中学生心理健康量表（MSSMHS）测评指南课件.pptx

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1、中学生心理健康量表（MSSMHS）测评指南 下面是有关你近来心理状态的一些问题，请你仔细阅读每一道题，并根据自己的实际情况认真作答。请注意，每道题都只能从括号里（ -完全无完全无 -偶尔有偶尔有 -中等中等 -常常有常常有 -总是总是 ）选一个最符合自己的等级，并把等级编号逐一填在答卷纸对应的题号后面。 温馨提示：每一题目没有好坏、对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上过多思考；问卷要回收再用，请不要在问卷上作任何标记 。测评指导语：统计指导语：l列出因子：在一张空白纸上依次把QP、PZ、DD、RJ、YY、JL、XX、SY、QX、XL等10个字母组合各书写一个，并排成一列；l选项归类：左手指对

2、答卷1-60题，依次把各题的选项编号写到对应因子的后面（各因子都包含6道题）；l计算因子原始分、因子均分：把各因子后的6个选项编号数字相加，得出10个因子的原始分；再把各因子的原始分6，得出各因子的均分。l温馨提示：温馨提示：参照下页参照下页“原始分原始分- -均分均分”对应表，按对应表，按“原始分/均分”格式填在各因子后的空格里。格式填在各因子后的空格里。l计算总均分：把各因子的原始分之和60，得出总均分（除不尽的按四舍五入原则保留小数点后两位数 ），填在答卷右上角T后空格内。原始分原始分均分均分原始分原始分均分均分原始分原始分均分均分原始分原始分均分均分6112218324471.1713

3、2.17193.17254.1781.33142.33203.33264.3391.5152.5213.5274.5101.67162.67223.67284.67111.83172.83233.83294.83305因子原始分与因子均分对应表： 中学生心理健康量表(MSSMHS)由中科院心理研究所王极盛教授编制，该量表由10个分量表、60道题目组成，分别测评：强迫症状-QP、偏执-PZ、敌对-DD、人际关系敏感-RJ、抑郁-YY、焦虑-JL、学习压力感-XX、适应不良-SY、情绪不稳定-QX、心理不平衡-XL等中学生十类常见的心理症状水平，每个症状因子都包含不明显、轻度、中度、较严重、严重5

4、个症状评定等级。 全国研究表明，该量表的区分度、信效度良好。中学生心理健康量表（MSSMHS） 强迫症状强迫症状-QP：3、10、12、22、23、48 偏执偏执-PZ：11、20、24、26、47、49 敌对敌对-DD：19、21、25、50、52、58 人际关系紧张与敏感人际关系紧张与敏感-RJ：4、17、18、45、51、59 抑郁抑郁-YY：5、13、14、16、44、57 焦虑焦虑-JL：6、15、34、43、46、56 学习压力学习压力-XX：31、33、36、38、40、55 适应不良适应不良-SY：1、8、9、29、39、41 情绪不平衡情绪不平衡-QX：2、7、27、32、3

5、5、53 心理不平衡心理不平衡-XL：28、30、37、42、54、60各因子所包括的项目题号如下：MSSMHS各因子基本内涵：1. QP-强迫症状：强迫症状：反映受试者做作业必须反复检查，反复数数，总是在想一些不必要的事情，总害怕考试成绩不理想等强迫症状。2. PZ-偏执：偏执：反映受试者觉得别人占自己便宜，在背后议论自己，对多数人不相信，别人对自己评价不当，别人跟自己作对等偏执问题。3. DD-敌对：敌对：反映受试者控制不住自己的脾气，经常与别人争论，易激动，有想摔东西的冲动等。4. RJ-人际关系紧张与敏感：人际关系紧张与敏感：反映受试者觉得别人不理解自己，对自己不友好，感情容易受到伤害

6、，对别人求全责备，同异性在一起觉得不自在等问题。5. YY-抑郁：抑郁：反映受试者感到生活单调，自己没有前途，容易哭泣，责备自己，无精打采等问题。6. JL-焦虑：焦虑：反映受试者感到紧张，心神不宁，无缘无故的害怕，心里烦躁，心里不踏实等问题。7. XX-学习压力：学习压力：反映受试者感到学习负担重，怕老师提问，讨厌做作业，讨厌上学，害怕和讨厌考试等。8. SY-适应不良：适应不良：反映受试者对学校生活不适应，不愿意参加课外活动，不适应教师教学方法，不适应家里的学习环境等。9. QX-情绪不平衡：情绪不平衡：反映受试者情绪不稳定，对老师和同学以及父母态度多变，学习成绩忽高忽低的问题。10.XL

7、-心理不平衡：心理不平衡：反映受试者感到老师和父母对自己不公平，对同学比自己成绩好感到难过和不服气等问题。（续上页）MSSMHS各因子基本内涵n 因子因子均分均分评定评定 根据填完量表后10个因子的因子分评定分数值，即可初步判断各因子存在在心理健康问题的症状。 1分1.99分，表示问题症状不明显。 2分2.99分，表示该因子存在轻度问题。 3分3.99分，表示该因子存在中等程度的症状。 4分4.99分，表示该因子存在较重的症状。 如果5分，表示该因子存在严重的心理症状。p 应对与建议应对与建议 某因子存在轻度问题，可以通过自我心理调节予以改善或消除。 某因子均分为3-4分，也可以通过自我心理调

8、适促进症状减轻和消失。如果自己心理调适已经超过1个月尚没有缓解，最好师专业求于心理咨询师或心理治疗师。 某因子均分为4-5分，当事人要引起足够重视，也需及时进行自我心理调节，1-2个星期后用MSSMHS再测一次，如果该因子分仍为4分以上，建议及时向心理咨询师或心理治疗师专业求助。评分与建议：n 总总均均分评定分评定 中学生心理健康状况，除用10个因子的分数进行判断外，还可用总均分进行总体的评定。1分1.99分，表示问题症状不明显。2分2.99分，表示存在轻度的心理健康问题。3分3.99分，表示存在中等程度心理健康问题。4分4.99分，表示存在较严重心理健康问题。如果5分，表示存在非常严重的心理健康问题。p 应对应对 受试者的心理健康总均分在3分以下，可通过自我心理调适促进症状减轻和消失。如果自己心理调适已经超过1个月尚没有缓解，最好师专业求于心理咨询师或心理治疗师。 受试者的心理健康总均分在3分以上，请及时向心理咨询师或心理治疗师专业求助。评分与建议谢谢你们的积极参与，祝大家谢谢你们的积极参与，祝大家心身健康成长、学业更上层楼！心身健康成长、学业更上层楼！