第14课-明朝的统治-2017新课标优秀PPT.ppt

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1、 第第1414课课 明朝的统治明朝的统治第三单元第三单元 明清时期明清时期：统一多民族国家的巩固与发展统一多民族国家的巩固与发展一一.明朝的建立明朝的建立二二.朱元璋强化皇权朱元璋强化皇权三三.科举考试的变化科举考试的变化四四.经济的发展经济的发展 朱元璋建立明朝后，灭亡元朝，朱元璋建立明朝后，灭亡元朝，逐步统一全国。为巩固统治，他推行逐步统一全国。为巩固统治，他推行一系列强化皇权的措施。朱元璋实行一系列强化皇权的措施。朱元璋实行了哪些专制集权的措施？与前代相比，了哪些专制集权的措施？与前代相比，明朝的官僚机构和科举考试有什么变明朝的官僚机构和科举考试有什么变更？更？一一.明朝的建立明朝的建立

2、 元朝末年，政治特别腐败，各级官吏元朝末年，政治特别腐败，各级官吏竭力收刮民财，导致社会动荡，民不聊生。竭力收刮民财，导致社会动荡，民不聊生。13511351年，黄河下游地区爆发农夫起义，很年，黄河下游地区爆发农夫起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍渐渐强大，先是其中，朱元璋领导的队伍渐渐强大，先是歼灭东南各地群雄，然后向北进军。歼灭东南各地群雄，然后向北进军。13681368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今南京），他就是明太祖。随后，明军（今南京），他就是明太祖。随后，明军攻占大

3、都，结束了元朝对全国的统治。攻占大都，结束了元朝对全国的统治。应天府（南京）应天府（南京）朱元璋朱元璋 （明太祖）（明太祖）13681368年年时间：时间：都城：都城：建立者：建立者：一一.明朝的建立明朝的建立相关史事相关史事 朱元璋出身贫苦，朱元璋出身贫苦，1717岁时父母双亡，岁时父母双亡，他被迫到佛寺里当了和尚，到处化缘维他被迫到佛寺里当了和尚，到处化缘维生。后来他参与了反元起义军，由于英生。后来他参与了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋，被推为领袖。他实勇善战和足智多谋，被推为领袖。他实行行“高筑墙，广积高筑墙，广积粮，缓称王粮，缓称王”的策略的策略，逐步发展壮大，最，逐步发展壮大，最

4、终统一全国。终统一全国。朱元璋像朱元璋像二二.朱元璋强化皇权朱元璋强化皇权 朱元璋认为，元朝的灭亡是由于朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。为地方分权和朝臣的权力过大所致。为了巩固统治，他在主动复原发展社会了巩固统治，他在主动复原发展社会经济的同时，在政治上实行一系列措经济的同时，在政治上实行一系列措施，从地方到中心全面改革官制，以施，从地方到中心全面改革官制，以强化皇权。强化皇权。1.1.政治方面政治方面二二.朱元璋强化皇权朱元璋强化皇权 在地方在地方，朱元璋，朱元璋取消行中书省，设取消行中书省，设立立“三司三司”，将原来行中书省的权力一，将原来行中书省的权力一分为三，

5、互不统属，从而使行省的权力分为三，互不统属，从而使行省的权力分散。分散。朱元璋还先后朱元璋还先后分封诸子为王，驻分封诸子为王，驻守各地，监控地方守各地，监控地方，巩固皇室。，巩固皇室。1.1.政治方面政治方面“三司三司”，是布政使司（掌管民政和财政）、按察，是布政使司（掌管民政和财政）、按察使司（掌司法）、都指挥使司（掌军务）。三司的使司（掌司法）、都指挥使司（掌军务）。三司的长官由中心任命。长官由中心任命。二二.朱元璋强化皇权朱元璋强化皇权 在中心，朱元璋为进一步集中权力，在中心，朱元璋为进一步集中权力，废除了以往长期存在的丞相制度和中书废除了以往长期存在的丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、

6、兵、刑、工六的省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六的职权，并使六部干脆向皇帝负责。为分职权，并使六部干脆向皇帝负责。为分散兵权，朱元璋把原来的大都督府分为散兵权，朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就干脆驾驭了军政大权。样皇帝就干脆驾驭了军政大权。1.1.政治方面政治方面相关史事相关史事 朱元璋独揽大权以后，每天都要处朱元璋独揽大权以后，每天都要处理很多公务，即使日理万机也难以应付。理很多公务，即使日理万机也难以应付。他曾下令设置四辅官，以辅佐皇帝，但他曾下令设置四辅

7、官，以辅佐皇帝，但不成功。后来，明成祖建立内阁，帮助不成功。后来，明成祖建立内阁，帮助皇帝批阅文件，处理政务。皇帝批阅文件，处理政务。问题思索问题思索 想一想，朱元璋对地方和中心官制的改想一想，朱元璋对地方和中心官制的改动，最突出的特点是什么？动，最突出的特点是什么？权力的分散与制衡。通过分散中权力的分散与制衡。通过分散中心和地方的权力，防止朝臣和地心和地方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权。方官员专权，从而加强了皇权。材料研读材料研读 以后子孙做皇帝时，以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以

8、重刑处以重刑”。明太祖实录明太祖实录 朱元璋立下这条朱元璋立下这条“祖训祖训”的目的何的目的何在？在？为告诫后代，不得设立丞相。目为告诫后代，不得设立丞相。目的是防止朝臣专权，以加强皇权，的是防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。巩固统治。二二.朱元璋强化皇权朱元璋强化皇权 为监视官民，朱元璋还为监视官民，朱元璋还设立了由皇帝干脆指挥的锦设立了由皇帝干脆指挥的锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，爱护皇帝，镇压官狱诸事，爱护皇帝，镇压官民。后来，明成祖又成立了民。后来，明成祖又成立了同类机构东厂。这两个机构同类机构东厂。这两个机构合称合称“厂卫，成为皇帝的耳厂卫，成为皇帝的耳

9、目和爪牙。目和爪牙。2.2.司法方面司法方面东厂，东厂，明成祖在明成祖在北京东安门北东北京东安门北东厂胡同成立的特厂胡同成立的特务机构，由宦官务机构，由宦官负责，权力在锦负责，权力在锦衣卫之上。衣卫之上。设立厂卫特务机构设立厂卫特务机构锦衣卫印锦衣卫印三三.科举考试的变更科举考试的变更 明朝提倡尊孔崇儒。明朝严格规定考明朝提倡尊孔崇儒。明朝严格规定考试的题目必需来自试的题目必需来自“四书四书”“”“五经五经”；考；考生对题目的说明，必需是以朱熹的四书生对题目的说明，必需是以朱熹的四书集注为标准，不得自己随意发挥。否则，集注为标准，不得自己随意发挥。否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章做考生

10、就会被认为是离经叛道，即使文章做得再好，也不行能录用。得再好，也不行能录用。1.1.范围范围“四书四书”为高校中庸论语孟子；为高校中庸论语孟子；“五经五经”为易经尚书诗经礼记春秋。为易经尚书诗经礼记春秋。朱熹，南宋儒家代表人物。朱熹，南宋儒家代表人物。三三.科举考试的变更科举考试的变更 明朝对考试答卷明朝对考试答卷的文体格式、段落划的文体格式、段落划分，都有严格的规定，分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分要求答卷由八个部分组成组成，其中后四个部，其中后四个部分为主体，每部分要分为主体，每部分要有两股对仗的文字，有两股对仗的文字，因此称为因此称为“八股文八股文”。2.2.要求要求举子看榜图举子

11、看榜图三三.科举考试的变更科举考试的变更 八股文内容空疏，形式呆板，又脱八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人为了被录离实际，禁锢思想。应试的人为了被录用，只有死读用，只有死读“四书四书”“”“五经五经”，成为，成为皇帝旨意的听从者。皇帝旨意的听从者。3.3.危害危害 八股文之害八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。阳之郊所坑者但四百六十余人也。顾炎武顾炎武八股取士的最大危害在于：八股取士的最大危害在于：抑制了人们的创造性思维抑制了人们的创造性思维四四.经济的发展经济的发展 明朝时，农业、手工业和商业，在明朝时，农业

12、、手工业和商业，在前代的基础上接着发展。前代的基础上接着发展。1.1.农业的发展农业的发展 明代引进了原产于南美洲的玉米、明代引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。四四.经济的发展经济的发展2.2.手工业的发展手工业的发展 棉纺织业在明代已从棉纺织业在明代已从南方推向北方，南北方都南方推向北方，南北方都涌现出一批棉纺织业基地。涌现出一批棉纺织业基地。苏州是明代的丝织业中心。苏州是明代的丝织业中心。景德镇是全国的制瓷中心，景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，造型多所产的青花瓷器，造型多样，花纹美丽，畅销海内样，花纹美丽，畅销海内外。外。明代青花扁

13、壶明代青花扁壶四四.经济的发展经济的发展 明朝的商品经济，也相当活跃。北明朝的商品经济，也相当活跃。北京和南京是全国性的商贸城市，还出现京和南京是全国性的商贸城市，还出现了数十座较大的商业城市。很多富人携了数十座较大的商业城市。很多富人携带重金，主动从事商贸活动，出现了出带重金，主动从事商贸活动，出现了出名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商。名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商。3.3.商品经济的活跃商品经济的活跃 廷杖廷杖 明太祖时，为了提高皇帝的权威，接受明太祖时，为了提高皇帝的权威，接受“廷杖廷杖”惩处大臣。大臣的进谏假如触怒了惩处大臣。大臣的进谏假如触怒了皇帝，或是大臣有过失，就要在殿廷上

14、或午皇帝，或是大臣有过失，就要在殿廷上或午门外受到廷杖的惩罚，被锦衣卫用木棒打屁门外受到廷杖的惩罚，被锦衣卫用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在众目睽睽之下受到羞辱，股。遭廷杖的大臣在众目睽睽之下受到羞辱，有的甚至被当场打死。如嘉靖时，有一次被有的甚至被当场打死。如嘉靖时，有一次被廷杖的大臣达廷杖的大臣达134134人，其中有人，其中有1616人被打死。人被打死。学问拓展学问拓展 1.1.想一想，朱元璋废除丞相，强化皇权，这想一想，朱元璋废除丞相，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？一举措有什么利弊得失？课后活动课后活动利：克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了利：克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明王朝的统治

15、，形成了比较安定的政治局明王朝的统治，形成了比较安定的政治局面，为经济的发展创建了条件。面，为经济的发展创建了条件。弊：皇权高度集中，地方政府必需严格听弊：皇权高度集中，地方政府必需严格听从中心政府的吩咐，没有独立性，不能广从中心政府的吩咐，没有独立性，不能广泛吸纳建议，简洁形成专权，出现偏颇决泛吸纳建议，简洁形成专权，出现偏颇决策，不利于提高工作效率，给明朝的统治策，不利于提高工作效率，给明朝的统治埋下危机。埋下危机。课后活动课后活动2.2.议一议，八股取士对教化、选官等方面造议一议，八股取士对教化、选官等方面造成什么样的负面影响？成什么样的负面影响？明朝改革科举考试，导致教学内容单一，考明朝改革科举考试，导致教学内容单一，考试形式刻板，从而扼杀了创建性，不利于教试形式刻板，从而扼杀了创建性，不利于教化的发展，明朝改革科举考试，也是很多人化的发展，明朝改革科举考试，也是很多人埋头工读诗书，不讲求实际学问，培育出来埋头工读诗书，不讲求实际学问，培育出来的人才多是严守规则和死读书之人，不利于的人才多是严守规则和死读书之人，不利于选贤任能。因此，八股取士严峻阻碍了中国选贤任能。因此，八股取士严峻阻碍了中国古代思想文化、科学技术的发展与进步。古代思想文化、科学技术的发展与进步。