2021-2022学年人教版七年级数学下册第五章相交线与平行线综合测试试卷(无超纲).docx

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1、七年级数学下册第五章相交线与平行线综合测试（2021-2022学年 考试时间：90分钟，总分100分）班级：_ 姓名：_ 总分：_题号一二三得分一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、如图，射线AB的方向是北偏东70，射线AC的方向是南偏西30，则BAC的度数是（ ）A100B140C160D1052、下列各组图形中，能够通过平移得到的一组是（ ）A B C D3、可以用来说明“若，则”是假命题的反例是（ ）ABCD4、下列命题不正确的是（ ）A直角三角形的两个锐角互补B两点确定一条直线C两点之间线段最短D三角形内角和为1805、下列命题：平面内，垂直于同一条直线的两直线平行；经过直

2、线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行；垂线段最短；同旁内角互补其中，正确命题的个数有（）A1个B2个C3个D4个6、下列选项中，可以用来说明“若ab，则|a|b|”是假命题的反例是（）Aa2，b3Ba3，b2Ca2，b3Da3，b27、直线m外一点P它到直线的上点A、B、C的距离分别是6cm、5cm、3cm，则点P到直线m的距离为（ ）A3cmB5cmC6cmD不大于3cm8、如图，直线AB和CD相交于点O，若AOC125，则BOD等于（）A55B125C115D659、如果两个角的两边两两互相平行，且一个角的等于另一个角的，则这两个角的度数分别是（）A48，72B72，108C48，72

3、或72，108D80，12010、嘉淇在证明“平行于同一条直线的两条直线平行”时，给出了如下推理过程：已知：如图，ba，ca，求证：bc；证明：作直线DF交直线a、b、c分别于点D、E、F，ab，14，又ac，15，bc小明为保证嘉淇的推理更严谨，想在方框中“15”和“bc”之间作补充，下列说法正确的是（）A嘉淇的推理严谨，不需要补充B应补充25C应补充3+5180D应补充45二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、若a2=b2，则a=b，这个命题是_（填“正确的”或“错误的”）2、如图，已知ABCD，则_3、命题“任意两个直角都相等”的题设是_，结论是_，它是_(填“真”或“假”)命

4、题4、如图，把一条两边边沿互相平行的纸带折叠，若，则_5、如图，已知直线l1l2，A125，B85，且1比2大4，那么1_三、解答题（5小题，每小题10分，共计50分）1、判断下列语句是否是命题，如果是，改写成“如果那么”的形式，并分别指出它们的题设和结论，同时判断其真假（1）作直线AB的垂线（2）相等的角是对顶角（3）你喜欢数学吗？（4）OC平分AOB（5）两直线平行，内错角相等（6）同角的补角相等2、完成下列填空：已知：如图，CA平分；求证：证明：（已知）_（ ）（已知）_（ ）又CA平分（已知）_（ ）（已知）_=30（ ）3、如图，AB/CD，点C在点D的右侧，ABC，ADC的平分线交

5、于点E（不与B，D点重合），ADC=70设BED=n（1）若点B在点A的左侧，求ABC的度数（用含n的代数式表示）；（2）将（1）中的线段BC沿DC方向平移，当点B移动到点A右侧时，请画出图形并判断ABC的度数是否改变若改变，请求出ABC的度数（用含n的代数式表示）；若不变，请说明理由4、如图，OBOD，OC平分AOD，BOC35，求AOD和AOB的大小5、如图，AEAF，以AE为直径作O交EF点D，过点D作BCAF，交AE的延长线于点B（1）判断直线BC与O的位置关系，并说明理由；（2）若AE5，AC4，求BE的长-参考答案-一、单选题1、B【分析】根据方位角的含义先求解 再利用角的和差关系

6、可得答案.【详解】解：如图，标注字母， 射线AB的方向是北偏东70，射线AC的方向是南偏西30， 而 故选B【点睛】本题考查的是角的和差关系，垂直的定义，方位角的含义，掌握“角的和差与方位角的含义”是解本题的关键.2、B【分析】根据平移的性质对各选项进行判断【详解】A、左图是通过翻折得到右图，不是平移，故不符合题意；B、上图可通过平移得到下图，故符合题意；C、不能通过平移得到，故不符合题意；D、不能通过平移得到，故不符合题意；故选B【点睛】本题主要考查平移的性质，熟练掌握平移的性质是解题的关键3、C【分析】若，则包括或，由此分析即可【详解】解：，或，反例可为，故选：C【点睛】本题考查命题的判断

7、，以及等式的性质，掌握举例证明命题真假的方法以及等式的性质是解题关键4、A【分析】根据直角三角形两锐角互余可直接进行判断【详解】解：A、直角三角形的两个锐角互补，是假命题，符合题意；B、两点确定一条直线，是真命题，不符合题意；C、两点之间线段最短，是真命题，不符合题意；D、三角形内角和为，是真命题，不符合题意；故选A【点睛】本题考查了假命题的判断，解题的关键是熟练掌握直角三角形两锐角互余5、C【分析】根据平行线的性质与判定可以判断，根据垂线段最短可以判断【详解】解：平面内，垂直于同一条直线的两直线平行，是真命题；经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行，是真命题；垂线段最短，是真命题；两

8、直线平行，同旁内角互补，是假命题，真命题有3个，故选C【点睛】本题主要考查了判断命题真假，熟知相关知识是解题的关键6、A【分析】反例就是要符合命题的题设，不符合命题的结论的例子【详解】解：A、当a2，b3时，ab，但|a|b|，故可以说明“若ab，则|a|b|”是假命题；B、当a3，b2时，ab，|a|b|；C、当a2，b3时，ab，不符合命题的题设；D、当a3，b2时，ab，不符合命题的题设；故选：A【点睛】本题考查了命题与定理，理解反例的概念是解题的关键7、D【分析】根据垂线段的性质“直线外和直线上所有点的连线中，垂线段最短”作答【详解】解：垂线段最短，点到直线的距离，故选：D【点睛】本题

9、考查了点到直线的距离的定义和垂线段的性质，解题的关键是掌握垂线段最短8、B【分析】根据对顶角相等即可求解【详解】解：直线AB和CD相交于点O，AOC125，BOD等于125故选B【点睛】本题主要考查了对顶角的性质，熟知对顶角相等的性质是解题的关键9、B【分析】根据题意可得这两个角互补，设其中一个角为x，则另一个角为，由两个角之间的数量关系列出一元一次方程，求解即可得【详解】解：两个角的两边两两互相平行，这两个角可能相等或者两个角互补，一个角的等于另一个角的，这两个角互补，设其中一个角为x，则另一个角为，根据题意可得：，解得：，故选：B【点睛】题目主要考查平行线的性质、角的数量关系、一元一次方程

10、等，理解题意，列出方程是解题关键10、D【分析】根据平行线的性质与判定、平行公理及推论解决此题【详解】解：证明：作直线DF交直线a、b、c分别于点D、E、F，ab，1=4，又ac，1=5，4=5bc应补充4=5故选：D【点睛】本题主要考查平行线的性质与判定、平行公理及推论，熟练掌握平行线的性质与判定、平行公理及推论是解决本题的关键二、填空题1、错误的【解析】【分析】利用举反例法，即可求解【详解】解：（1）2=12，11，若a2=b2，则a=b，这个命题是错误的，故答案为：错误的【点睛】本题主要考查了判断命题的真假，熟练掌握利用举反例法说明一个命题为假命题是解题的关键2、95【解析】【分析】过点

11、E作EFAB，可得BEF+ABE=180，从而得到BEF=60，再由AB/CD，可得FEC=DCE，从而得到FEC=35，即可求解【详解】解：如图，过点E作EFAB，EF/AB，BEF+ABE=180，ABE=120，BEF=180-ABE=180-120=60，EF/AB，AB/CD，EF/CD，FEC=DCE，DCE=35，FEC=35，BEC=BEF+FEC=60+35=95故答案为：95【点睛】本题主要考查了平行线的性质，熟练掌握两直线平行，同旁内角互补；两直线平行，内错角相等是解题的关键3、两个角是直角 这两个角相等 真【解析】【分析】根据判断一件事情的语句，叫做命题许多命题都是由题

12、设和结论两部分组成，题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项；正确的命题是真命题进行分析即可【详解】解：命题“任意两个直角都相等”的题设是两个角是直角，结论是这两个角相等，它是真命题；故答案为两个角是直角，这两个角相等，真【点睛】本题主要考查命题，熟练掌握命题的定义是解题的关键4、62#62度【解析】【分析】如图，根据平行线的性质可得，根据折叠的性质可得，再利用平角等于180，据此求解即可【详解】解：纸片两边平行，由折叠的性质可知，=62故答案为：62【点睛】本题主要考查平行线的性质，折叠的性质，解此题的关键在于熟练掌握其知识点5、【解析】【分析】延长AB，交两平行线与C、D，根据平行线的性

13、质和领补角的性质计算即可；【详解】延长AB，交两平行线与C、D，直线l1l2，A125，B85，又1比2大4，；故答案是【点睛】本题主要考查了平行线的性质应用，准确计算是解题的关键三、解答题1、（1）是作图语言，不符合命题的定义，不是命题；（2）是命题；如果两个角相等，那么这两个角是对顶角；题设是两个角相等；结论是这两个角是对顶角；此命题是假命题；（3）表示疑问的句子，没有对事情做出判断，所以此语句不是命题；（4）陈述了一个事情，没有做出判断，不是命题；（5）是命题；如果两平行线被第三条直线所截，那么内错角相等；题设是两平行线被第三条直线所截，结论是内错角相等；此命题是真命题；（6）是命题；如

14、果两个角是同一个角的补角，那么这两个角相等；题设是两个角是同一个角的补角，结论是这两个角相等；此命题是真命题【分析】判断语句是否为命题要紧扣两条：（1）命题必须是一个完整的陈述句；（2）必须对某件事情做出肯定或否定的判断这二者缺一不可【详解】（1）是作图语言，不符合命题的定义，不是命题；（2）是命题；改写：如果两个角相等，那么这两个角是对顶角；题设：两个角相等；结论：这两个角是对顶角；此命题是假命题；（3）表示疑问的句子，没有对事情做出判断，所以此语句不是命题；（4）陈述了一个事情，没有做出判断，不是命题；（5）是命题改写：如果两平行线被第三条直线所截，那么内错角相等；题设：两平行线被第三条直

15、线所截；结论：内错角相等；此命题是真命题；（6）是命题改写：如果两个角是同一个角的补角，那么这两个角相等；题设：两个角是同一个角的补角；结论：这两个角相等；此命题是真命题【点睛】本题考察了命题的概念，判断语句是否为命题的两个条件是做题的关键2、180；两直线平行，同旁内角互补；60；等式的性质；30；角平分线的定义；两直线平行，内错角相等【分析】由AB与CD平行，利用两直线平行同旁内角互补求出BCD度数，由CA为角平分线，利用角平分线定义求出2的度数，再利用两直线平行内错角相等即可确定出1的度数【详解】证明：ABCD，（已知）B+BCD=180，（两直线平行同旁内角互补）B=120（已知），B

16、CD=60又CA平分BCD（已知），2=30，（角平分线定义）ABCD（已知），1=2=30（两直线平行内错角相等）故答案为：180；两直线平行，同旁内角互补；60；等式的性质；30；角平分线定义；2；两直线平行，内错角相等【点睛】此题考查了平行线的判定与性质，熟练掌握平行线的判定与性质是解本题的关键3、（1）；（2）ABC的度数改变，度数为【分析】（1）过点E作，根据平行线性质推出ABE=BEF，CDE=DEF，根据角平分线定义得出，CDE=ADC=35，求出BEF的度数，进而可求出ABC的度数；（2）过点E作，根据角平分线定义得出，CDE=ADC=35，求出BEF的度数，进而可求出ABC的

17、度数【详解】（1）如图1，过点作，平分平分，（2）的度数改变画出的图形如图2，过点作平分，平分， ，【点睛】本题考查了平行线性质和角平分线定义的应用，主要考查学生的推理能力熟练掌握平行线的判定与性质是解答本题的关键4、AOD=110，AOB=20【分析】根据OBOD，先可求出COD，再根据角平分线的性质求出AOD，利用角度的关系即可求出AOB【详解】解：OBODBOD=90BOC35，COD=90-BOC55OC平分AOD，AOD=2COD=110AOB=AOD-BOD=110-90=20【点睛】此题主要考查角度的求解，解题的关键是熟知角平分线的性质、垂直的定义5、（1）BC与O相切，见解析；

18、（2）【分析】（1）连接OD，根据等腰三角形的性质得到OEDODE，OEDF，求得ODEF，根据平行线的判定得到ODAC，根据平行线的性质得到ODBACB，推出ODBC，根据切线的判定定理即可得到结论；（2）根据平行线分线段成比例定理得到，于是得到结论【详解】解：（1）BC与O相切，理由：连接OD，OEOD，OEDODE，AEAF，OEDF，ODEF，ODAC，ODBACB，DCAF，ACB90，ODB90，ODBC，OD是O的半径，BC与O相切；（2）ODAC，AE5，AC4，即，BE【点睛】本题考查等腰三角形的性质、切线的判定与性质、平行线的判定与性质等知识，是重要考点，掌握相关知识是解题关键