【幼儿教育】大班科学《食物冒险旅行》微教案.docx

《【幼儿教育】大班科学《食物冒险旅行》微教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【幼儿教育】大班科学《食物冒险旅行》微教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班科学食物冒险旅行一、 活动名称：食物冒险旅行二、 活动领域：科学三、 活动对象：大班幼儿四、活动目标：1知道人体各主要消化器官的名称和作用。2初步了解食物在人体消化吸收的过程。3幼儿乐于保持良好的饮食习惯并及时改正不良饮食习惯。五、活动重点、难点重点：幼儿了解人体主要消化器官的作用。难点：幼儿初步了解食物在人体消化吸收的过程。六、活动准备：（1）课件食物冒险旅行以及相关的视频。（2）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图。七、活动过程：（一）创设情境，激发幼儿兴趣。1小朋友，你们喜欢旅行吗？我们的食物也会在身体里进行旅行，你们知道他们在身体怎样旅行吗？会发生怎样有趣的事呢？ 2播放视频，“看

2、，视频里面发生了什么事，小苹果它也到了一个特殊的地方去旅行了，我们一起看看吧。”3播放课件，讲述故事苹果的旅行。故事:我是小苹果，今天我要进行一次冒险旅行，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。4、听完小苹果的故事，你知道小苹果它去了

3、什么地方旅行吗？（二）观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程引导幼儿逐幅观看flash动画课件1、播放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：食物从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）经过嘴巴后，食物被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）2、播放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：接着小苹果从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教师小结）3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才食物的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里

4、呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？4、放第四段，理解大肠的用途提问：小苹果又到了哪里呢？这是什么地方呢？5.结合消化系统图，进行总结小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，变得又细又碎，接着进入狭长的食道，食物经过食道的挤压来到了胃部，在胃部的蠕动下，食物进一步消化，慢慢变成糊状，糊状的食物到达小肠，小肠壁慢慢吸收食物的营养，随后将食物的残渣传送到大肠里，最后经过肛门排出体外，就是粪便，这就是食物的消化过程。（三）互动游戏智慧大比拼师：我们已经认识了每个重要消化取关的特点和作用，现在食物要来和小朋友玩捉迷藏的游戏了，徐爱哦朋友可以猜猜食物躲在哪个器官里。幼儿游戏（四）通

5、过交流讨论，教育幼儿养成的饮食习惯。1.播放视频，教师引导幼儿观察视频里的小朋友遇到了什么麻烦？2教师启发幼儿怎样保护我们的消化器官，应该养成什么样的饮食习惯。3.幼儿交流讨论。小结：我们不能吃不干净的东西，饭前便后要洗手，注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，不能吃过冷，过硬或过烫的食物，多吃瓜果蔬菜，吃完饭不能剧烈运动，应该散散步，帮助胃部一起消化食物。（五）活动延伸：幼儿操作，复习巩固食物旅行的过程。1. 请幼儿按照旅行路线将顺序排好，并说一说旅行过程。2. 在人体轮廓图画出人体消化器官。 幼儿园教案模板问题一：备课备什么？备课要三备一备教材，二备幼儿，三备教法。问题二：教案撰写的基本格式【活动名

6、称】1.写明班活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写班【设计意图】1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。2.设计意图在日常教案中可以不写。【活动目标】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。【活动准备】围绕知识经验准备和物质准备。【活动过程】1.标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。4.活动过程中要体现层层递进，如：感受理解体验。5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。【活动延伸】1.活动延伸单列，不属于活动过程中。2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。