第三章 物质的简单运动章节要点分析（北师大版）.docx

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1、第三章 物质的简单运动单元要点分析课标要求1 .知道机械运动，能举例说明机械运动的相对性。2 .会用速度描述物体运动的快慢。3 .通过实验测量物体运动的速度。4 .用速度公式进行简单计算。教材分析本教材从实例中引出了物体运动的问题，让学生认识到运动的普 遍性，并称物体位置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中， 这样降低了学习的难度。参照物的概念也是由实例引出，并联系实际 分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际判断参照物 情况下物体的运动情况和由运动情况分析出所选的参照物。对于速度的引入，从生活中比拟物体运动快慢的两种方法导入, 强调了从生活走向物理，继而提出第三种情况，如果路程和时间

2、都不 相同怎么办，通过引导提出了用路程与时间的比值来表示，即相同时 间比拟路程在此基础上，感性地分析了匀速直线运动，并说明物理学 研究问题的一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化。平均速度和瞬时速度，教材从变速直线运动的例子导入了平均 速度的学习，通过引导学生思考描述变速直线运动的方法，导入了平 均速度，降低了学习的难度。对于瞬时速度，只要求知道定义即可。对于平均速度的测量，教材让学生自己作为研究对象，进行分析，让学生自己参与，提高了学习的兴趣，增加了体验。教学重点1 .认识运动和静止的相对性，并能应用知识解决生活中简单的物 理现象。2 .理解匀速直线运动的速度公式，并能解决简单的实际问题。3

3、 .会利用停表或手表测物体运动的平均速度。教学难点.运动和静止的相对性问题。1 .平均速度与瞬时速度的区别。2 .探究如何比拟物体运动快慢的实验。学情分析1 .学生对于运动与静止的描述并不陌生，但是并不知道判断物体 的静止和运动必须选取一定的标准。2 .对于描述运动快慢的两种方式，学生在生活中有体验，这一点 只需要老师引导学生回忆即可，但学生对速度的科学定义并不熟悉。3 .平均速度和瞬时速度这两个名称，学生没有接触过，理解起来 难度也比拟大。4 .测量平均速度，学生已经掌握了用刻度尺测量长度的方法，但 用停表测量时间，学生刚开始学，而且对于机械停表，学生不会应用。 教学建议.在讲解机械运动时，

4、引导学生意识到自己选用了 一个物体作为标准，这个标准叫作参照物，水到渠成。1 .在讲解速度时，从描述物体运动快慢的两种方式讲起，引导学生分析路程和时间都不相同时，如何比拟物体运动的快慢，从而引出 速度的公式，进而讲解速度的单位。2 .在讲解平均速度和瞬时速度时，平均速度结合一些具体求速度 的例子让学生理解，比方开车从家到医院，中途有停车等红绿灯的过 程，有快速行驶的过程，而平均速度描述的是整个过程的运动快慢。 讲解瞬时速度时，可以让学生观察汽车、摩托车行驶时速度表的示数 来理解，有条件的，还可以给学生讲解速度表显示瞬时速度的道理。3 .对于停表的使用，先让学生认识停表的表盘，然后通过多媒体 视频展示停表使用方法。课时安排第一节运动与静止1课时第二节探究-比拟物体运动的快慢1课时第三节平均速度与瞬时速度 1课时第四节平均速度的测量1课时第五节章末复习2课时