《纸船和风筝》反思范文.docx

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1、纸船和风筝精选反思范文纸船和风筝纸船和风筝带着问候，带着祝愿，带着谅解，带 着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友情长桥。我收集了 纸船和风筝精选（反思）（范文），大家一起来看看吧！纸船和风筝精选反思范文篇1纸船和风筝让松鼠和小熊成了好伴侣，成了维系、进展他们友情 的纽带。而（故事）的动人之处在于，当松鼠和小熊由于一点小事吵 了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的苦痛，以及修补裂 缝的独特的方式和感人场面。教同学字词时，我重点指导同学学习风筝，读好轻声。在指导 同学学习其他生字时，我先让同学自己把生字读一读，不会的请教同 桌或老师，然后通过开火车读生字词的形式，了解同学的把握状况,

2、最终，我再把抓住、幸福、扎风筝、情愿当做重点，以多种形式反 复地读，例如：1.开火车读，读对了大家跟着读2男女同学竞赛读, 3.指名读。经过强化记忆，同学把握得比拟好。当然，这篇课文在教学时依旧有许多缺乏，比方，由于老师朗读 水平有限，在指导同学朗读时比拟吃力，要通过联系实际生活，反复 朗读，才能引导同学读出自己的感悟。纸船和风筝精选反思范文篇2教学课文时，我通过画图、言语描述创设了情景，极大地引起了 同学的爱好，并指导同学从书中找到画房子的依据，使同学不但了解 松鼠和小熊家的位置，而且学会了带着问题读书，用书原来解决问题。 接着，我抓住三个让松鼠和小熊兴奋的缘由（收到纸船和风筝、收到 松果和

3、草莓、收到祝愿的话）让同学体会他们兴奋的心情，并且用换 词的（方法）理解“乐坏了的意思。这时，有同学提出问题：为什么要送松果和草莓，不送其他东 西?，我便引导同学联系自己的课外学问，想一想小熊和松鼠最爱吃 什么，引导他们调动自己已有的学问库解决自己提出的问题，然后， 我顺势而导，引导同学想一想应当怎样对待自己的伴侣。接着，我通 过一个一个的小问题，引导同学朗读课文，在多种形式的朗读中理解 课文。学习完课文后，我设计这样一个环节：后来，小熊和松鼠又见 面了，它们俩会说些什么呢?让同学在说的过程中，初步理解了友情 的意义，对怎样交伴侣和维护友情有肯定的关心。纸船和风筝精选反思范文篇3我觉得自己在引

4、导同学诵读方面做得还满足。四非常钟的时间里, 我能把“读贯穿始终，读中感悟，以悟促读，并能抓住文中的一些重 点词句，引导同学细心咀嚼，激发同学情感共鸣，从而把同学带入特 定的情境之中。例如，该课中我抓住乐坏了、“他们再也看不到纸 船和风筝了等词句，让同学充分的朗读，在读中感悟，读中熏陶， 同学的兴致很高，学习气氛较浓，课上得自然顺畅。同时结合详细语 境，体会文中不好意思的深层含义，让同学揣摩友情失去时的内心 苦楚，熟悉珍视彼此深厚情意的重要性。多读是感悟的基本方式，又 是进展语言的重要手段，基于此，我在教学中，将读贯穿始终，让 同学初步体会到了“友情，需要宽容，友情需要谅解这一深刻主题, 教学

5、效果良好。但纵观本课，值得商榷的地方也有不少。比方，由于对文本价值 的把握不够到位，以至影响了同学对主题的深化理解，教学停留在表 层，教学效果大打折扣。今后我要特殊留意这一点。再如，长期在城 郊学校任教，现代教学手段运用不娴熟，课堂上捉襟见肘，难免会影 响教学的进程和实际教学效能课堂虽是永久不会完善的艺术，但作为一名语文老师，我们决不 能停滞不前，浑浑噩噩，而应当紧随时代脉搏，在教学中不断钻研探 究，在综合素养方面不断提高，完善自我，完善课堂！纸船和风筝精选反思范文相关（文章）：回纸船和风筝精选反思范文团纸船和风筝反思小结团纸船和风筝反思范文回纸船和风筝教学反思回纸船和风筝的教学反思团语文课纸船和风筝反思回纸船和风筝读后感范文5篇团反思范文5篇精选团纸船和风筝读后感200字范文团反思范文精选3篇