物细胞的不同点(1)动物细胞的中心粒在_倍增，进入分裂期后，两组中心粒分别移向_ _，两组中心粒发出_ _,形成纺锤体。(2)分裂末期，细胞

4、膜从细胞的中部_ _，把细胞缢裂成两部分。9.意义(1)将亲代细胞的_ _经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确的平均分配到_中。(2)由于染色体上有_ _，因而在细胞的亲代和子代间保持了_ _的稳定性。四、无丝分裂10.特点：分裂过程中不出现_和_ _的变化。11.过程：(1)_先延长，核的中部向内凹进，缢裂成两个_。(2)整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个_。12.实例:_的无丝分裂。课后反思：高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项

5、：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连

6、线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答

7、类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行

8、全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择2

9、1个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧

10、：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。