第二章第三章综合复习分析优秀PPT.ppt

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1、第2、3章综合复习8（1）请你设计一个验证性试验，证明“气体液化时放热”。答案：在烧杯内装入适量的开水，让后将手心放在烧杯口。结果发觉手心上出现小水滴，同事感到手心发热。从而证明气体液化是放热。（2）请你完成探究“声音的响度与振幅的关系”的设计试验方案步骤：将锯条平放在水平桌面上，使其伸出桌子边缘确定长度。然后用手拨动锯条使其分别弯曲1cm、2cm、3cm后放手听声音的大小并计入表格中：分析现象，得出结论。3家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，下列有关声现象的说明，错误的是（）A王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播B李娟的叫喊声很大，说明她的音调高C王琴从叫喊声

2、中听出是李娟，她是依据声音的音色来推断的D.王琴的妈妈提示她下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声4下列有关热现象的说明，错误的是（）A暮春，小草挂上露珠，是液化形成的B盛夏，人在电风扇下吹风感到凉爽，是蒸发的缘由C深秋，时有白霜生成，是凝固所致D隆冬，冰冻的衣物晾干，为升华现象BC2下列的试验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 （）在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可视察到纸屑在不停地跳动 当放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，却听不见铃声 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同 锣发声时用手按住锣，锣声就消逝了 A B C D 8关于声音，下列说法不正确

3、的是 （）A过年放炮，有时人须要捂住耳朵，因为声音可以传递能量B铃声意味着上课，说明声音可以传递信息C在室内说话听起来比在室外声音大，主要是因为房间里空气不流通D植树造林可以有效地减弱噪声DC15关于“声速”，以下说法正确的是 （）A超声波的速度大于老师讲课声音的速度 B声音在水中的传播速度比光在水中的传播速度小 C回声的传播速度比原声要小一些 D钓鱼的人怕岸上有人大声说话，因为水面能产生回声5.下列现象中属于液化的是：A盘子里的水，过一段时间会变少 B寒冷的冬天，室外冰冻的衣服也会干 C夏天，从冰箱中取出的饮料会“冒汗”D杯子中的冰块，过一段时间会变成水BC3、关于声现象，下列说法中正确的是

4、（）A、“闻其声，知其人”发声体不同，音调不同 B、“长啸一声，山鸣谷应”次声波传播很远C、“响彻云霄”主要说明声音的音调高 D、用超声波清洗眼睛声波可以传递能量4、以下关于物态变更的说法中正确的是（）A寒冷的冬天，始终冰冻的衣服也会变干，这是升华现象B放在衣橱里的樟脑丸最终“消逝“了，这是蒸发觉象C寒冷的冬天，玻璃窗上有冰花，这是凝华现象D用久的白炽灯泡内壁发黑，这是凝固现象 DA5、如图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图线，下列说法正确的是（）A甲种物质是晶体，图线表示的是凝固过程 B乙种物质是非晶体，图线表示的是熔化过程C丙种物质是非晶体，图线表示的是凝固过程 D丁种物质

5、是晶体，图线表示的是凝固过程B8、下列关于验证性小试验及结论错误的是（）A、将系有细线的小球靠近正在发声的音叉上，会看到小球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。B、温度相同的酒精分别装入口径不同的容器中，放在环境相同的地方，蒸发快慢不同说明蒸发快慢与液体表面积有关。C、对冷玻璃哈气，玻璃上会产生小水珠，这说明降低温度使气体液化。D、将充溢紫色碘蒸汽的烧瓶放进冷水中，发觉烧瓶内壁会附着碘粉粒，说明碘蒸汽可以升华D2运用学问解决问题：（1）在选择西瓜的时候，我们常常用手拍拍，根据声音的不同来选择西瓜的成熟。这是利用声音的_来推断的。（2）雷雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声，是因为_的传播比_传

6、播的快。音色光声音23、（1）探究声音的传播条件（2）探究影响音调凹凸因素（3）探究声音的产生与传播8.综合试验-探讨两个小试验(1)给你一个试管、一个塞子、一杯热水、一些碘粒，请你利用这些器材设计一个试验，说明升华现象的存在。答案：把碘放在试管的底部，然后塞进塞子，把它放在热水中，发觉没有液体产生，而是有紫色的碘蒸气产生，由此说明碘发生了升华现象。（2)请完成探究“真空中不能传播声音”的试验设计方案19（多选）下列学问结构中，正确的是 13在探讨水的沸腾试验中，记录数据如下，则下列说法正确的是：A记录明显错误的是第6min的数据 B从第4min起，水不再吸热C若第8min后接着对水加热，水温

7、将保持不变 D试验时，水的沸点是100t时/mint温/100900123456CD4运用学问解决问题：（1）为什么夏天扇扇子能使人感到凉快？答：夏天扇扇子是为了_空气流淌，使皮肤表面汗液蒸发_，而汗水的蒸发需从人体_热量，所以夏天扇扇子能使人感到凉快。（2）常言道：下雪不冷，化雪冷，这是为什么？答：因为下雪时，发生的是_ 现象，须要_热；而化雪时发生的是_现象，须要_热，所以下雪不冷，化雪冷。答案：（1）增加 加快 吸取 （2）凝华 放出 熔化 放出6.运用学问解决问题：（1）寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气_成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠_(选择：“会吸热”“会放热”“不会吸热

8、或放热”），水珠会出现在车窗的_.（选择：“内侧”“外侧”“内、外侧”）.（2）烈日下狗尽可能的伸长舌头并快速喘气，是因为“伸长舌头”相当于增大了汗水的_;“快速喘气”相当于加快汗水表面的_,这些都可以加快蒸发，而汗水蒸发_热量致冷，从而使狗感到凉快一些。答案：（1）液化 会放热 内侧 （2）表面积 上方空气流速 吸取13如图是海波和蜡烛的熔化试验图像，以下说法正确的是：（）A甲在第2min时是固态 B甲在ab段不吸热 C甲的熔点是48 D乙是蜡烛t时/min乙t温/b甲5040a0246810125教室内气温为25，小江同学在温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精如图中能比较正确地反映温度

9、计示数随时间变更的图象是（）ABCDD12(不定项）.下表是探讨水的沸腾试验中记录的数据表格，下列说法中正确的是（）A起先记录时，水的温度为80B水的沸点为99C水确定是从第6分钟起先沸腾的D水沸腾时须要吸热，但温度保持不变ABD（2）探究水沸腾的规律：答案：45 不变 转换法13.下列关于声现象的说法正确的是:()A.声音可以在真空中传播 B.声音不能在液体中传播C.声音可以在空气中传播 D.声音在各种介质中的速度一样快14关于声现象，下列说法正确的是:()A、物体振动得越快，声音的传播速度越大 B、人说话是靠舌头振动发声的 C、一切发声物体都在振动 D、“公共场所不要大声说话”是要求人们说

10、话的声音频率要低一些15.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清晰，其缘由是:()A.老师发出的声音频率低 B.老师发出的声音音色不好C.远处学生听到的声音响度小 D.远处学生听到的声音振动幅度大请你完成“蒸发快慢与液体表面积大小的关系”的试验设计方案：（2）请你完成“蒸发快慢与液体表面积大小的关系”的试验设计方案：10综合试验探讨两个力学小试验（可以配图说明）：（1）请你设计一个验证性小试验，证明“气体液化放出热量”。（1）探究物质的熔化和凝固过程：（2）探究水沸腾的规律：7.综合问答下列是小雨在日常生活中经验的几个场景，请你选择几个，用所学的物理学问进

11、行说明：小雨在沙滩上踢球，身上出了很多汗，一阵风吹过，感到挺凉；蔬菜用保鲜膜包装后存放不会很快干瘪；小雨看到渔民将小鱼虾摊到地上晾晒，准备做成干货；夏天喝了加了冰块的可乐会更凉快。(1)说明场景_ (2)说明场景_答案：因为一阵风吹过加快了汗液表面的空气流速，从而加快了汗液的蒸发吸热。所以感到很凉；因为蔬菜用保鲜膜包装后减慢了水分表面上的空气流速；因为渔民将小鱼虾摊在地上增大了水分的表面积，从而加快了水分的蒸发，使鱼虾干的很快。所以要摊在地上晾晒；因为冰块放入可乐中后，冰块熔化时吸取了可乐大量的热。所以夏天喝了加了冰块的可乐会更凉快。4、运用学问解决问题：（1）人工降雨和舞台的白雾都是固态的干

12、冰快速_，从四周空气中_大量的热，使空气温度急剧_，空气中的水蒸气遇冷凝合下落，变成水滴就成了雨。（2）小林在家里烧开水的时候，发觉水沸腾时不断有“白气”出现，他还视察到“白气”的位置总是与壶嘴有一小段距离，在壶嘴处什么也看不见，请你用学过的学问说明上述的现象。答：水沸腾是_现象，产生大量的_，因为贴近水面的位置（壶嘴处）温度较_，水蒸气不能_，所以看不到白气；但是离开水壶嘴一段距离后，温度_，水蒸气凝合为_ ，这就是白气。（3）冬天手冷时，用嘴向手上“哈气”，手感到温煦，而快速吹，手反而会感到冷，这是什么缘由？答：向手“哈气”时，嘴中呼出的_遇到手发生了 现象，_热量，所以感到温煦；当快速吹气时，由于_了空气流速，使手上的汗液加快_，_ 热量，所以感到冷。（4）如图温度计的读数分别是多少？（a）温度计：_ ；(b)温度计:_ 。（1）探究物质的熔化和凝固过程:(2)小雨在探究“水的沸腾”的试验时，得到如下数据：分析数据可知，水的沸点是_0C。水沸腾过程要不断_热，温度_。若停止加热，水将_（填“接着”或“停止”）沸腾。（1）图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的_图（2）水沸腾时，杯口旁边出现大量“白气”“白气”是水蒸气遇冷_形成的25、水的沸腾试验