高考专题复习：鉴赏古代诗歌的形象之景物形象 课件31张.pptx

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1、返回返回1.1.临安春雨初霁中，写小楼听雨、深巷卖花，生动临安春雨初霁中，写小楼听雨、深巷卖花，生动地表现了江南地表现了江南明媚明媚春光春光的名句的名句“-，-”。2.2.苏幕遮苏幕遮燎沉香中写荷塘燎沉香中写荷塘清丽清丽美景的句子是美景的句子是“-，-，-”。王国维称之为。王国维称之为“真能得荷之神理者真能得荷之神理者”。3.3.登快阁中，登快阁中，“-，-”两句，两句，描绘了一幅描绘了一幅辽远、辽远、开阔开阔的画面，的画面，是诗人对初登快阁亭时所览胜景的描绘，是诗人对初登快阁亭时所览胜景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。也是诗人胸襟怀抱的写照。4.4.念奴娇念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度

2、，同赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻手法生动地描写赤壁时运用比喻手法生动地描写赤壁雄奇壮阔雄奇壮阔的景物的语句的景物的语句是是“-，-，-”。5.5.江城子江城子乙卯正月二十日夜记梦中，乙卯正月二十日夜记梦中，“-，-”两句两句运用月和松两种意象运用月和松两种意象营造了营造了孤寂凄清悲凉孤寂凄清悲凉的环境氛的环境氛围围，把苏轼的肝肠寸断淋漓尽致的表达了出来，把苏轼的肝肠寸断淋漓尽致的表达了出来。6.6.登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江凄凄冷萧瑟冷萧瑟特点的句子是特点的句子是“-，-”。返回返回1.1.临安春雨初霁中，写小楼听雨、深巷卖

3、花，生动地表现了江临安春雨初霁中，写小楼听雨、深巷卖花，生动地表现了江南南明媚明媚春光春光的名句是的名句是“小楼一夜听春雨小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花深巷明朝卖杏花”。2.2.苏幕遮苏幕遮燎沉香中写荷塘燎沉香中写荷塘清丽清丽美景的句子是美景的句子是“叶上初阳干叶上初阳干宿雨宿雨，水面清圆水面清圆，一一风荷举一一风荷举”。王国维称之为。王国维称之为“真能得荷之神理真能得荷之神理者者”。3.3.登快阁中，登快阁中，“落木千山天远大落木千山天远大，澄江一道月分明澄江一道月分明”两句，两句，描描绘了一幅绘了一幅辽远、开阔辽远、开阔的画面，的画面，是诗人对初登快阁亭时所览胜景是诗人对初登快阁亭时所览胜

4、景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。4.4.念奴娇念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻手法生动地描写赤壁手法生动地描写赤壁雄奇壮阔雄奇壮阔的景物的语句是的景物的语句是“乱石穿空乱石穿空，惊惊涛拍岸涛拍岸，卷起千堆雪卷起千堆雪”。5.5.江城子江城子乙卯正月二十日夜记梦中，乙卯正月二十日夜记梦中，“明月夜明月夜，短松冈短松冈”两两句句运用月和松两种意象运用月和松两种意象营造了营造了孤寂凄清悲凉孤寂凄清悲凉的环境氛围的环境氛围，把苏，把苏轼的肝肠寸断淋漓尽致的表达了出来轼的肝肠寸断淋漓尽致的表达了出来。6.6.

5、登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江凄冷萧瑟凄冷萧瑟特点的句子是特点的句子是“风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回”。返回返回山之精神写不出，以烟霞写之；山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。春之精神写不出，以草木写之。 -刘熙载刘熙载艺概艺概返回返回学习目标学习目标1 1、明确诗歌景物形象的含义、明确诗歌景物形象的含义2 2、归纳诗歌景物形象的常见命题方式、归纳诗歌景物形象的常见命题方式3 3、掌握、掌握景物形象类问题的答题思路景物形象类问题的答题思路返回返回何为景物形象何为景物形象客观的物象（如山川草木等）

6、+主观的情感形象。也称之为也称之为“意象意象”，它是作者表，它是作者表达思想、抒发感情的载体。达思想、抒发感情的载体。 返回返回景物形象类常见命题方式景物形象类常见命题方式1.1.诗歌描写了哪些意象？诗歌描写了哪些意象？2 2. .为什么要写为什么要写XXXX意象？意象？（意象的作用）（意象的作用）3 3. .诗歌描绘了一幅什么样的画面？诗歌描绘了一幅什么样的画面？4 4. .诗歌的某联营造了怎样的意境诗歌的某联营造了怎样的意境? ?5.5.请从请从“景景”与与“情情”的角度来赏析这首诗歌？的角度来赏析这首诗歌？（变化题型）（变化题型）返回返回意象意象类常见命题方式类常见命题方式1.1.诗歌描

7、写了哪些意象？诗歌描写了哪些意象？返回返回1.闻闻 雁雁 韦应物韦应物故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。2.寒寒 塘塘 赵赵 嘏嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。思考：两首诗都提到了哪种意象？表达了什么情思考：两首诗都提到了哪种意象？表达了什么情感？感？返回返回意象意象类常见命题方式类常见命题方式 2 2. .为什么要写为什么要写XXXX意象？意象？ ( (意象的作用意象的作用) )返回返回 意象的作用：意象的作用：借助意象（组合）借助意象（组合）。如。如琵琵琶行琶行中

8、的中的“枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟”句，就句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围落寞的氛围。如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃开头三句开头三句“寒蝉凄切，对长亭寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。借景抒情，寓情于景，情景交融，为抒情叙事做铺垫借景抒情，寓情于景，情景交融，为抒情叙事做铺垫。一切景语一切景语皆情语。皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。这种作用在写物诗中较为普遍，。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、

9、竹、梅、松、鹤、在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。荷、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。返回返回【链接高考链接高考】 吴松道中二首（其二）晁补之吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。（2 2）请）请结合全诗结合全诗分析分析“孤舟孤舟”这一意象的这一意象的作用作用。返回

10、返回【链接高考链接高考】 吴松道中二首（其二）晁补之吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。（2 2）请）请结合全诗结合全诗分析分析“孤舟孤舟”这一意象的这一意象的作用作用。【参考答案参考答案】1.1.孤舟联结着孤舟联结着雨、叶、雁、鸟、鱼、霜月、枫桥雨、叶、雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索线索；2.2.作者作者融情于景融情于

11、景，表达了，表达了漂泊、思乡、孤寂漂泊、思乡、孤寂之感。之感。返回返回品悟意境，体会情感品悟意境，体会情感 意境：指诗人表达的意境：指诗人表达的思想感情思想感情和诗中所描绘的和诗中所描绘的生活图景生活图景有机融有机融合而成的一个耐人寻味的艺术境合而成的一个耐人寻味的艺术境界。界。返回返回体会诗句体会诗句 积累词汇积累词汇n1.明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 n2.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 n3.大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。 n4.渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。 n5.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

12、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 n6.迟日江山丽，微风花草香。迟日江山丽，微风花草香。 n7.大漠穷秋塞草腓大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。孤城落日斗兵稀。 n8.湖平两岸阔，风正一帆悬。湖平两岸阔，风正一帆悬。 n9.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 n10.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 n11.茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。 n12.丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 n13.人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 恬静优美恬静优美凄冷萧瑟凄冷萧瑟雄浑壮美雄浑壮美和谐静

13、谧和谐静谧高远辽阔高远辽阔明净绚丽明净绚丽苍凉悲壮苍凉悲壮浩渺广阔浩渺广阔迷茫朦胧迷茫朦胧明丽喧闹明丽喧闹清新自然清新自然庄严肃穆庄严肃穆空灵秀美空灵秀美返回返回意境意境类常见命题方式类常见命题方式提问方式：提问方式：1 1、诗歌描绘了一幅什么样的画面？诗歌描绘了一幅什么样的画面？2.2.这首诗（或者某一联、两联）营造了一种这首诗（或者某一联、两联）营造了一种怎样的意境？怎样的意境？3 3、请从、请从“景景”与与“情情”的角度来赏析这首诗的角度来赏析这首诗歌？（变化题型）歌？（变化题型）返回返回山居秋暝山居秋暝 作者：王维作者：王维 ( (唐唐) )空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来

14、秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 1.这首诗的前两联描绘了一幅什么样的画面？请这首诗的前两联描绘了一幅什么样的画面？请简要叙述。简要叙述。2.这首诗这首诗的前两联营造了一种怎样的意境？的前两联营造了一种怎样的意境？ 请简请简要分析。要分析。3.古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、作诗不过情、景二端。景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这的角度来赏析这首诗的前两联。首诗的前两联。回扣课本回扣课本 夯实基础夯实基础返回返回山居秋暝山居秋暝

15、作者：王维作者：王维 ( (唐唐) )空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 1.这首诗的前两联描绘了一幅什么样的画面？请这首诗的前两联描绘了一幅什么样的画面？请简要叙述。简要叙述。回扣课本回扣课本 夯实基础夯实基础返回返回画面类画面类题目题目答题步骤，学会规范答题答题步骤，学会规范答题：1 1、用、用形象生动形象生动的文字翻译（的文字翻译（修饰语修饰语）2 2、用一句话总体概括画面（一般采取、用一句话总体概括画面（一般采取“何时何时何地怎样

16、的景象（画面）何地怎样的景象（画面）”的格式）的格式） 返回返回山居秋暝山居秋暝 作者：王维作者：王维 ( (唐唐) )空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。1.这首诗的前两联描绘了一幅什么样的画面？请这首诗的前两联描绘了一幅什么样的画面？请简要叙述。简要叙述。1. 刚下过一刚下过一场场雨雨,山中山中空空气气清新清新,秋天的傍晚秋天的傍晚,天天气气凉爽；皎凉爽；皎洁的月光透过松林洁的月光透过松林撒落斑撒落斑驳的静影驳的静影,清澈清澈的泉水在岩

17、石上叮咚流的泉水在岩石上叮咚流淌。淌。2.2.这首这首诗的前两联描诗的前两联描写了一写了一幅幅秋天傍晚时分秋天傍晚时分山中山中的清新幽静，恬淡优美的清新幽静，恬淡优美的画面。的画面。回扣课本回扣课本 夯实基础夯实基础返回返回山居秋暝山居秋暝 作者：王维作者：王维 ( (唐唐) )空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 2.这首诗这首诗的前两联营造了一种怎样的意境？的前两联营造了一种怎样的意境？ 请简请简要分析。要分析。回扣课本回扣课本 夯实基

18、础夯实基础返回返回意境类题目意境类题目答题步骤，学会规范答题答题步骤，学会规范答题：（1）描绘描绘诗歌中所展示的图景诗歌中所展示的图景画面画面。抓住主要的景物，抓住主要的景物，用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要语言优美。象合理，三要语言优美。（2）概括概括景物所营造的氛围景物所营造的氛围特点特点，一般用两个双音节的，一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等）概括。新明丽等）概括。（3）分析分析作者借助景色所抒发的作者借助景色所抒发的情感情感

19、。表述时切忌空洞。表述时切忌空洞，要具体阐述要具体阐述。答出。答出“为什么为什么”或或“是如何表现的是如何表现的”。比如感伤一定要点明为何感伤。比如感伤一定要点明为何感伤。离愁别绪、羁旅情愁、离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。等。n一一 般般 表表 达式：达式：本诗通过描写本诗通过描写等景物，营造了等景物，营造了氛围（描绘出一幅氛围（描绘出一幅的图画），表达了的图画），表达了的感情。的感情。（特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定特别提示：题

20、目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。）注意结合原诗中的意象进行具体阐释。）返回返回山居秋暝山居秋暝 作者：王维作者：王维 ( (唐唐) )空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗的前两联营造了一种怎样的意境？这首诗的前两联营造了一种怎样的意境？ 请简要分析。请简要分析。1. 刚下过一刚下过一场场雨雨,山中山中空空气气清新清新,秋天的傍晚秋天的傍晚,天天气凉爽；气凉爽；皎皎洁的月光透过松林洁的月光透过松林撒

21、落斑撒落斑驳的静影驳的静影,清澈的泉水在岩石清澈的泉水在岩石上叮咚流上叮咚流淌。淌。2.2.这首这首诗的前两联描诗的前两联描写了一写了一幅幅秋天傍晚时分秋天傍晚时分山中山中的清新的清新幽静，恬淡优美幽静，恬淡优美的画面。的画面。3.表现了诗人对山中美景的喜爱以及对这种理想生活的表现了诗人对山中美景的喜爱以及对这种理想生活的追求。追求。回扣课本回扣课本 夯实基础夯实基础1.山雨初霁山雨初霁,万物一新；初秋的傍晚万物一新；初秋的傍晚,幽清明净幽清明净.月光皎洁静月光皎洁静洒，松影斑驳、洒，松影斑驳、清泉淙淙清泉淙淙.返回返回山居秋暝山居秋暝 作者：王维作者：王维 ( (唐唐) )空山新雨后，天气晚

22、来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 3.古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、作诗不过情、景二端。景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这的角度来赏析这首诗的前两联。首诗的前两联。回扣课本回扣课本 夯实基础夯实基础返回返回“情情”与与“景景”的关系类的关系类答题步骤，学会规范答题步骤，学会规范答题答题：（1）描绘描绘诗歌中所展示的图景诗歌中所展示的图景画面画面。抓住主要的景物，抓住主要的景物，用描写的方式再现画面。描

23、绘时一要忠于原诗，二要想用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要语言优美。象合理，三要语言优美。（2）分析情与景的关系分析情与景的关系：借景抒情，融情于景，情景交：借景抒情，融情于景，情景交融，以乐景写哀情融，以乐景写哀情（3）分析分析作者借助景色所抒发的作者借助景色所抒发的情感情感。表述时切忌空洞。表述时切忌空洞，要具体阐述要具体阐述。答出。答出“为什么为什么”或或“是如何表现的是如何表现的”。比如感伤一定要点明为何感伤。比如感伤一定要点明为何感伤。离愁别绪、羁旅情愁、离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤

24、世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。等。返回返回山居秋暝山居秋暝 作者：王维作者：王维 ( (唐唐) )空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗的前两联。的角度来赏析这首诗的前两联。1. 前两联描绘了一幅秋天傍晚时分山中清新幽静，恬前两联描绘了一幅秋天傍晚时分山中

25、清新幽静，恬淡优美的画面：淡优美的画面：刚下过一刚下过一场场雨雨,山中山中空空气气清新清新,秋天的傍秋天的傍晚晚,天天气凉爽；皎气凉爽；皎洁的月光透过松林洁的月光透过松林撒落斑撒落斑驳的静影驳的静影,清清澈的泉水在岩石上叮咚流澈的泉水在岩石上叮咚流淌。（淌。（描图景描图景）2.2.借景抒情，融情于景借景抒情，融情于景（情景关系情景关系）3.借山中清新幽静恬淡优美的画面表现诗人对山中美景借山中清新幽静恬淡优美的画面表现诗人对山中美景的喜爱以及对这种理想生活的追求。（的喜爱以及对这种理想生活的追求。（析情感析情感）回扣课本回扣课本 夯实基础夯实基础1.山雨初霁山雨初霁,万物一新；初秋的傍晚万物一新

26、；初秋的傍晚,幽清明净幽清明净.月光皎洁静月光皎洁静洒，松影斑驳、洒，松影斑驳、清泉淙淙清泉淙淙.返回返回 旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙鸥。这首诗首联营造了怎样的意境？这首诗首联营造了怎样的意境？2.2.古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗作诗不过情、景二端。不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗的颔联。的角度来赏析这首诗的颔联。学以致用学以致用 巩固提高巩固提高

27、返回返回 旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙鸥。这首诗首联营造了怎样的这首诗首联营造了怎样的意境？意境？1.微风吹拂着江岸的细微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤零的的小船在夜里孤零的停泊着停泊着。2.首联营造了首联营造了凄凉萧瑟凄凉萧瑟（孤寂清冷）（孤寂清冷）的氛围的氛围。3.表达了作者的漂泊无表达了作者的漂泊无依的孤寂凄冷（凄怆依的孤寂凄冷（凄怆）之情。）之情。 返回返回 旅夜书怀

28、旅夜书怀 杜甫杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙鸥。 古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二作诗不过情、景二端。端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗的颔联。的角度来赏析这首诗的颔联。【参考答案参考答案】1.星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃，奔流不息。涌澎湃，奔流不息。（描图景）。（描图景）。2.以乐景写哀情。以乐景

29、写哀情。（情景关系）（情景关系）3.颔联营造雄浑阔大的氛围，颔联营造雄浑阔大的氛围，用阔大之景反衬自己的孤苦用阔大之景反衬自己的孤苦伶仃的形象，表达出孤寂凄苦（凄怆）之情。伶仃的形象，表达出孤寂凄苦（凄怆）之情。（析感情）析感情）。 星空低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。星空低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。返回返回借助意象借助意象 品味意境品味意境 春行即兴春行即兴 李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 【注】本诗作于安史之乱后。【注】本诗作于安史之乱后。 古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在

30、谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二作诗不过情、景二端。端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。【参考答案参考答案】1.这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（描图景）。（描图景）。2.但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。（情景关系）（情景关系）3.诗中诗中“花自落花自落”、“鸟空鸣鸟空鸣”之景都显示了山中的宁静，表达了之景都显示了山中的宁静，表达了作者凄凉、孤寂之情以及对时代的深沉叹惋作者凄凉、孤寂之情以及对时代的深沉叹惋（析感情）。析感情）。 返回返回返回返回