第2部分-第2单元-第3节--鉴赏诗歌的表达技巧优秀PPT.ppt

《第2部分-第2单元-第3节--鉴赏诗歌的表达技巧优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2部分-第2单元-第3节--鉴赏诗歌的表达技巧优秀PPT.ppt（137页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练第三节鉴赏诗歌的表达技巧第三节鉴赏诗歌的表达技巧真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练1935年年，法法国国巴巴黎黎实实行行博博士士论论文文答答辩辩会会。主主考考官官向向中中国国学学生生陆陆侃侃如如提提出出一一刁刁题题：“在在孔孔雀雀东东南南飞飞里里，为为什什么么不不说说孔孔雀雀西西北北飞飞呢呢？”陆陆侃侃如如答答道道：“因因为为西西北北有有高高楼楼，上上与与浮浮云云齐齐。”意意思思是是说说，西西北北的的高高楼楼高高耸耸云云际际，孔孔雀雀怎怎能能飞飞得得过过去去，只只好好改改向向东东南南飞飞！这这回回答答

2、，赢赢得得了了一一阵阵阵赞扬声。阵赞扬声。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练(1)陆陆侃侃如如为为什什么么不不从从说说明明“孔孔雀雀东东南南飞飞”在在原原诗诗中中的的意意思思入手来回答主考官提出的入手来回答主考官提出的问题问题呢？呢？(2)陆陆侃如的回答巧在何侃如的回答巧在何处处？答答案案(1)陆陆侃侃如如看看出出主主考考官官提提出出的的是是一一个个刁刁题题，假假如如按按原原诗诗的意思回答，不的意思回答，不仅显仅显得平淡，而且得平淡，而且显显得笨拙。得笨拙。(2)陆陆侃侃如如运运用用了了“引引事事附附会会”的的答答话话技技巧巧，即即针针对对主主考考官官提提出出的的

3、刁刁题题，奇奇妙妙地地引引出出一一个个根根本本连连不不到到一一起起的的事事物物，附附会会到到对对方方所所提提的的问问题题上上去去，又又查查而而有有据据(出出自自古古诗诗十十九九首首)，显显示出回答的机趣韵味。示出回答的机趣韵味。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练1.1.(2012(2012广东卷广东卷)阅阅读读下面下面诗诗歌，完成后面的歌，完成后面的题题目。目。余杭四月余杭四月 元元 白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事

4、动，寂寂昼门关。【注】【注】朱樱：樱桃的一种。朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练诗诗的的颔联颔联在写景上用了多种表在写景上用了多种表现现手法，手法，请请指出其中一种并指出其中一种并结结合合诗诗句句简简要分析。要分析。答：答：_解析本解析本题题考考查诗查诗歌表达技巧的歌表达技巧的实实力。力。这这是一首描写田园安是一首描写田园安乐乐生活的生活的诗诗歌，又歌，又选选取了其中写景的取了其中写景的诗诗句来分析，我句来分析，我们们可

5、以可以考考虑这虑这几个方面：表几个方面：表现现的主旨是明色的主旨是明色调调的，写景是的，写景是为为了突出了突出这这个主旨；个主旨；诗诗句句对对仗工整，尤其是色仗工整，尤其是色调调的比照的比照显显明，可以考明，可以考虑衬虑衬托、渲染之托、渲染之类类的手法；的手法；节节奏独特，奏独特，记忆记忆深刻的深刻的话话，我，我们们很快就能很快就能联联想到想到“鸡鸡声茅店月，人迹板声茅店月，人迹板桥桥霜霜”等等诗诗句的写景方句的写景方法。法。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答案运用对比答案运用对比(衬托衬托)手法。如上下句之间的朱樱与绿草、手法。如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与

6、白鹅的显明对比青豆与白鹅的显明对比(上句中朱樱的上句中朱樱的“朱朱”与青豆的与青豆的“青青”、下句绿草的、下句绿草的“绿绿”与白鹅的与白鹅的“白白”的对比的对比)，表现出景，表现出景物色调的鲜丽。或：运用渲染手法。用丰富的色调去描写初物色调的鲜丽。或：运用渲染手法。用丰富的色调去描写初夏的水果菜蔬夏的水果菜蔬(朱樱、青豆朱樱、青豆)、悦目怡情的青草和白鹅，渲染、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。生命勃发的气息。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练2.(20122.(2012大大纲纲全国卷全国卷)阅读阅读下面下面这这首唐首唐诗诗，然后回答，然后回答问题问题。落

7、叶落叶修睦修睦雨雨过闲过闲田地，重重落叶田地，重重落叶红红。翻思向春日，肯信有秋翻思向春日，肯信有秋风风。几几处处随流水，河随流水，河边边乱暮空。乱暮空。只只应应松独立，而不与君同。松独立，而不与君同。【注】【注】修睦：晚唐修睦：晚唐诗诗人。人。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练本本诗诗最最终终一一联为联为什么要写松？什么要写松？请简请简要分析。要分析。答：答：_ 解析本解析本题题考考查鉴赏诗查鉴赏诗歌表达技巧的歌表达技巧的实实力。立松和落叶构成力。立松和落叶构成显显明的明的对对比，一四季常青，一比，一四季常青，一飘飘舞四方。景舞四方。景语语即情即情语语，这这情情

8、就是就是对对落叶的感慨和怜落叶的感慨和怜悯悯，就是，就是对对不畏秋不畏秋风风摧残的松的摧残的松的赞赞美美和憧憬。和憧憬。答案以松答案以松“立立”与叶与叶“落落”二者的不同构成二者的不同构成显显明的明的对对比，来表比，来表达作者达作者对对松松树树不凋的不凋的赞赞美，美，强强化了化了对对落叶落叶飘飘舞的感慨。舞的感慨。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练限定时间：限定时间：你应当在你应当在15分钟内完成题目。分钟内完成题目。方法指导：方法指导：做题前，你应关注做题前，你应关注几个细微环节：几个细微环节：1.鉴赏表达技巧主要包含鉴赏修辞手法、表达方式、表现手鉴赏表达技巧主

9、要包含鉴赏修辞手法、表达方式、表现手法等方面；法等方面；2.要结合诗下的注释和诗中的意象理解诗歌的意思。要结合诗下的注释和诗中的意象理解诗歌的意思。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练考点分解一鉴赏修辞手法考点分解一鉴赏修辞手法 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练江城子江城子秦观秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候一登楼。便作年留。恨悠悠，几时休。飞

10、絮落花时候一登楼。便作春江春江都是泪，流不尽，很多愁。都是泪，流不尽，很多愁。【示例【示例1】(2012江西卷江西卷)阅阅读读下面一首宋下面一首宋词词，完成后面的，完成后面的题题目。目。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【注】【注】韶华：青春年华，又指奇妙的春光。韶华：青春年华，又指奇妙的春光。便作：纵使。便作：纵使。词词中中“便便做做春春江江都都是是泪泪，流流不不尽尽，很很多多愁愁”一一句句是是从从“问问君君能能有有几几多多愁愁，恰恰似似一一江江春春水水向向东东流流”(李李煜煜虞虞美美人人)化化用用而来，请比较两者的异同。而来，请比较两者的异同。答：答：_ 真题

11、热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析分析两首词中不同词句的异同，主要从内容和手法两解析分析两首词中不同词句的异同，主要从内容和手法两方面比较。内容上，两首词都与方面比较。内容上，两首词都与“愁愁”有关，但缘由、程度有关，但缘由、程度不同；手法上，都运用比方的修辞手法，都是以水喻愁，但不同；手法上，都运用比方的修辞手法，都是以水喻愁，但是一个是干脆，一个是间接。是一个是干脆，一个是间接。答案同：答案同：写出了愁之深广绵长。写出了愁之深广绵长。比方手法及艺术效果：比方手法及艺术效果：以水喻愁，比方生动形象。异：以水喻愁，比方生动形象。异：愁情及其程度：李词表现愁情及其程

12、度：李词表现的是家国之愁，秦词表达的是儿女之情，且秦词愁情的程度的是家国之愁，秦词表达的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词有所加强。比李词有所加强。表现手法：秦词是对李词的翻新，不是表现手法：秦词是对李词的翻新，不是干脆以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲干脆以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。折。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【命命题题揭揭秘秘】修修辞辞手手法法的的考考查查一一般般分分两两部部分分，即即分分辨辨修修辞辞格格和和阐阐释释表表达达效效果果。常常见见的的须须要要驾驾驭驭的的修修辞辞手手法法有有比比方方、比比拟拟、夸夸张张

13、、借借代代、双双关关、顶顶真真、设设问问、反反问问等等。高高考考对对于于修修辞辞手手法法的的考考查查，一一般般要要求求结结合合具具体体内内容容作作相相应应的的具具体体分分析析，而而不不能能只只就就共共性性的的作作用用说说说说而而已已。高高考考对对于于“修辞手法修辞手法”主要有以下的考查形式：主要有以下的考查形式：1这首诗运用了哪种修辞手法？这首诗运用了哪种修辞手法？2诗中的某句抒发情感时运用了什么修辞手法？诗中的某句抒发情感时运用了什么修辞手法？3请从修辞的角度谈某一句的妙处。请从修辞的角度谈某一句的妙处。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【答题步骤】【答题步骤】

14、第一步：明确指出诗中运用了什么修辞手法。第一步：明确指出诗中运用了什么修辞手法。其其次次步步：结结合合诗诗句句阐阐释释此此种种修修辞辞手手法法在在诗诗中中是是如如何何运运用用的。的。第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。【答题范式】【答题范式】点明修辞手法结合诗歌分析其具体运用运用效果点明修辞手法结合诗歌分析其具体运用运用效果真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练常常见见的的须须要要驾驾驭驭的的修修辞辞手手法法有有比比方方、比比拟拟、夸夸张张、借借代代、双双关关、顶顶真真、设设问问、反反问问等等。复复习习备备考考时时，一一要要

15、理理解解这这些些修修辞辞手手法法的的内内涵涵和和特特点点，二二要要驾驾驭驭这这些些修修辞辞手手法法的的表表达达效效果果。正面结合示例作一些分析。正面结合示例作一些分析。【学问精要】【学问精要】1比方比方比比方方除除使使诗诗歌歌所所描描绘绘的的意意象象更更加加形形象象生生动动外外，还还可可体体现现出意象的情态特征。出意象的情态特征。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【例【例1】阅阅读读下面的一首下面的一首诗诗，回答后面的，回答后面的问题问题。清溪行清溪行李白李白清溪清我心，水色异诸水。清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？借问新安江，见底何如此？人行明镜中

16、，鸟度屏风里。人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。向晚猩猩啼，空悲远游子。诗诗的的第第五五、六六句句除除对对偶偶外外还还运运用用了了什什么么修修辞辞手手法法？请请结结合合诗诗句句说说明其妙明其妙处处。答：答：_ 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析这是一首情景交融的抒情诗，主要描写清溪水色的清解析这是一首情景交融的抒情诗，主要描写清溪水色的清澈，寄寓诗人喜清厌浊的情怀。诗人开篇就描写了清溪的本澈，寄寓诗人喜清厌浊的情怀。诗人开篇就描写了清溪的本色给自己以清心的感受；接着二、三联分别运用衬托和比方色给自己以清心的感受；接着二、三联分别运用衬托和比方的手

17、法来表现清溪水色的清澈；最终，又创建了一个情调凄的手法来表现清溪水色的清澈；最终，又创建了一个情调凄凉的清寂环境。答题时一要找准凉的清寂环境。答题时一要找准“明镜明镜”“屏风屏风”的本体，的本体，二要结合具体诗句分析比方的妙处。二要结合具体诗句分析比方的妙处。答案运用比方来正面描写清溪的清澈，诗人以答案运用比方来正面描写清溪的清澈，诗人以“明镜明镜”比比方清溪，把两岸的群山比作方清溪，把两岸的群山比作“屏风屏风”，人在岸上行走，倒映，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明镜里；鸟在山中穿梭，仿佛穿行在清溪之中，仿佛行走在明镜里；鸟在山中穿梭，仿佛穿行于绘画的屏风里。虚实相生，虚实相融，山清

18、水秀，美丽如于绘画的屏风里。虚实相生，虚实相融，山清水秀，美丽如画，给人形象生动、身临其境之感。画，给人形象生动、身临其境之感。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练2比拟比拟比比拟拟包含包含拟拟人和人和拟拟物两种。物两种。(1)拟人拟人真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【例【例2】阅阅读读下面下面这这首首诗诗，回答后面，回答后面问题问题。定林定林宋宋王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄

19、，悲虫亦好音。【注注】定定林林：寺寺院院名名，位位于于金金陵陵(今今南南京京)。作作者者罢罢官官后常到此游憩。后常到此游憩。仍：又。仍：又。简简析第三析第三联联中中诗诗人表人表现现情感的手法。情感的手法。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答：答：_ 解析此解析此题题考考查查修辞手法，要留意修辞手法，要留意识别拟识别拟人手法。人手法。这这里的自里的自然之景，已打上了然之景，已打上了诗诗人情感的烙印，是人情感的烙印，是“人化的自然人化的自然”。答案运用答案运用拟拟人手法，人手法，诗诗人把人把“云云”和和“月月”人格化。人格化。诗诗人欲和人欲和白云白云对对宿，又逢明月相

20、宿，又逢明月相寻寻，写出在定林流，写出在定林流连连忘返的愉悦心境。忘返的愉悦心境。(2)拟拟物物真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练武陵春武陵春李清照李清照 风风住住尘尘香香花花已已尽尽，日日晚晚倦倦梳梳头头。物物是是人人非非事事事事休休，欲欲语语泪泪先先流流。闻闻说说双双溪溪春春尚尚好好，也也拟拟泛泛轻轻舟舟。只只恐恐双双溪溪舴舴艋艋舟，载不动，很多愁。舟，载不动，很多愁。愁愁用用舟舟载载，这这是是否否合合乎乎逻逻辑辑？它它运运用用了了什什么么修修辞辞手手法法？请请作作简要赏析。简要赏析。答：答：_【例【例3】阅阅读读下面的宋下面的宋词词，然后回答，然后回答问题问

21、题。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析首句写当前所见，本是风狂花尽，一片凄清，但却避解析首句写当前所见，本是风狂花尽，一片凄清，但却避开了从正面描写风之狂暴、花之狼藉，而只用开了从正面描写风之狂暴、花之狼藉，而只用“风住尘香风住尘香”四字来表明这一场小小灾难的后果，则狂风摧花，落红满地，四字来表明这一场小小灾难的后果，则狂风摧花，落红满地，均在其中，出笔极为蕴藉。三、四两句，由含蓄而转为纵笔均在其中，出笔极为蕴藉。三、四两句，由含蓄而转为纵笔直写，点明一切悲苦，由来都是直写，点明一切悲苦，由来都是“物是人非物是人非”。下片从远处。下片从远处谈起。这位女词人是最

22、宠爱游山玩水的，想借巡游以排遣凄谈起。这位女词人是最宠爱游山玩水的，想借巡游以排遣凄楚的心情，有泛舟双溪的想法。她的苦痛是太大了，哀愁是楚的心情，有泛舟双溪的想法。她的苦痛是太大了，哀愁是太深了，岂是泛舟一游所能消释的？所以在未游之前，就已太深了，岂是泛舟一游所能消释的？所以在未游之前，就已经预料到愁重舟轻，不能承载了。结果呢，还是一个人坐在经预料到愁重舟轻，不能承载了。结果呢，还是一个人坐在家里发愁罢了。家里发愁罢了。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答案这句运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形态的答案这句运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形态的愁绪当作有重

23、量有形体的物来写，看似不合逻辑，实则形象愁绪当作有重量有形体的物来写，看似不合逻辑，实则形象地表现了词人愁绪之浓、之重。地表现了词人愁绪之浓、之重。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练3夸张夸张对对事事物物的的形形象象、特特征征、作作用用、程程度度等等作作扩扩大大或或缩缩小小的的描描述，能更突出事物的特征，更显明地表现事物。述，能更突出事物的特征，更显明地表现事物。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【例【例4】阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。逢入京使逢入京使岑参岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟故园东望路漫漫，双袖

24、龙钟泪不干。泪不干。立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。【注】【注】龙钟：湿漉漉的样子。龙钟：湿漉漉的样子。“双双袖袖龙龙钟钟泪泪不不干干”一一句句，诗诗人人运运用用的的是是什什么么修修辞辞手手法法？表达了什么样的思想感情？表达了什么样的思想感情？答：答：_ 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析这是一首边塞诗。岑参前半生功名不如意，无奈之下，解析这是一首边塞诗。岑参前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。第一次远赴西域，正值出塞任职。第一次远赴西域，正值34岁，充安西节度使高仙岁，充安西节度使高仙芝幕府书记。远离京都和家园的心情是凄凉的

25、，又正遇上和芝幕府书记。远离京都和家园的心情是凄凉的，又正遇上和自己反向而行之人，因而不免感伤。但远行之人又想劝慰家自己反向而行之人，因而不免感伤。但远行之人又想劝慰家人，说自己在外平安，不必担忧。这样朴实而又困难的人之人，说自己在外平安，不必担忧。这样朴实而又困难的人之常情，用朴实无华的叙述式语气道出，更觉得真实感人。常情，用朴实无华的叙述式语气道出，更觉得真实感人。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答案诗人运用夸张的手法，说泪下如雨湿袖难干，借以表答案诗人运用夸张的手法，说泪下如雨湿袖难干，借以表达自己深切思念亲人的心情。常言道：达自己深切思念亲人的心情。常言

26、道：“男儿有泪不轻弹，男儿有泪不轻弹，只因未到难过处。只因未到难过处。”诗人托入京使捎话时内心的波澜起伏，诗人托入京使捎话时内心的波澜起伏，可见一斑。这种夸张手法的运用，猛烈地表达了诗人思念亲可见一斑。这种夸张手法的运用，猛烈地表达了诗人思念亲人、爱怜亲人的思想感情。人、爱怜亲人的思想感情。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练4借代借代借借用用相相关关的的事事物物来来代代替替所所要要表表达达的的事事物物。借借代代的的运运用用使使语语言言简练简练、形象、含蓄。、形象、含蓄。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【例【例5】阅读下面的宋词，然后

27、回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。如梦令如梦令李清照李清照 昨昨夜夜雨雨疏疏风风骤骤，浓浓睡睡不不消消残残酒酒。试试问问卷卷帘帘人人，却却道道海棠照旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！海棠照旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！“绿绿肥肥红红瘦瘦”历历来来为为人人所所称称道道，请请从从修修辞辞的的角角度度分分析析此此句句的妙处。的妙处。答：答：_ 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析这首词是李清照早期的作品，它通过对海棠解析这首词是李清照早期的作品，它通过对海棠“绿肥红绿肥红瘦瘦”的描写，抒发了女词人暮春季节的感伤心情。这种感伤的描写，抒发了女词人暮春季节的感伤心情。这

28、种感伤来自她对春光的留恋和惜别，也是对自己青春将逝的苦恼与来自她对春光的留恋和惜别，也是对自己青春将逝的苦恼与苦闷。作者在表达这种心情的时候，没有实行直抒胸臆的手苦闷。作者在表达这种心情的时候，没有实行直抒胸臆的手法，而是委婉含蓄地通过一问一答把自己的情感轻轻地吐露法，而是委婉含蓄地通过一问一答把自己的情感轻轻地吐露了出来。了出来。答案本句运用借代的修辞手法。答案本句运用借代的修辞手法。“绿绿”“红红”以颜色分别以颜色分别借代借代“叶叶”“花花”，“肥肥”“瘦瘦”分别形容叶的茂密和花的分别形容叶的茂密和花的凋零。生动形象簇新而又奇妙。凋零。生动形象簇新而又奇妙。真题热身真题热身考点透析考点透析

29、诊断自测诊断自测专项再练专项再练5双关双关双双关关是是在在确确定定的的语语言言环环境境中中，利利用用词词的的多多义义和和同同音音的的条条件件，有有意意使使语语句句具具有有双双重重意意义义，言言在在此此而而意意在在彼彼的的一一种种修辞方式。修辞方式。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【例【例6】阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。竹枝词二首竹枝词二首(其一其一)刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。诗诗的的最最终终一一句句运运用用了了什什么么

30、手手法法？表表达达了了女女主主子子公公怎怎样样的的情感？情感？答：答：_ 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析第一句写景，是她眼前所见。其次句写她耳中所闻。解析第一句写景，是她眼前所见。其次句写她耳中所闻。第三、四句接写她听到这熟悉的歌声之后的心理活动：这个第三、四句接写她听到这熟悉的歌声之后的心理活动：这个人啊，倒是有点像黄梅季节晴雨不定的天气，说它是晴天吧，人啊，倒是有点像黄梅季节晴雨不定的天气，说它是晴天吧，西边还下着雨；说它是雨天吧，东边又还出着太阳，可真有西边还下着雨；说它是雨天吧，东边又还出着太阳，可真有点让人捉摸不定了。点让人捉摸不定了。答案最终一

31、句运用了谐音双关的修辞手法。这里晴雨的答案最终一句运用了谐音双关的修辞手法。这里晴雨的“晴晴”，是用来暗指感情的，是用来暗指感情的“情情”，“道是无晴还有晴道是无晴还有晴”，也，也就是就是“道是无情还有情道是无情还有情”。作者明确而又含蓄地表达出一位。作者明确而又含蓄地表达出一位沉醉在初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的忐沉醉在初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的忐忑担忧、她的希望和等待便都刻画出来了。忑担忧、她的希望和等待便都刻画出来了。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练6顶真顶真上上句句结结尾尾的的词词语语作作下下句句的的开开头头，或或前前文文

32、的的末末尾尾句句作作下下文文的的开开头头。主主要要作作用用是是贯贯穿穿语语气气，突突出出事事物物之之间间的的环环环环相相扣。扣。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【例【例7】阅读这段曲词，然后回答问题。阅读这段曲词，然后回答问题。梅花酒梅花酒 呀呀！俺俺向向着着这这迥迥野野悲悲凉凉，草草已已添添黄黄，兔兔早早迎迎霜霜。犬犬褪褪得得毛毛苍苍，人人搠搠起起缨缨枪枪，马马负负着着行行装装，车车运运着着糇糇粮粮，打打猎猎起起围围场场。他他、他他、他他，难难过过辞辞汉汉主主；我我、我我、我我，携携手手上上河河梁梁。他他部部从从入入穷穷荒荒，我我銮銮舆舆返返咸咸阳阳。返返咸咸

33、阳阳，过过宫宫墙墙；过过宫宫墙墙，绕绕回回廊廊；绕绕回回廊廊，近近椒椒房房；近近椒椒房房，月月昏昏黄黄；月月昏昏黄黄，夜夜生生凉凉；夜夜生生凉凉，泣泣寒寒螿螿；泣泣寒寒螿螿，绿纱窗；绿纱窗，不斟酌！绿纱窗；绿纱窗，不斟酌！真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【注】【注】寒寒螿螿：寒蝉。：寒蝉。这这段曲段曲词词中运用了中运用了顶顶真的修辞手法，真的修辞手法，试简试简析它的析它的艺术艺术效果。效果。答：答：_ 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析梅花酒写的是王昭君远嫁匈奴离别后汉元帝的感解析梅花酒写的是王昭君远嫁匈奴离别后汉元帝的感受。那

34、空旷的深秋原野在他的想象中是如此悲凉，当他回眸受。那空旷的深秋原野在他的想象中是如此悲凉，当他回眸自视时，他将面对的是更孤独寂寥的情景。这里写的景，并自视时，他将面对的是更孤独寂寥的情景。这里写的景，并非实景，而是幻景，是作者接受幻觉的形式作间接抒情，透非实景，而是幻景，是作者接受幻觉的形式作间接抒情，透过这些景物所创建的凄清、阴冷的朦胧氛围，深一层地展示过这些景物所创建的凄清、阴冷的朦胧氛围，深一层地展示了汉元帝与王昭君诀别后的相思之痛。了汉元帝与王昭君诀别后的相思之痛。答案曲的后半部分全部运用了顶真的修辞手法。答案曲的后半部分全部运用了顶真的修辞手法。“顶真顶真”具有回环跌宕的旋律美，表现

35、了汉元帝离恨未已、相思又继、具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。千结百转的愁绪。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练7设问设问先先提提出出问问题题，接接着着自自己己把把看看法法说说出出。或或问问题题引引入入，带带动动全全篇篇；或或中中间间设设问问，承承上上启启下下；或或结结尾尾设设问问，深深化化主主题题，令人回味。令人回味。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【例【例8】阅阅读读下面的元曲，然后回答下面的元曲，然后回答问题问题。双调双调蟾宫曲蟾宫曲阿阿鲁鲁威威 问问人人间间谁谁是是英英雄雄？有有酾酾酒酒临

36、临江江，横横槊槊曹曹公公。紫紫盖盖黄黄旗旗，多多应应借借得得，赤赤壁壁东东风风。更更惊惊起起南南阳阳卧卧龙龙，便便成成名名八八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。本曲以本曲以设问设问开开头头有何作用？有何作用？请结请结合全曲合全曲简简析。析。答：答：_ 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析这是一首咏史怀古之作。开头一个设问提得特别突兀，解析这是一首咏史怀古之作。开头一个设问提得特别突兀，但作者笔锋一转，把读者的目光引入汹涌澎湃的三国时代，但作者笔锋一转，把读者的目光引入汹涌澎湃的三国时代，曹操、孙权、诸葛亮都是英雄。作者以

37、大开大合之笔，再现曹操、孙权、诸葛亮都是英雄。作者以大开大合之笔，再现了三国人物的历史风采，歌颂了他们的英雄业绩，含蓄地表了三国人物的历史风采，歌颂了他们的英雄业绩，含蓄地表达了自己追慕古贤、大展志向的宏愿。达了自己追慕古贤、大展志向的宏愿。答案用设问句开篇，点明本诗追溯英宏伟业的题旨，领起答案用设问句开篇，点明本诗追溯英宏伟业的题旨，领起下文三个典故，分层次地叙述三国英雄人物的业绩。下文三个典故，分层次地叙述三国英雄人物的业绩。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练8反问反问用用疑疑问问语语气气表表达达确确定定的的意意思思。用用于于加加强强语语气气，发发人人深深思思

38、，增加劝服力和感染力。增加劝服力和感染力。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【例【例9】阅读下面的宋诗，然后回答问题。阅读下面的宋诗，然后回答问题。题乌江亭题乌江亭王安石王安石百战疲惫壮士哀，中原一败势难回。百战疲惫壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？诗诗歌歌末末句句用用反反问问对对表表情情达达意意有有何何作作用用？请请结结合合全全诗诗作作简简要赏析。要赏析。答：答：_ 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析这首诗是从民心向背的角度来评价项羽的。王安石认解析这首诗是从民心向背的角度来

39、评价项羽的。王安石认为民心和形势确定了斗争的输赢，历史的规律不行违反。为民心和形势确定了斗争的输赢，历史的规律不行违反。“百战疲惫壮士哀百战疲惫壮士哀”是根本缘由，是根本缘由，“中原一败势难回中原一败势难回”是结果。是结果。答案运用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必定，指出答案运用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必定，指出项羽的失败已无法挽回，江东子弟是不会跟随他卷土重来的。项羽的失败已无法挽回，江东子弟是不会跟随他卷土重来的。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练9对比对比对对比比，是是为为了了充充分分显显示示事事物物的的冲冲突突，突突出出被被表表现现事事物物的的本

40、本质质特特征征，加加强强诗诗歌歌的的表表达达效效果果和和感感染染力力，把把具具有有明明显显差差异异、冲冲突突和和对对立立的的双双方方支支配配在在一一起起，进进行行比比照照比比较较的的表现手法。表现手法。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【例【例10】阅读下面的宋词，回答后面的问题。阅读下面的宋词，回答后面的问题。生查子生查子元夕元夕欧阳修欧阳修 去去年年元元夜夜时时，花花市市灯灯如如昼昼。月月上上柳柳梢梢头头，人人约约黄黄昏昏后后。今今年年元元夜夜时时，月月与与灯灯照照旧旧。不不见见去去年年人人，泪泪满满春春衫衫袖。袖。简析这首词中运用对比手法的好处。简析这首词中

41、运用对比手法的好处。答：答：_ 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析词中描写了作者从前一段缠绵悱恻、难以忘怀的爱情，解析词中描写了作者从前一段缠绵悱恻、难以忘怀的爱情，抒发了旧日恋情破灭后的失落感与孤独感。此词既写出了情抒发了旧日恋情破灭后的失落感与孤独感。此词既写出了情人的美丽和当日相恋时的温馨甜蜜，又写出了今日伊人不见人的美丽和当日相恋时的温馨甜蜜，又写出了今日伊人不见的怅惘和悲伤。写法上，它接受了的怅惘和悲伤。写法上，它接受了“去年去年”与与“今年今年”对比对比的手法，使得今昔情景之间形成哀乐迥异的显明对比，从而的手法，使得今昔情景之间形成哀乐迥异的显明对

42、比，从而有效地表达了词人所欲吐露的爱情遭遇上的伤感、苦痛体验。有效地表达了词人所欲吐露的爱情遭遇上的伤感、苦痛体验。答案这首词主要运用了对比手法。上阕写去年元夜时的华答案这首词主要运用了对比手法。上阕写去年元夜时的华蜜快乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比显明。今昔对蜜快乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比显明。今昔对比，更显今年元夜的凄凉，突出了词人物是人非的怅惘与哀比，更显今年元夜的凄凉，突出了词人物是人非的怅惘与哀痛孤独的情怀。痛孤独的情怀。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练阅读下面这首宋诗，回答问题。阅读下面这首宋诗，回答问题。寄黄几复寄黄几复黄庭黄庭坚坚

43、 我我居居北北海海君君南南海海，寄寄雁雁传传书书谢谢不不能能。桃桃李李春春风风一一杯杯酒酒，江江湖湖夜夜雨雨十十年年灯灯。持持家家但但有有四四立立壁壁，治治病病不不蕲蕲三三折折肱肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注注】黄黄几几复复，是是黄黄庭庭坚坚年年轻轻时时好好友友，时时为为广广西西四四会会县县令令，二二人人分分别别已已有有十十年年。蕲蕲，祈祈求求；肱肱，上上臂臂，古古代代有有三三折肱而为良医的说法，这里指处事圆滑。折肱而为良医的说法，这里指处事圆滑。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练其次其次联联接受了什么手法？是怎接受了什么

44、手法？是怎样样具体运用的？具体运用的？请简请简要分析。要分析。答：答：_ 解析解析“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆从前相聚回忆从前相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以友人。这一联以“江湖夜雨江湖夜雨”对对“桃李春风桃李春风”，巨大的反差，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤

45、与快乐。以充分表达了诗人的哀伤与快乐。以“十年灯十年灯”与与“一杯酒一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬长夜难熬”的感的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答案对比。十年前与十年后形成时间上的对比；桃李春风答案对比。十年前与十年后形成时间上的对比；桃李春风中与江湖雨夜中形成环境上的对比；相聚饮酒与孤坐灯下形中与江湖雨夜中形成环境上的对比；相聚饮酒与孤坐灯下形成行为上的对比；相聚时的快乐与离别时的孤独形成情感上成行为上的对比；

46、相聚时的快乐与离别时的孤独形成情感上的对比。的对比。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练考点分解二鉴赏表达方式考点分解二鉴赏表达方式【示例【示例2】(2011江苏卷江苏卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问阅读下面这首唐诗，然后回答问题。题。春日忆李白春日忆李白杜甫杜甫白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。清爽庾开府，俊逸鲍参军。清爽庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。何时一樽酒，重与细论文。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【注注】庾庾开开府府、鲍鲍参参军军：指指庾庾信信、鲍

47、鲍照照，均均为为南南北北朝朝时时著著名名诗诗人人。渭渭北北、江江东东：分分别别指指当当时时杜杜甫甫所所在在的的长长安安一一带带与与李李白白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。“渭渭北北春春天天树树，江江东东日日暮暮云云”一一联联表表达达了了什什么么样样的的思思想想感感情情？用了何种表现手法？用了何种表现手法？答：答：_ 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析本题考查对诗歌思想内容的把握和对表现手法的鉴赏解析本题考查对诗歌思想内容的把握和对表现手法的鉴赏实力。从注释中我们可以了解到实力。从注释中我们可以了解到“渭北渭北

48、”、“江东江东”分别是分别是杜甫、李白的所在之地，杜甫、李白的所在之地，“春天树春天树”和和“日暮云日暮云”分别是两分别是两人所在之地的代表性景物，我们不难推想出诗句人所在之地的代表性景物，我们不难推想出诗句“渭北春天渭北春天树，江东日暮云树，江东日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江东之景，来表中，杜甫是借渭北之景和江东之景，来表达对李白的思念之情。达对李白的思念之情。答案表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，答案表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表现手想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表现手法。法。真题热身真题热身

49、考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【命命题题揭揭秘秘】诗诗词词中中主主要要运运用用记记叙叙、描描写写、争争论论、抒抒情情四四种种表表达达方方式式，其其中中描描写写、抒抒情情是是考考查查的的重重点点。所所谓谓表表达达方方式式的的评评析析就就是是指指能能辨辨析析诗诗歌歌中中运运用用了了哪哪些些表表达达方方式式以以及及所起到的作用。所起到的作用。高考对于高考对于“表达方式表达方式”主要有以下的考查形式：主要有以下的考查形式：1某诗句运用了哪种表达方式某诗句运用了哪种表达方式(技巧技巧)，有什么作用？，有什么作用？2诗歌中的感情是怎样表达出来的？诗歌中的感情是怎样表达出来的？3诗歌在情与

50、景的关系上是怎样处理的？诗歌在情与景的关系上是怎样处理的？真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【答题步骤】【答题步骤】第一步：明确指出诗中运用了什么表达方式。第一步：明确指出诗中运用了什么表达方式。其次步：结合诗句具体诠释这种表达方式。其次步：结合诗句具体诠释这种表达方式。第三步：阐明这种表达方式的效用。第三步：阐明这种表达方式的效用。诗词中，描写方式、抒情方式是表达方式中考查的重点。诗词中，描写方式、抒情方式是表达方式中考查的重点。【学问精要】【学问精要】真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练一、抒情方式一、抒情方式 诗诗歌歌最最大大的的