源远流长的中华文化公开课教案.docx
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1、6.1 源远流长的中华文化教案一.教学目标:知识和技能目标:1. 了解古代文化辉煌的历史2. 理解源远流长是中华文化的基本特征之一3. 明确中华文化源远流长的原因过程与方法目标:1. 通过让学生比较四大文明古国的异同,得出只有中国文明完整流传下来,说明中华文明的特征之一是源远流长.通过对中华文字发展的探究,明确中华文化源远流长的原因.情感态度价值观目标:通过对中华文化源远流长的学习,增强学生的民族自豪感和自信心,自觉担负起创造中华新辉煌的责任.二.教学重难点重点:中华文化源远流长的表现难点:中华文化源远流长的原因三.教学过程1、自主探究,导入新课(4 分钟)师:我们知道人类文明的曙光是在古代东
2、方破晓的!下面让我们一起来追溯四大文明古国的源流。大家首先来看一组图片。播放金字塔、木乃伊、法老像。大家都知道这是哪个文明古国吧?生:古埃及师:恩,是的。一看到金字塔我们就知道这是埃及,哪位知道古埃及的历史?站起来介绍一下!生介绍略。师:很好!我们再来看下一组图片,(播放空中花园、汉莫拉比法典、楔形文字)。大家知道这是哪个文明古国的吗?生:古巴比伦。师:大家都知道这些是什么吗?生:空中花园、汉莫拉比法典、楔形文字7师:空中花园是世界七大奇迹之一,但是现在已经不存在了;汉莫拉比法典是世界上 最早的成文法典,楔形文字是世界山最早的象形文字。可见古巴比伦的历史非常悠久。我们再来看下一组图片,(播放释
3、迦摩尼成佛像、阿拉伯数字)。生:这个是古印度师:很好!我们都知道释迦摩尼是佛教的创始人,他在菩提树下悟道成佛。阿拉伯数字其实是古印度人发明的,经由阿拉伯人传向欧洲。我们再来看最后一组图片,相信大家再熟悉不过了。(播放甲骨文、春秋战国争霸、秦统一六国、汉董仲舒、唐仕女图、清明上河图(北宋)、红楼梦。哪位同学来介绍一下这些图片?并根据图片说说历史?生:生根据表格和图片讲述中国的历史。具体略。师:作为当代青少年,我们都要对自己国家的文明史有一个大概的了解。2、小组合作,落实重点(11 分钟)师:徜徉在漫长的古代四大文明古国历史长河中,大家来比较一下这四个文明古国的异同。大家可以根据导学案和刚才的简介
4、从以下几个角度来对比。(播放表格)。等下每个组分别请派代表来说说表格中应该填的内容。学生思考 2 分钟。师:下面老师要请同学回答了,我是叫名字呢?还是大家派代表站起来回答啊? 师:好!某某某!生:答古巴比伦和古印度的。略师:很好!预习得不错!下面再来叫一个女生.男女搭配干活不累哈!某某某生:答古埃及和古中国的。略师:大家填得都很好!那么大家从这个表格中有没有发现中华文明同其他文明相比有什么突出的特征?(请同学回答) 生答略师:(若答对,总结他的观点,若没答对,请下一位同学回答)其他人还有别的意见吗?生答略师:曾经与中华文明伴行的古老文明它们虽然都“源远”,甚至其他三个文明都比中国要早,但是它们
5、有的衰落了,有的消亡了,有的融入了其他文明。唯一“流长”的只有中华文明,中华文明历经沧桑,却始终薪火相传,生生不息。所以源远流长是中华文化的基本特征之一。(板书)师:我们都知道传承人类文明的重要载体之一是文字,大家知道中国最早的文字是什么吗?生:甲骨文师:恩,甲骨文产生于商朝晚期,是刻在龟骨、兽骨上的象形文字。后来经过一系列 的演变,成为了我们现在的简化字汉字。接下来大家来看看汉字具体的演化历史, 同时猜猜这个是什么字?(播放 ppt “龙”字甲骨文金文篆书)这是什么字啊?生:龙字师:我们再来看一看它的继续演化(隶书楷书草书行书现代简化字) 汉字经过这一系列的演化,使得中国的文化得以记载并保存
6、下来。所以汉字是中华文化源远流长的见证,它记载着中华文化发展的历史轨迹和丰富成果。大家想想,是不是有了字,就可以记载中华文化的历史轨迹和丰富成果? 生:当然不是(全体)师:那还需要什么?生:纸啊!(或史书典籍)师:很好!用汉字记录中华文明的史书典籍也是中华文化一脉相承的见证。大家知道有哪些史书吗?大家有没有学过烛之武退秦师?它是选自中国的第一部编年体史书左传,即春秋左氏传,以后大家还会学到鸿门宴,大家知道是哪部史书里的吗?生:史记师:很好,史记是西汉司马迁所著,是中国第一部纪传体史书。那么中国的史书典籍有很多,在这里就不一一列举了。3、走进历史,突破重点(20 分钟)师:中华文化源远流长,宁波
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- 源远流长 中华文化 公开 教案
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