【高中生物】遗传病.doc

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1、 第三节 人类的遗传病 预习提示：1、举例说出人类常见遗传病的类型。概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。3、简述人类基因组计划及其意。学习过程复习巩固1 染色体组的概念。2 二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系学习新知一、常见遗传病的类型:1、概念：人类遗传病通常是指由于_改变而引起的人类疾病。2、分类：主要可以分为_遗传病、_遗传病和_遗传病三大类。3、单基因遗传病： (1) 特点：受 控制的遗传病。(2) 分类：显性遗传病：由 引起的遗传病，常见的有多指、并指、软骨发育不全、 等。隐性遗传病：由 因起的遗传病，常见的有 、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。4、多基因遗传病：（1）特

2、点：受 控制的人类遗传病，在 中发病率比较高。（2）类型：主要包括一些 和一些常见病，如 、 、哮喘病和 等。5、染色体异常遗传病：指由染色体异常引起的遗传病，简称染色体病，如 、猫叫综合征。针对性练习1下列属于多基因遗传病的是（ ）A抗维生素D佝偻病B并指 C原发性高血压 D21三体综合症二、遗传病的监测和预防：1、目前主要是通过_和_等手段对遗传病进行监测和预防。产前诊断可以用 _ 、_等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。2、遗传咨询的内容和步骤：（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解 ，对是否患有 作出诊断。（2）分析遗传的 。 （3）推算出后代的 。（4）向咨询对象提出防治

3、对策和建议，如 、进行 等。3、产前诊断：指在胎儿 ，医生用专门的检测手段，如 、 、 以及 等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。针对性练习2 下列需要进行遗传咨询的是（ ）A亲属中有生过先天性畸型的待婚青年 B得过肝炎的夫妇C父母中有残疾的待婚青年 D得过乙型脑炎的夫妇三、人类基因组计划与人体健康：1、人类基因组：指人类DNA所携带的全部 。2、人类基因组计划的目的是测定人类基因组的_，解读其中包含的_。3、人类基因组计划于 年正式启动，参与这项计划的国家有 、 、 、 、 和 。4、人类基因组计划的影响：（1）正面效应：可以了解与癌症、糖尿病、老年性痴呆、高血压等疾病有关的基因

4、，以便进行及时有效的 和 ；可以在出生时进行遗传病的风险预测和预防。（2）负面效应：可能导致发达国家对发展中国家进行 的掠夺；可能制造出“ ”与“ ”武器；还可能造成：“ ”“ ”的遗传歧视。（3）联合国教科文组织于己于人998年发表了关于人类基因组与人类权利的国际宣言，提出了四条基本原则： 、 、 、 。针对性练习3 “人类基因组计划”中的基因测序工作是指测定 ( )ADNA的碱基对排列顺序 BmRNA的碱基排列顺序C蛋白质的氨基酸排列顺序 D基因的碱基对排列顺序 达标自测1、我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是（ ）A近亲婚配其后代必患遗传病 B近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多C人类

5、的疾病都是由隐性基因控制的 D近亲婚配其后代必然有伴性遗传病2、“猫叫综合症”是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种遗传病的类型是（ ）A常染色体单基因遗传病 B性染色体多基因遗传病C常染色体数目变异疾病 D常染色体结构变异疾病3在下列生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（A表示常染色体）？23AX 22AX 21AY 22AY （ ）A和 B和 C和 D和4.下列肯定是遗传病的是( )A.家族性疾病 B.先天性疾病 C.终生性疾病 D.遗传物质改变引起的疾病 5.血友病属于( )A.单基因遗传病 B.多基因遗传病 C.性染色体异常遗传病 D.常染色体遗传病高中生物答题技巧

6、有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能

7、力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和

8、转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。