四年级下册一碗水课件语文A版.ppt

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1、四年级下册一碗水课件语文A版 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望学习目标学习目标1.1.认识本课的生字新词，正确、流利、有感情认识本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2.2.理解课文内容，体会理解课文内容，体会“一碗水一碗水”给人和动物给人和动物带来的方便和乐趣，激发同学们热爱大自然、带来的方便和乐趣，激发同学们热爱大自然、热爱生活的思想感情。热爱生活的思想感情。一碗水 自由朗读课文，边

2、读边思考：自由朗读课文，边读边思考：（1 1）这眼泉为什么被称为）这眼泉为什么被称为“一碗水一碗水”？（2 2）这眼泉水给山里的人和动物带来了哪些）这眼泉水给山里的人和动物带来了哪些欢乐？欢乐？（3 3）老人们为什么说它是一眼灵泉？）老人们为什么说它是一眼灵泉？藤藤 藓藓 墩墩 粑粑 芋芋 吱吱 乳乳 壁壁潮潮 既既 透透 浸浸 歇歇 蝴蝴 蝶蝶学习生字tng xin dn b y z r b tng xin dn b y z r b cho j tu jn xi h di cho j tu jn xi h di 阳光透过密密的树林，照亮了爬满石壁阳光透过密密的树林，照亮了爬满石壁的过山藤，照

3、亮了石壁上潮湿的苔藓。石的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水，叫壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水一碗水”。（1 1）分明是一眼泉水，为什么叫它）分明是一眼泉水，为什么叫它“一一碗水碗水”呢？呢？（2 2）读一读第二自然段，讨论：你读出）读一读第二自然段，讨论：你读出了了“一碗水一碗水”的什么特点？的什么特点？（1 1）小，只有一碗。）小，只有一碗。（2 2）一年到头总不干。）一年到头总不干。（3 3）总是满满的一碗，不浅下去，也不）总是满满的一碗，不浅下去，也不漫出来。漫出来。（一）（一）“一碗水一碗水”给人和动物带来了哪给人和动物带来了哪些欢乐？些欢乐？（1 1）自由读，

4、找画出相关段落。）自由读，找画出相关段落。（2 2）分组讨论交流。）分组讨论交流。我们上山割草或者采蘑菇，一定到这我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里喝水、歇息。里喝水、歇息。树叶卷成的树叶卷成的“杯子杯子”里盛满清清地泉里盛满清清地泉水，伙伴们像大人一样举杯高呼水，伙伴们像大人一样举杯高呼“干杯！干杯！”有时候会看见小松鼠来喝水，看有时候会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水呢！来喝水呢！小松鼠也来喝水，好像说：小松鼠也来喝水，好像说：“好甜，好甜！好甜，好甜！”（二）为什么老人们说它是一眼灵泉？（二）为什么老人们说它是一眼灵泉？（1 1）自由读课文，找到相关段落。）自由读课文，找到相关段落。（2 2）你喜欢的动物喝了一碗水后会怎样呢？）你喜欢的动物喝了一碗水后会怎样呢？小猴子更聪明了。小猴子更聪明了。小兔子跑得更快了。小兔子跑得更快了。小蜜蜂变得更勤劳了。小蜜蜂变得更勤劳了。大象喝了会帮人们做更多的事情了。大象喝了会帮人们做更多的事情了。学习了本文，你有什么收获？1.1.阅读欣赏吴然的歌溪与珍珠泉。阅读欣赏吴然的歌溪与珍珠泉。2.2.写作练笔：小动物来写作练笔：小动物来“一碗水一碗水”边喝水。边喝水。