2022—2023学年度第一学期五年级语文教学计划及质量提升方案.docx

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1、2022-2023学年度第一学期五年级语文教学计划及质量提升方案一、学情分析本班学生49人，其中男生25人，女生23人。班级学生两极分 化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美 观，一类是语文能力较弱的“次困生”，他们虽然能考及格，但常常 在60-70分左右徘徊，还有少局部成绩非常低下，每次考试均在 30-40之间，他们中有的是接受能力不强导致，有的那么因学习态度 不端正引起的。如何提高后进生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养 至关紧要。所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重 要思想。二、教材分析1、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八 个专题。依次

2、是：状物篇，待定，走近民间故事，爱国教育，说明文 阅读，父母之爱、绘景篇，我爱读书。其中有的还安排了 “我爱阅读” 和“趣味语文”使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、 课例、口语交际61习作和语文园地四大局部，各局部相互联系，构 成一个有机的整体。 本册共有课文26篇，其中精读课文20篇， 略读课文6篇:这些课文从精读、略读按两个层次编排，表达由扶到 放的设计思路。2、教材的主要特点（-）专题组元的角度更加灵活多样如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本 的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母 之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲

3、子之间的浓浓深 情，而且着眼于孩子的全面成长，说明严格要求、鼓励自立也是父母 之爱。（二）加强整合的编写目的更加明确（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。（三）课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。本册教材保存了一些优秀篇目，如落花生桂花雨圆明园 的毁灭松鼠，还选取了一些富有时代感的文章，如搭石，木 笛“精彩极了”和“糟糕透了”忆读书。有的课文人文内涵丰 富、感人至深，如，父爱之舟慈母情深等。 本册教材体裁 多样，课文中包含了散文、古诗、说明文以外，还有一些民间故事 牛郎织女猎人海力布。每个单元除了先前的口语交际和

4、习作外, 语文园地还增加了我的阅读，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益 的尝试。（四）强化导学功能，引导学生思考。首先，课文后的“思考、练习”, 突出重点，兼顾理解和表达。其次，适当调整教材体例，将“ 口语交 际、习作”单列。（五）增加“我爱阅读”，激发学生的阅读兴趣。（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。3、教学中应当注意的问题（一）全面准确地把握教学目标（二）识字、写字教学对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要 凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及 时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱 好。（三）阅读教学（1）精读课文的教学指导朗读

5、、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。（2）略读课文的教学。 略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一 般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内 容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要 让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在 以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教 学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、 交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也 可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必 多作要求。（

6、3）加强课外阅读的指导。（四）口语交际教学本册安排4次口语交际，这4次口语交际有的是结合专题内容，有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题；有的单元只提供一 个话题，有的那么提供两三个角度供教师和学生选择。本册口语交际教 学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力， 又要重视培养独白（如演讲）的能力。（五）习作教学一一我会根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。帮助学生养成良好的文风。真 实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表 达。比方“漫画”老师。习作时，要鼓励学生写真话、写实话、写心 里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写

7、具体。此外, 要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通 过评价引导良好的文风。（六）综合性学习的教学1、充分发挥学生的主体性。2、合理安排课内外的活动时间。3、 根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。三、教学目标（一）共性目标1、认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字 的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用 毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅 读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思

8、想感情，初步领悟基本的表 达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅 读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学 习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文, 内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学 写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初 步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写 活动计划。（二）个性具体目标1、继续大量积累经典语言（平均每周二首诗，3 5句论语，3句对 联或名言）。2、大量阅读经典童书，力争90

9、%同学看完“彩乌鸦系 列”的18本德国的儿童小说。3、继续坚持写日记，让更多同学从成 功日记中尝到习作的甜头。4、加强习作练习，每周一篇。选一些较 容易写的题目，让孩子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。四、教学重点（一）共性重点1、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、 句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经 常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练， 课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力 让全班学生人人参与训练。2、落实各单元训练重点。本册教材的一 个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些

10、训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学, 从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时, 要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，防止字、词、句、篇 都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。 在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点， 适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在 学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文 后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段, 分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触 课文就进行。3、注意听说读写能力的协

11、调开展。本册教材的单元训 练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意 表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读 教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。（二）个性重点落实每个单元要求掌握的生字词语；持之以恒地积累与巩固经典 语言；让可能让每个孩子都能到达真实、具体的写话目标；使孩子在 课外阅读中既得“法”有得“趣工 五、教学措施（一）方法措施1、认真落实各项教学常规工作。钻研教材，精心备课、上课， 认真、及时批改，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支 持等等。2、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作 业，如“日记”、“笔记”、阅

12、读，学习有困难的，学生侧重基础性作业, 如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力型作业，如日记，阅 读。3、以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读与经典积累。 经典积累重点是复习巩固成语接龙古诗70+90论语以及 歇后语。并增加在书本上方下方抄背名言的习惯，每日一句。4、准 确把握教学目标，不随意拔高或降低。扎实进行语言训练，本学期着 重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助 他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计有效的方法，扩大 训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动 时间。教师应严格要求，及时反应和矫正，讲求实效。5、注意听说 读写的联系

13、。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中, 要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高 他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周 记，班级作文接力等形式。6、落实各单元训练重点，重视学习方法 的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导 向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元 训练点规定的那项阅读基本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平 均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重 点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的 特点，适时地指导学生掌握学习方法。7、做好培优补差

14、工作，大力 提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成 老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学 生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查,及时补救。（二）提升目标尽一切努力，想一切方法，关注每一个学生，征求家长支持，力 争期末考试成绩在所有班级中名列中等以上，相信我一定能做到。2022-2023学年度第一学期五年级语文教学进度表周次时间教学内容备注9. 19. 6白鹭（3）落花生（3） 书法（1）课外阅读（1）二9. 79. 13桂花雨（2）珍珠鸟（1）口语交际（1）习作（2）语文园地（2）三9. 149. 20搭石（3）将相和（3）

15、书法（1）课外阅读（1）四9.219. 27什么比猎豹的速度更快（2）冀中的地道战（2）习作（2）语文园地（2）9.21中秋节放假五9. 2810. 1猎人海阿里布（3）牛郎织女一（3）牛郎织女二（1）课外阅读（1）10. 1 10.7国庆节放假10. 1210. 18口语交际（1）习作（2）语文园地（2）课外阅读（1）古诗三首（2）七10. 1910. 25古诗三首（1）少年中国说（节选）（2）八10. 2611. 1圆明园的毁灭（3）小岛（2）习作（2）课外阅读（1）九11.211.8语文园地（2）太阳（3）书法（1）课外阅读（2）I-11.911. 15松鼠（3）习作（3）书法（1）课外阅读（1）十一11. 1611.22慈母情深（3）父爱之舟（3）书法（1）课外阅读（1）十二11.2311.29精彩极了和糟糕透了（2）口语交际（1）习作（2）语文园地（2）课外阅读（1）十三11.3012.6占诗词三首（3）四季之美（2）鸟的天堂（2）书法（1）十四12. 712. 13月迹（1）习作（2）语文园地七（2）古人读读书（2）课外阅读（1）十五12. 1412. 20忆读书（2）我的长生果（1）口语交际（1）习作（2）语文园地八（2）十六12.2112. 27复习（8）十七12. 272022. 1.2复习（8）十八2022.01.3复习（8）