初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧.pdf

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1、2015中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧诗词鉴赏 表达技巧包括：表达方式、语言艺术（修辞方法、语言风格）、结构形式、写作技巧等四个方面。例题：下面这首诗从哪些角度入手，可以体会到作者怎样的思想感情？天净沙 秋思（元马致远 ）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。参考答案： 从题目（秋思）、意象（枯藤 夕阳） 、关键词句 (断肠人在天涯 )体会到了了天涯沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的思念。一、品味炼字类题目形式 (1)诗歌中的 “ 某” 字或词有什么表达效果?(2) “某” 个字或词用得好，好在哪里 ?(3) “某” 字能否改为 “ 某” 字?(4)你最欣赏

2、哪个字或词 ?请赏析。应对策略 抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。 解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx 修辞方法。 分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。炼字的答题步骤 a、析词语的表层义和深层义；b、找修辞写其表达效果； c、绘画面，即烘托了xx 的意境； （4）写感情：表达了 xx 感情、传达了xxx 的思想。品味词语答题格式： 这个词在诗句中的意思是，运用了的修辞，生动、准确、形象地写出了的景象或情态，表达了诗人的思想感情。题型示例

3、 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。问题：首句中的 “ 断” 字有什么表达效果 ? 解析：“ 断” 字面上是 “ 断绝、隔绝 ” 的意思，结合 “ 音书” 一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义， 再联系诗歌的写作背景， 这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作， 突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情， 故答案 应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。题型示例 你觉得哪个字更好，为什么？解题步骤 ： （1）肯定 “ 好” 或肯定“ 哪一个更好 ” 。 （2）解释该字的一般含义和在句中的意

4、思。 （3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。【答题格式】 词(或 字) 好，有 之意，（形象生动地）写出了，表达了诗人 的情感。二、名句赏析类题目形式 (1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理? 应对策略 答题前先判断出诗句的类型，从景、情、理三方面分析诗句有三种类型： 1、写景：景重，情浓，意淡；抒情:情重，景散，意明；言理：意重、情浓、景淡。如果是写景，用了xxx 的写景方法，描绘了xx 的优美景致等；景致优美，让人心怡；如

5、果是抒情，思考抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融 )、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。如果是哲理，思考理-趣的融合、哲理给人的启示和思考等。蕴含哲理，气人心智。描写类答题格式一：A、本诗在描写上成功的运用了描写，写出了（诗句解说即字面含义） ，烘托了诗人感情。B、本诗在景物描写上的特色是，这样的描写使景物（答作用：动静结合、虚实相生），同时渲染了的气氛，表达了诗人的感情。抒情方法答题格式二：这句话运用了抒情手法， 全诗主要写出了 （诗句内容解说），抒发了情感，这种方式使诗人情感抒发得（用术语）。修辞类答题格式三：本句或本诗运用了的修辞手法，（作用）地写出了（诗句解说即字

6、面含义） ， 表达了诗人情感。题型示例 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。问题：“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 历来受到人们的赞赏，你怎样理解?解析：这两句诗之所以被后人传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。首先应明确景物的特点， 可理解为： 翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，意思是说， 个人的沉沦算不了什么， 社会总是要向前发展的， 新事物必将取代旧

7、事物，未来肯定会比现在好。三、表达技巧类题目形式 (1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用 ?(2)诗歌运用了哪些表达方式 ?(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的?应对策略 首先要了解常见的 表达技巧，它包括： (1)修辞方法 ，主要包括比喻、夸张、拟人、对偶、借代、设问、反问、双关等；(2)表现手法 (写作手法或艺术手法 )，主要包括运用典故、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;(3)表达方式， 主要有描写，议论，抒情，记叙； （4） 抒情方式 主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。诗歌语言风格：能用来答题的

8、词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约表达技巧类答题格式：这首诗运用了修辞方法(或表现手法或抒情方式 )，表达技巧表现了内容， 抒发了的思想感情或揭示了的道理。 【注意：结合诗句和具体词语作分析】题型示例 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。问题：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。 试从修辞的角度进行赏析。解析：这是一道典型的表现手法类试题， 要求赏析三、四句， 注意题目要求中的 “ 修辞的角度 ” ，这

9、两句写白雪盼春，运用的是拟人的修辞手法，把雪花比作“ 飞花” ，是比喻，然后再说出这些修辞手法表现了什么内容(或抒发了什么感情 )。答案如下：用白雪盼春的拟人手法， 表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神 ; 把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。四、主旨情感类【题目形式】 (1)诗歌表达了作者怎样的思想感情?(2)描写了怎样的景物 ?营造了怎样的氛围 ?(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感? 【回答思路】：借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)；找诗歌中的意象，体会作者的情感。【文后附录一：古代诗词中常见的思想情感】主旨

10、类答题格式： 这首诗描写了的（景象、风光、画面等），抒发（表达、表现）的感情（情怀、抱负等）题型示例 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。秋夜曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情? 解析：这首诗是通过写景来抒情的。“ 一切景语皆情语 ” ，前三句，作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了 “ 丁丁” 滴水声、月亮时而遮住时而又露出、 暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面， 这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻，通过这些形象， 再结合诗人婉约的诗风， 我们可揣测诗人的 思想感情为 ：思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。 (意对即可 ) 五、画

11、面想象描述类题目形式 (1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。(2)诗歌展现了一幅怎样的画面 ?用简洁优美的语言进行描绘。应对策略 描述画面其实就是创造性地合理想象的翻译句子。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，根据诗歌的语境，抓住主要景象或形象并概括出这一意象所营造的氛围特点，展开想象和联想，用简洁优美的语言加以描述，分析出诗歌表达了诗人xxx 的思想情感或给怎样的启示和思考。【注意：不能偏离诗歌的意境、 主题和诗人的情感。回答要具体 ：比如不能只说“表达了感伤的情怀，应回答出为什么而感伤。】文后附录二： 古代诗歌中的典型意象题型示例 欣赏下面一首词

12、，回答后面的问题。西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100 字以内 )解析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是 “ 画面” 即要求将下片内容以 “ 画面” 的形式再现出来。描绘时要将天外之“ 星” 、山前之 “ 雨” 、“ 路转溪头 ” 忽然呈现出来的社林“ 茅店” 等形象无一遗漏地一一再现。此外，答题时还需要注意 用语的简洁优美 。示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐

13、的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边! 六、理解词语类理解词语一般从内容和结构两方面分析。结构上作用 ：从词语在诗歌中的位置入手， 结合诗词具体内容理解。 诗歌的结构特点 ：开篇的铺垫、 烘托； 中间的过渡、 照应； 结尾的深化、 升华主题等。内容上的作用 ：即词语在诗词表达的内容或诗人表达的情感中起到的作用。首先要理解词语本身的意义，在结合全诗内容解释词语的作用。文后附录一：古代诗词中常见的思想情感 忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦 如：杜甫春望 ； 同情人民的疾苦如： 茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁； 对国家民族前途命运的担忧 建功报国

14、建功立业的渴望如：曹操龟虽寿 、陆游书愤；保家卫国的决心如：王昌龄从军行；报国无门的悲伤如： 辛弃疾京口北固亭怀古；山河沦丧的痛苦如：陆游示儿 、文天祥过零丁洋；年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼水调歌头 ?赤壁怀古； 揭露统治者穷兵黩武如：杜甫兵车行 理想不为人知的愁苦心情如：屈原涉江 思乡怀人： 羁旅愁思如：孟浩然宿建德江 ；思亲念友；边关思乡如：范仲淹渔家傲 ?塞下秋来风景异； 闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄 ； 昔胜今衰的感慨如：姜夔扬州慢 、刘禹锡乌衣巷； 借古讽今的情怀如：辛弃疾京口北固亭怀古；青春易逝的伤感如：李清照如梦令?昨夜雨疏风骤；

15、仕途失意的苦闷如：白居易琵琶行、苏轼水调歌头 ?明月几时有 ； 告慰平生的喜悦如：杜甫春夜喜雨 闻官军收河南河北 、辛弃疾西江月 ?明月别枝惊鹊 长亭送别依依不舍的留念如： 王维渭城曲；情深意长的勉励如： 王勃送杜少府之任蜀川； 坦陈心志的告白如：王昌龄芙蓉楼送辛渐诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情：田园诗 ：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗： 描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱、赞美之情。送别诗 ：依依不舍的留恋； 对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗 ：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。

16、行旅诗 ：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗 ：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗 ：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗 ：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。文后附录二：古代诗歌中的典型意象?明月：寄托对家乡、亲人的思念?夕阳、暮色 ：多给人以失落、凄凉之感。?流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。?春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。?子规、猿啼 ：常与悲苦之事联系在一起?鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思?折杨柳 ：送别、留恋、伤感。?篱笆、鸡啼、犬吠 ：田园的闲适、悠然?松、梅、竹、菊 ：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。