小学教师2020年度述职报告.doc

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1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。小学老师2020年度述职报告时间过得飞速，来到了2020年年底。回忆这一年，有喜悦有欢乐，但更多的是对工作和生活的无限向往，感慨教育的辛劳和所得。现把这一年的工作汇报如下：第一部分：根本情况本人小学高级老师，中共党员，校党支部支部委员，任教美术学科，xx区小学美术中心组成员。2020年7月起担任老师开展部主任一职，本学期起部门改为课程教学部。在校长室的领导、部门协作和全体老师的合作下，2020年部门根本完成了期初的计划。第二部分：德、能、勤、绩、廉情况作为一名党员老师，我爱岗敬业。老师是一个无私奉献的职业。从我选

2、择成为一名老师，选择为实现共产主义事业而奋斗的那一刻起，就选择了奉献，时时、处处、事事牢记本人是共产党员，是人民的公仆，用本人的言行维护党的形象，坚持严以律己、艰辛奋斗、勇于吃苦、讲究奉献。在学校教育治理岗位上，我从一名新生开场，在近五年的治理工作中，逐步明晰治理职责，牢记本人作为一名治理者是为学校师生效劳的如此一个角色，做好统筹、协调、组织、指导的工作，努力为广大老师和学生效劳，为学校的教学质量提升和开展奉献本人的绵薄之力。在学校党支部的委员工作中，发挥协助和组织工作，为党员的学习活动奉献本人的力量。积极参与社区党员活动，在社区活动中努力做好工作。在治理岗位上，我永远是一名新兵，有许多的内容

3、需要我不断去学习。但是我也会不断努力去做好，争取出色完成各项工作，比方：一、加强日常监控治理学校创办第七年，在成长的路上需要加强学习，但是本身的努力特别重要，我们学校在前几年，学生的学业成绩不是特别理想，这是开展道路上正常现象，我们找准弱点和缺乏，迎头赶上，做到加强质量治理，提高教学实效。部门在这些方面做了工作。1、加强“教学五环节”治理，提高老师教学工作的自觉性本学期接着加强课程教学推进中心制下的学科大组长或总指导详细负责制，并做到沟通及时、经常化，关于建议和咨询题尊重学科第一负责人意见，协商处理。实在抓好常规工作，尤其是备课、上课与作业三个核心环节，减轻学生过重的、不必要的课业负担。将常规

4、工作做到不常规，那么教学质量才能不断提升。落实每日回家作业备案制度。课时安排符合上级部门的相关要求，决不同意违规补课的情况发生。查作业布置。严格执行上级关于学生作业的相关规定，课堂作业课内完成，一二年级不留书面家庭作业，中高年级书面家庭作业总量不超过一小时。老师课堂作业设计求精：课堂作业设计要围绕文本目的，走向生本。各学科在课堂上要为学生的课堂作业练习留足实践的时间。回家作业设计重“趣”：趣在多元性、趣在实践性、趣在制造性。3月份进展了一二年级的作业布置情况的全面调查，包含课堂作业和回家作业，对作业量、作业方式等存在咨询题的班级重点跟踪检查，催促整改。查作业修改：在修改“细心、细致”的前提下，

5、注重研究作业修改的方式和实效性。语文学科在这个方面进展了有益的探究，特别是对作文的修改良行了改革，统一了思想和方法，使作文教学更有时效性。2、突出学科重点(1)语数英学科：抓实“日常”“课堂”“质量”。不折不扣上好每一堂课，采纳多种手段、多种方法激活学生兴趣，加强教学目的认识，强化课堂质量认识。(2)英体美科技等学科：抓实“运用”“训练”“成绩”。不无故占用、挪用。通过强化学生的训练等途径促使学生的知识与技能提高，充分展示学科特色，积极组织日常训练及竞赛，出成绩，出好成绩。(3)综合实践活动学科：抓实“标准”“素养”“兴趣”。紧扣学校课题开展教学、活动，老师依照课题编写教学计划、教学设计、施行

6、教学，搜集相关材料(照片、访谈录像、学生作品、作业等)。培养学生的兴趣爱好。3、加强质量检测与监控工作加强教学过程与质量监控，有针对性地组织一-二次的学科质量调研，进展常规检查，及时反应检查结果，并催促老师做好相关咨询题的整改工作。配合上级做好小学阶段的调研测试工作，2020年学校迎接了国家学业质量监测和区级五年级绿色指标学业质量监测，迎接学生体质健康监测等工作。我校在学业质量上和上学年相比，在区级同类学校中有了进步，但是还需努力。二、抓好校本教研，优化研学一体校本教研活动更加扎实，教研活动设计整体推进。比方语文教研组在课堂研讨活动中，要求全体老师参与备课、有试教、有重建，在研讨课后进展说课，

7、同时把已获经历普及到年级组其他老师，在班级中进展重建，如此一次完好的组内研讨课，把老师们都交融其中，不仅关注本人的组内研讨课，还在同事的研讨课前移后续中，进展不断学习和磨练。数学教研组借助周祖康老师带教的机遇，提升教研组研究才能、老师个体开展空间，尤其在青年老师成长方面能够给予更多的支持，对教材的解读、数学理念的转变、教学方法的应用等有更直截了当的学习渠道，得到实实在在协助。通过组内邀请课、校级研究课、校级竞赛课的实践，加强重建课的跟进，实在提高校本研修实效。英语教研组借助实小教育联盟组长跟岗的时机，不仅仅是跟岗的顾丹和许锋老师，组内其他老师都有幸进入到实小的组内教研中，并倾听了许多高端讲座。

8、如此的优质资源,关于我们英语老师的专业素养提高有特别好的作用。一学期来各教研组在教研方式上重点开展展示、听课、交流、互动;教研方式上重点采取多种力量介入，同伴互助、骨干引领、专家示范;积极引导老师反思课堂教学，倡导老师从咨询题入手，在强化行为研究中明辨自我的思想，每位老师在实践中学会考虑，做到“研有所获，获有所用”，走自我开展之路。三、搭建平台开展多维度的课堂教学实践课堂教学研究实践是促进老师提升课堂质量、实现老师成长的重要平台，为使每一位老师都有参与课堂教学研究和实践的时机，部门借助各种时机来创设不同的平台。其中包括校级综合性研讨活动、“容才杯”课堂教学评比活动，还借助年级家长开放日活动、见

9、习老师汇报课、日常课堂调研、云录播平台自研课、区“一师一优课”优课评选、区学科教学竞赛等各个平台，使每一位老师总有时机平台对本人的课堂教学进展研究性实践。面向全体：我们在组织开展校本培训的根底上，支持老师外出参与教学探究活动，关于外出参加培训的老师，返校后要将学习心得体会与同学科老师交流，以实现资源共享。在青年培养中：对事业心强、勤于研究、擅长学习、有培养前途的青年老师提供更多展示、交流才华的时机。通过区级名师班、区级骨干班、校际交流、联盟校教研组长跟岗、师徒结对、见习老师培训、听课评课、公开课展示、校级教学评比、STEM+培训等方式加快青年老师的专业成长。积极鼓舞青年老师参加各级各类学科竞赛

10、、评优课竞赛，使他们尽快脱颖而出。2020年，我校老师参与课堂教学评比，获得区级一等奖1人;“一师一优课”获得教育部优质课;生态区、共同体及区级以上层面的教学展示5人次。2020上半年，罗莉老师参加了区级的心理学科课堂教学大赛，获得了区级一等奖的好成绩;范伍叶老师参加区级“一师一优课”优课评选获得好评，被推荐到部级平台参加评比。三位年轻的教研组长：杨凯佳、张媛玮、顾丹，在实小教育联盟组长跟岗活动中积极参与，收获良多。体育组的倪剑波和刘晓雯老师在区级平台进展体育课展示，孙慧进展生态区德育课堂研讨，沈筱菁、马筱妍在电子书包共同体进展研讨交流，都获得了好评。四、加强拓展探究型课程治理，丰富学生成长体

11、验除了对根底型课程的治理，在拓展型课程和探究型课程上，部门也进展了有效治理。(1)欢乐走班课程，做到有结果，更重过程。在“马小豆欢乐走班”课程中，老师们在兴趣根底上积极发挥个人专长，开发了各色课程，深受马小豆喜爱，通过期初的展板介绍，过程的学习，期末的成果汇报，学生的学习积极性特别高，部门做好后方的支援和过程的监控，保证课程顺利开展。支持老师一专多能，表达老师智慧;鼓舞学生积极参与，获得不一样的体验。(2)接着支持探究课程的开展，做到看过程，还重结果。一二年级是中国象棋探究，三年级是STEM+探究，四五年级是软笔书法探究，深受家长和学生的喜爱。由于引进了专业的象棋老师，在课程的开展上有了得天独

12、厚的优势。部门要求执教的老师要精心备课，耐心辅导，选拔一批学有所长的苗子组成梯队，在课余时间加强分层训练，一学期下来，学生的棋艺有特别大进步。下半年，要鼓舞老师进展校本化教材的研究、整理，并积极创设与社会资源或外校的对抗交流，加强学生的实战技术，接着扩大学校象棋特色的知名度。书画课程是外聘的老师，在课堂的纪律把控上比拟欠缺，后勤阿姨也反映学生课后的卫生极差，因此部门特别花了二个星期对学生上课情况、工具预备、卫生保洁等几方面进展了跟踪调查，发觉咨询题和上课老师沟通，和班主任沟通，并在随机巡查中发觉个别学生纪律咨询题，进展单独谈话，以保证书画教学的有序正常开展。在学期后半，学校装备了助教，通过和助

13、教的屡次交流，上述咨询题得到了有效处理。第三部分：其他工作1、加强特色建立，开展个性专长，做好马小豆社团建立工作上学年学校共开设了15和18门社团，本学期组建了28门，数量上在逐年上升，治理也要跟上，过程中加强了组织治理。通过课余来开展活动，并选拔苗子积极参与竞赛，培养了学生学习的兴趣，进而开发学生的智力，也激发了学生为校争光的集体荣誉感。期末以展演方式汇报学期成果，通过演一演、展一展的集中展演方式，特别好地介绍了走班课程的学业成果，并进展了全体学生的课程评价，其中介绍“编织班”代表学校参与区级的少先队活动，获得好评。各个学生社团在市、区、镇、联盟校等各层面的竞赛中，超一百人次获奖，有的工程是

14、“零的打破”，真是可喜可贺。2、学校科艺体工作全面开花，逐步显露成效学校在科艺体工作中，扎实推进，依托全体成员和团队力量，获得了长足的进步。我们申报了区级科技特色校，我们在体质健康达标验收中，也有特别大进步。第四部分：存在咨询题与努力方向1、对老师群体的两头全程监控咨询题我校老师目前有各层面的骨干老师假设干，其中区级骨干2名，区级骨干后备8名，镇级骨干7名，区级骨干班主任委培1名，区级名师工作室1名，市级骨干班主任研修班1名，市级骨干体育老师1名。我们给骨干老师提供了学习平台，节点性的活动也有所跟进，但是在全程参与、全程监控上有所欠缺，比方骨干老师的课堂教学的长程效果比照，可用二个学期的课堂调

15、研数据进展咨询题说明;在教研组、学校层面的骨干辐射引领作用，骨干的发挥作用如何;骨干老师的教学质量等等，缺少比拟合理的计划性的全程监控。还有落后老师或者年轻老师的全程监控咨询题，关注度不够，在调研发觉咨询题后，抓落实的执行力上欠缺。改良措施：后续需要在咨询题诊断后，制定相应的计划，实在落实对骨干老师、落后老师的全程监控。通过挖掘骨干老师的相关数据和经历，关注亮点，出典型案例。通过对落后老师的蹲点式调研，发觉咨询题，找准切入点，在改良的过程中及时关注并加以指导，抓行为落实。要依托学科大组长，进展有效的监控。2、老师课堂教学效能的提升力咨询题我校学校年轻老师居多，教学经历缺乏，教学骨干的才能还不够

16、强大，妨碍了老师整体的教学才能水平，这是无法立即处理的现状，如何办?改良措施：一是学校接着进展调研，给予这些老师针对性的指导。运用学校大组长例会、教研组长培训、教研组活动等时机，摆咨询题、说实话，进展建立性的研讨交流。二是学校接着提供时机，让更多的老师参与培训，开阔眼界。比方市区级的教研活动、校级研讨、教育联盟活动等。三是通过一些培训，组长和骨干的学习，带动组内老师的开展。比方每学期参与实小教育联盟组长浸润式跟岗，比方骨干委培、名师工作室培养等，让这些老师把教育智慧带回来分享给组内老师。四是接着进展校本教研，在集体备课、上课研讨等活动中鼓舞落后老师积极参与，在实践中得到历练、开展。五是接着进展校级的聚焦主题的专场活动，把好老师推出来，亮出来，让落后老师跟着学一学、试一试，使老师课堂教学效能得到提升。8