第25课时力概要优秀PPT.ppt

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1、备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分全效学习全效学习 中考学练测中考学练测第第25课时课时 力力备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分1力力(理解理解)(1)含义：力是含义：力是_对对_的作用。的作用。(2)特征：特征：只有一个物体不能产生力；只有一个物体不能产生力；物体间力的作用是物体间力的作用是_，施力物体同时也是受力，施力物体同时也是受力物体；物体；物体间产生力的作用不确定要相互接触。物体间产生力的作用不确定要相互接触。(3)力的作用效果包括：力的作用效果包括

2、：力能变更物体的力能变更物体的_；物体物体物体物体相互的相互的形态形态备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分力能变更物体的力能变更物体的_。说明：物体的运动状态的变更主要体现在运动速度的变更，即说明：物体的运动状态的变更主要体现在运动速度的变更，即运动速度的大小和方向的随意一种变更就意味着运动状态的变运动速度的大小和方向的随意一种变更就意味着运动状态的变更。更。(4)力的三要素：力的三要素：_。(5)力的示意图：科学上通常用一条带箭头的线段直观地表示力的示意图：科学上通常用一条带箭头的线段直观地表示力。力。(6)力的测量：测力计，

3、试验室常用力的测量：测力计，试验室常用_。运动状态运动状态力的大小、方向、作用点力的大小、方向、作用点弹簧测力计弹簧测力计备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分【留意】【留意】可以依据力的作用效果来推断一个物体是否受到力的作用，即可以依据力的作用效果来推断一个物体是否受到力的作用，即一个物体发生了形变或者运动状态发生了变更，那么，该物体一个物体发生了形变或者运动状态发生了变更，那么，该物体确定受到了力的作用，因为力能变更物体的形态且力是变更物确定受到了力的作用，因为力能变更物体的形态且力是变更物体运动状态的缘由。但是，当一个物体受

4、到平衡力作用时，可体运动状态的缘由。但是，当一个物体受到平衡力作用时，可以保持匀速直线运动状态或静止状态，所以，力不是维持物体以保持匀速直线运动状态或静止状态，所以，力不是维持物体运动状态的缘由。运动状态的缘由。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分2重力重力(理解理解)(1)含义：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力含义：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力物体是的施力物体是_。(2)方向：重力的方向总是方向：重力的方向总是_。(3)大小：重力的大小大小：重力的大小G_，g表示表示_(g表示表示质量为质量为1k

5、g的物体受到的重力是的物体受到的重力是_)。(4)作用点：物体的重心。作用点：物体的重心。【留意】【留意】质量是物体的属性，重力不属于物体的属性。重力与质量是物体的属性，重力不属于物体的属性。重力与质量成正比，但质量不与重力成正比。质量成正比，但质量不与重力成正比。地球地球竖直向下竖直向下mg9.8N/kg9.8N备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分3摩擦力摩擦力(理解理解)(1)含义：当两个相互接触的物体将要发生或正在发生相对含义：当两个相互接触的物体将要发生或正在发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍物体运动时，就会在接

6、触面上产生一种阻碍物体_的力，这种力叫做摩擦力。的力，这种力叫做摩擦力。(2)分类：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力。分类：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力。滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时所产生滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时所产生的阻碍物体运动的力；的阻碍物体运动的力；影响因素：影响因素：a._；b._；静摩擦力：两个相对静止的物体间产生的摩擦力，其大静摩擦力：两个相对静止的物体间产生的摩擦力，其大小要依据静止状态时的受力平衡来分析；小要依据静止状态时的受力平衡来分析；滚动摩擦力。滚动摩擦力。相对运动相对运动压力大小压力大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度备考基础备考基

7、础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分(3)增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：增大压力；增大压力；使接触面更粗糙；使接触面更粗糙；变滚动摩擦为滑动摩擦。变滚动摩擦为滑动摩擦。(4)减小有害摩擦的方法：减小有害摩擦的方法：减小压力；减小压力；使接触面更光滑或使接触面分别使接触面更光滑或使接触面分别(加润滑油或形成气垫加润滑油或形成气垫)；变滑动摩擦为滚动摩擦。变滑动摩擦为滚动摩擦。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分【留意】【留意】滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反。摩擦力阻

8、碍物体滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反。摩擦力阻碍物体的相对运动，不确定阻碍物体的运动，很多时候，摩擦力可能的相对运动，不确定阻碍物体的运动，很多时候，摩擦力可能是物体运动的动力。如用传送带传送物体时，是靠传送带对物是物体运动的动力。如用传送带传送物体时，是靠传送带对物体的摩擦力带着物体运动的。体的摩擦力带着物体运动的。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分类型之一理解力类型之一理解力2016绍兴绍兴如图试验，用力如图试验，用力F按压平面镜之间的桌面时，按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将经两平面镜反射

9、后照到墙面上的光点位置将_(选填选填“上升上升”“不变不变”或或“下降下降”)；这个试验说明力能变更物；这个试验说明力能变更物体的体的_ _。下降下降形形状状图图251备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分【解析】【解析】用力用力F按压平面镜之间的桌面时，桌面中间变形下降，按压平面镜之间的桌面时，桌面中间变形下降，两个平面镜向中间倾斜，光束的位置相对降低，照到墙面上的两个平面镜向中间倾斜，光束的位置相对降低，照到墙面上的光点位置下降；用力光点位置下降；用力F按压平面镜之间的桌面，桌面发生形变，按压平面镜之间的桌面，桌面发生形变，这

10、个这个试试验说明力能变验说明力能变更更物体的形态。物体的形态。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分2015温州温州如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在作用在B点比点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与 ()A力的大小有关力的大小有关B力的方向有关力的方向有关C力的作用点有关力的作用点有关D受力面积有关受力面积有关【解析解析】作用在作用在A、B不同的作用点上的大小相同的力，使核不同的作用点上的大小相同的力，使核桃形变的程度不同，说明力

11、的作用效果与力的作用点有关。桃形变的程度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。C图图252备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分【预料变形】如图所示，下列关于【预料变形】如图所示，下列关于“力的作用效果力的作用效果”的说法中，的说法中，错误的是错误的是 ()A BC D图图253D备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分A鱼线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变鱼线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变B瓶对海绵的压力使海绵发生形变瓶对海绵的压力使海绵发生形变C球拍对乒乓球的作用力

12、变更了乒乓球的运动方向球拍对乒乓球的作用力变更了乒乓球的运动方向D脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持物体运脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持物体运 动的缘由动的缘由【解析】【解析】力是变更物体运动状态的缘由，而不是维持物体运动力是变更物体运动状态的缘由，而不是维持物体运动的缘由。的缘由。【点悟】【点悟】力的作用效果：使物体发生形变和变更物体的运动状力的作用效果：使物体发生形变和变更物体的运动状态。力的作用效果与力的三要素有关。态。力的作用效果与力的三要素有关。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分类型之二理解重

13、力类型之二理解重力2015泰安泰安物体只在重力作用下由静止起先下落的运动，物体只在重力作用下由静止起先下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，假如空气阻力相对物体的重力比较生，在有空气的空间，假如空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽视，物体的下落也可以近似地看做自由落体运小，可以忽视，物体的下落也可以近似地看做自由落体运动。动。(1)为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，物理学习为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，物理学习探讨小组探讨小组(一一)提出了如下猜想：提出了如下猜想：猜想一：物体下落的时

14、间与物体的材料有关；猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关；猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关；猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关。猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分为验证猜想的正确性，小组同学用为验证猜想的正确性，小组同学用6个金属球做了一系列实个金属球做了一系列实验，试验数据记录如下。验，试验数据记录如下。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分为了验证猜想一，应比较

15、试验序号为为了验证猜想一，应比较试验序号为_、_和和_的试验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的材料的试验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的材料_ _(选填选填“有关有关”或或“无关无关”)；为了验证猜想二，应比较试验序号为为了验证猜想二，应比较试验序号为_和和_的试验的试验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的质量数据；分析可知，物体下落的时间与物体的质量_(选选填填“有关有关”或或“无关无关”)；为了验证猜想三，应比较试验序号为为了验证猜想三，应比较试验序号为_和和_的试验的试验数据；分析可知，物体下落的时间与物体下落的高度数据；分析可知，物体下落的时间与物体下落的高度_(选填选填“

16、有关有关”或或“无关无关”)。123无关无关16无关无关24有关有关备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分(2)物理学习探讨小组物理学习探讨小组(二二)也对这个问题进行了探讨，他们让质也对这个问题进行了探讨，他们让质量相等的铁球和纸团同时从同一高度由静止起先下落，他们发量相等的铁球和纸团同时从同一高度由静止起先下落，他们发觉两者下落时间不相等，缘由是觉两者下落时间不相等，缘由是_ _。【解析】【解析】(1)为了验证猜想一：物体下落的时间与物体的材为了验证猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关，应限制物体的质量与下落的高度相同而材料

17、不同，由料有关，应限制物体的质量与下落的高度相同而材料不同，由表中试验数据可知，应比较试验序号为表中试验数据可知，应比较试验序号为1、2和和3的试验数据；的试验数据；经分析可知，物体下落的时间与物体的材料无关。经分析可知，物体下落的时间与物体的材料无关。为了验为了验证猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关，应限制物体的证猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关，应限制物体的材料与下落的高度相同而物体的质量不同，由表中试验数据可材料与下落的高度相同而物体的质量不同，由表中试验数据可知，应比较试验序号为知，应比较试验序号为1和和6的试验数据；经分析可知，物体下的试验数据；经分析可知，物体下纸团受到的

18、空气阻力较大纸团受到的空气阻力较大备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分落的时间与物体的质量无关。落的时间与物体的质量无关。为了验证猜想三：物体下落为了验证猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关，应的时间与物体下落的高度有关，应限限制物体的材料与质量相同制物体的材料与质量相同而下落的高度不同，由表中而下落的高度不同，由表中试试验数据可知，应比较验数据可知，应比较试试验序号为验序号为2和和4的的试试验数据；经分析可知，物体下落的时间与物体下落的验数据；经分析可知，物体下落的时间与物体下落的高度有关。高度有关。(2)质量相等的铁球

19、和纸团，纸团的体积大，受到质量相等的铁球和纸团，纸团的体积大，受到的空气阻力大。由于空气阻力对纸团的影响较大，因此它们同的空气阻力大。由于空气阻力对纸团的影响较大，因此它们同时从同一高度由静止时从同一高度由静止起先起先下落，两者下落时间不相等。下落，两者下落时间不相等。【点【点悟悟】重力的方向是竖直向下的，对物体重力的方向是竖直向下的，对物体自自由下落时的影响由下落时的影响因素的因素的探探究究须须要要限限制变量。制变量。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分类型之三理解摩擦力类型之三理解摩擦力2016宁夏宁夏如图如图1所示，小明在

20、所示，小明在“探讨影响滑动摩擦力大探讨影响滑动摩擦力大小的因素小的因素”的试验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙的试验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过变更放程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过变更放在木块上的砝码变更压力，分别测出木块在甲、乙木板上在木块上的砝码变更压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并依据试验数据描点画出了滑动摩擦力滑动时的摩擦力，并依据试验数据描点画出了滑动摩擦力f摩与对应压力摩与对应压力F压关系的图像。压关系的图像。图图254备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学

21、练测练出高分练出高分(1)分析图像甲或乙可知，木块对木板的分析图像甲或乙可知，木块对木板的_越大，木块所越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较图像可知，受的滑动摩擦力也就越大；比较图像可知，_(选填选填“甲甲”或或“乙乙”)木板更粗糙。木板更粗糙。(2)小明在试验中发觉，拉着木块运动时很难限制小明在试验中发觉，拉着木块运动时很难限制“匀速匀速”，于是，于是他设计了如图他设计了如图2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为的方向为_。这样改

22、进后的装置的优点是。这样改进后的装置的优点是_ _。压力压力甲甲水平向左水平向左不需不需要要限限制小车做匀速直线运动，便于制小车做匀速直线运动，便于试试验操作；由于弹簧测力计验操作；由于弹簧测力计静止便于读数静止便于读数备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分2015连云港连云港如图所示为探究滑动摩擦力与压力间大小关系的如图所示为探究滑动摩擦力与压力间大小关系的试验。在水平桌面上放一物块，物块上面放有砝码，用弹簧测试验。在水平桌面上放一物块，物块上面放有砝码，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，此时弹簧测力计的示数力计沿水平方向匀速

23、拉动物块，此时弹簧测力计的示数_ _(选填选填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)物块所受摩擦力的大小。取下物块所受摩擦力的大小。取下砝码，水平匀速拉动物块时，与前一次相比弹簧测力计的示数砝码，水平匀速拉动物块时，与前一次相比弹簧测力计的示数将将_(选填选填“变大变大”“变小变小”或或“不变不变”)。图图255等于等于变小变小备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分【解析解析】在相同粗糙程度的接触面上，压力越大滑动摩擦力越在相同粗糙程度的接触面上，压力越大滑动摩擦力越大。物体做匀速直线运动时拉力和摩擦力相互平衡，大小相等。大。

24、物体做匀速直线运动时拉力和摩擦力相互平衡，大小相等。【点悟点悟】摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，如人走路摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，如人走路时脚相对于地面有向后运动的趋势，脚受到的摩擦力方向向前，时脚相对于地面有向后运动的趋势，脚受到的摩擦力方向向前，该摩擦力是人前进的动力。该摩擦力是人前进的动力。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分受力分析不正确致错受力分析不正确致错2015内江内江如图所示，叠放在一起的物体如图所示，叠放在一起的物体A和和B，在大小为，在大小为F的的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论

25、中正确的是恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是 ()图图256备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分A甲、乙两图中物体甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力，大小均为均受到地面对它的摩擦力，大小均为FB甲、乙两图中物体甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为所受摩擦力大小均为FC甲图中物体甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为受到地面对它的摩擦力为0，物体，物体B受到的摩受到的摩擦力为擦力为FD乙图中物体乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为受到地面对它的摩擦力为F，物体，物体B受到的摩受到的摩擦力为擦力为0【错解错解】B

26、备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分【错因分析】【错因分析】以以A、B整体为整体为探探讨讨对象，在水平方向上受到地对象，在水平方向上受到地面对它的摩擦力面对它的摩擦力f和拉力和拉力F，这两个力相互平衡，则，这两个力相互平衡，则fF，两种，两种状况下状况下A受到的摩擦力相等。甲图中受到的摩擦力相等。甲图中A、B同时向右做匀速直线同时向右做匀速直线运动，所以运动，所以A、B之间没有相对运动的趋势，之间没有相对运动的趋势，B不受摩擦力的作不受摩擦力的作用。乙图中用。乙图中A受到的摩擦力为受到的摩擦力为F，以，以B为为探探讨讨对象，对象

27、，B做匀速直做匀速直线运动，所以受平衡力作用，因此线运动，所以受平衡力作用，因此B水平方向除受拉力水平方向除受拉力F作用外，作用外，还受水平向左大小为还受水平向左大小为F的摩擦力的作用。解题时摩擦力分析不的摩擦力的作用。解题时摩擦力分析不正确致错。正确致错。【正解】【正解】A备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分1如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度渐渐变大，分析物体受到的力有渐渐变大，分析物体受到的力有 ()图图257A重力、传送带的支持力重力、传送带的支持力B重力

28、、对传送带的压力重力、对传送带的压力C重力、传送带的支持力、向右的摩擦力重力、传送带的支持力、向右的摩擦力D重力、传送带的支持力、对传送带的压力重力、传送带的支持力、对传送带的压力C备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分【解析解析】当物体速度增大时，说明传送带的速度比物体的速度当物体速度增大时，说明传送带的速度比物体的速度大，物体相对于传送带向左运动，物体受到的摩擦力方向向右。大，物体相对于传送带向左运动，物体受到的摩擦力方向向右。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高

29、分22016常熟模拟常熟模拟在同一水平面上，两个完全相同的木块在同一水平面上，两个完全相同的木块P、Q分别在水平力分别在水平力F1、F2、F3和和F4的作用下，以不同的放置方的作用下，以不同的放置方式和运动速度一起向右做匀速直线运动，如图甲、乙、丙、式和运动速度一起向右做匀速直线运动，如图甲、乙、丙、丁所示，则下列关系式正确的是丁所示，则下列关系式正确的是 ()图图258AF1F2F3F4 B2F12F2F3F4C2F1F22F3F4 D4F12F22F3F4A备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分【解析】【解析】摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，两个影响因素不变，摩擦力不变。甲、乙、丙、丁图在压力大两个影响因素不变，摩擦力不变。甲、乙、丙、丁图在压力大小和接触面的粗糙程度不变时，变小和接触面的粗糙程度不变时，变更更了接触面积的大小，摩擦了接触面积的大小，摩擦力不变。力不变。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 中考学练测中考学练测练出高分练出高分