一剪梅优秀课件培训课件.ppt

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1、一剪梅优秀课件李易安人生之五不幸国家飘摇丈夫病逝再婚不幸金石遗失晚年无子本词创作背景：与赵明诚结婚后,清照与丈夫情投意合，相敬如宾。一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。然而好景不长，赵明诚经常外出为学为官，赵李隔河相望，饱尝相思之苦。独守空房的妻子只好满蘸相思之墨寄一封锦书给她的丈夫。一剪梅 李清照李清照 红藕香残玉簟红藕香残玉簟秋秋。轻解。轻解罗裳，独上兰罗裳，独上兰舟舟。云中谁寄锦。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西书来？雁字回时，月满西楼楼。花自飘零水自花自飘零水自流流。一种。一种相思，两处闲相思，两处闲愁愁。此情无计可。此情无计可消除，才下眉头，却上心消除，才下眉头，却上心头头。朗读词

2、眼:愁整体感知：主旨句：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”具体赏析词的上片有哪些典型的意象？红藕香残独上兰舟云中锦书月满西楼透露秋景的冷落、萧条。如果能与丈夫一同划船该多好啊！(孤独)猜想丈夫的信该到家了。(思念)仿佛身处西楼，望月计算着丈夫回家的日子。(思念)上片：写女词人独居生活舟中所想(虚实结合)思念（愁）赏析：花自飘零水自流周杰伦菊花台“花落人断肠”刘禹锡“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”承上启下，用自然界没有情感体验的落花流水来衬托、暗示作者心中的“闲愁”“花自飘零水自流花自飘零水自流”的意义分析：的意义分析：1、写眼前之景，花落水流，

3、与、写眼前之景，花落水流，与“红藕香残红藕香残”、“独上兰舟独上兰舟”相拍合；相拍合；2、其所象喻的人生、年华、爱情、离别、其所象喻的人生、年华、爱情、离别无可奈何花落去无可奈何花落去水流无限似侬愁水流无限似侬愁5、领略词人、领略词人“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”中所表露中所表露的旖旎、纯洁、心心相印的爱情。的旖旎、纯洁、心心相印的爱情。写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足见两心相印。而是双方的，足见两心相印。分合：表明此情是一而二，二而一的；

4、分合：表明此情是一而二，二而一的；深化：诉说此情已由思而化为愁。深化：诉说此情已由思而化为愁。“才下眉头，却上心头”好在哪？“才，却”：前轻后重，无法排遣。表现愁运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，给人以无止境的遐想。比较“才又”（才饮长沙水，又食武昌鱼）李煜：李煜：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。味在心头。”花飘水流：花飘水流：无计可消除：无计可消除：一种、两处一种、两处:挥之不去，越来越浓，越来越重挥之不去，越来越浓，越来越重移情于物、借景抒情移情于物、借景抒情韶光易逝青春难再韶光易逝青春难再直抒胸臆直抒胸臆合写

5、夫妻双方此刻望月思人的心情。合写夫妻双方此刻望月思人的心情。情之深、重！情之深、重！才下眉头、却上心头：才下眉头、却上心头：化无形为有形、由外到内、运动之速化无形为有形、由外到内、运动之速揭揭示示主主旨旨（相相思思之之愁愁）下片：下片：写女词人由想象回到现实写女词人由想象回到现实愁更愁愁更愁红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头勾勒环境勾勒环境叙写情事叙写情事神驰遐思神驰遐思借景抒情借景抒情直抒胸意直抒胸意n上片主要写女词人的独居生活，下片由以抒情为主，全词主要抒写作者的寂寞相思之情。探讨婉约词风格：探讨婉约词风格：语语 言言感情感情题材题材清丽、含蓄清丽、含蓄婉转、缠绵婉转、缠绵较为狭窄较为狭窄(多写个人遭遇、男女恋情等多写个人遭遇、男女恋情等)此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢