2022年小学90学时培训心得体会范文.doc
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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。小学90学时培训心得体会范文这次的小学90学时培训开得非常的好,对我这个小学老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。下面是范文网小编为大家收集整理的小学90学时培训心得体会范文,欢迎大家阅读。小学90学时培训心得体会范文篇1暑假里,连续八天的集中培训让我受益匪浅,本次理论培训内容丰富,形式多样。我聆听了多位教育专家生动、形象、精辟的讲座,有朗明仙老师带来的立足语言的语文课堂现实背景下的儿童诗教学,刘荣华老师带来的讲座增强文体意识加强语用教学,省教育厅教研员方张松的理想
2、课堂与课堂文化重建,朱国华老师的图说在美的思悟中升华,江平老师小学语文教学语感培养与读写结合,陈琴老师的“素读”课程简介,朱晓斌老师的语文教学的心理学智慧都让人印象深刻。专家的讲座使我产生了共鸣,升华了我的教育观念和理念,也充实了我的教育理论,提升了我的专业水平,拓展了我的知识面。全国阅读大赛特等奖获得者精彩的课堂教学让我对语文阅读教学有了新的想法。每位专家对语文教学都有自己独特的见解,对于我们这些从事一线语文教学的老师,犹如一道道文化大餐,给我们无尽的思考与启迪。在本次培训中,让我印象最深的是陈琴老师声情并茂的讲座“素读”课程简介,我被陈老师吟诵经典作品时抑扬顿挫的腔调深深地吸引住了。大师深
3、厚的文化底蕴让我折服,曾几何时,我和很多中小学教师为了教学成绩好点,而整天磨书,围着考试的指挥棒走。以前我认为经典诵读,都是以学生们以各种朗读方式去诵读咱们中国古代文学经典,比如三字经、论语等。听了陈琴老师的一席话,我明白了所谓的素读教学法,就是选择本民族以及人类历史上公认的经典读本为教材,尽量剔除源于教师本人之“望文生义”的诠释,只作适当的字面对译,通过反复诵读获得积淀经典的童子功,以求它的厚积薄发。七田真还说:“这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法,也就是右脑教育法。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者,他们的基础教育就是以记忆学习为中心,强调反复朗读,而诵读经典是他们每一个孩子
4、最基本的启蒙课业。”陈琴这种经典素读其实就是还原了诗歌本身的味道。为了把具有种子能量的经典作品刻在孩子们的记忆深处,她率先独创了“素读”经典课堂,并为每一个孩子在小学6年的母语学习进行了整体规划:背诵10万字,读破百部书,写下千万句。与此同时,她的语文课几乎颠覆了自己沿用多年的模式,不再以课本为唯一读本,大量的古今名著被搬进课堂;不再以机械的抄写为训练手段,取而代之的是“速读”、“素读”的双规并行读大量的课外书,背诵大量的经典作品,读整本的书,背整本的书。她的学生在一年级时基本上突破了识字3000字的常规量,二年级开始就进入大量的自主阅读期,由童话童谣开始,直到世界名著。到五年级结束,陈老师统
5、计过,每个孩子平均阅读量突破了300本,优秀的孩子都能突破500本。给学生吟诵的基本方法,自创吟诵的旋律老师的指导下,形式多样的吟诵,学生“吟”得很带劲,可以说是玩中学。陈老师“吟诵”的功底,吟诵得有腔有调,任何一句诗,从她的口中出来,就变得那么婉转动听,韵味悠长,传递出独特的意境。这让在座的每位老师都情不自禁地跟着陈老师吟诵起来。听完这次的讲座,我的脑袋里不断地对自己说:“原来诗歌也可以这样读”!因此,这次的讲座也让我认识了一种经典诵读的新的方式,更新了自己原有的概念。不过可惜,这次讲座,时间只有一天,我对这种经典素也停留在认识上,只是了解到有这样一种方法而已。对于如何去运用这种经典素读的教
6、学法,利用这种素读法,自己心中也产生了一种疑问。同时,今天的讲座中,我看到陈琴老师很有一种文艺功底,可以利用一些韵律去读经典。所以这种素读法,要求老师对音律有一定的了解。但是,现在广大的老师对音律都是一知半解,对使用这种素读教学法也充满难度。在陈琴老师的讲座中,我看到这位勇于开拓教师的足迹,她的每一步都是艰辛的,同时又是坚实的;每一个脚印都是清晰的,同时又是浸润着心血的;每一次转折是痛苦的,同时又是快乐的。陈琴老师每年每月每天都有背诵的要求,正如陈琴老师所说,每天积累一句话,随着时间的推移,那么学生就会得到比我们想象的更丰富,会无比地璀璨夺目R22;R22;的确,作为一名教者一定要多读书,提高
7、自己的语文修养,上好每一节课,让课堂高效起来。我轻声对自己说:我将追随陈琴老师的足迹,向陈琴老师学习,多买书,多读书,多思考,多动笔,像陈琴老师一样敬业,像陈琴老师一样勤奋,做个合格的语文教师。通过九十学时的培训,使我对小学语文教学有了新的认识,我认为这次的培训开得特别好,对我这个从事一线的小学语文老师有很好的指导作用,使我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,新颖的教学手段。在今后的日子里,我将不断学习教学理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育教学规律,把科研和教学结合起来,做一个学者型的老师,我想播下希望的粟籽,必能收获秋天的果实。小学90学时培训心得体会范文篇2这次培训建立了一个
8、平台,同行与同行交流的平台,群策群力,把以前的“单打独斗”变成了齐心协力,把自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师是一个学习的机会,对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。理论知识,为已充电;时代在进步,教育在发展,在新课程改革的当今,更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。
9、其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问。每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵,一堂语文课,名师的智慧语文,名师的简约语文,引领着新课程改革不断完善。语文课程标准,有意识地把“语文素
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