小学2022—2023学年度教学管理工作要求及检评细则.docx

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1、小学20222023学年度教学管理工作要求及检 评细那么为了推进我校教学管理工作，适应现代教育教学改革的需要，促进教 学管理工作的科学化、规范化和高效化、精细化，特制定蒙阴县汶溪小学 教学常规工作要求及检评细那么。一、检评形式：1、分管教干与教研组长共同参与，严格按照检评标准进行打分。检评 完成后，以中心教研组为单位，适时组织教学常规材料展评。2、对于备课、作业、单元检测、理论笔记等检评工程，根据本学科参 与检评的人数，检评人由教研组长和教师代表组成，按照3:7的比例划分 为A、B两档，检评中严格按照标准分档打分。具体分值在教学常规月检 评表中呈现。二、计划总结（含教研、教学、兼职学科教学计划

2、及总结，共1分）1、教学、教研计划及总结（含兼职学科教学计划）：教学计划内容一般包括：学生知识基础及存在问题，学生学习能力现 状分析，学期教学目标、教材重点和难点分析及课时安排，知识教育目标 及措施，学生能力培养目标与措施，德育培养目标与措施，教学进度表等。1、家庭作业时间：同年级同学科尽量统一作业，杜绝作业单一、作业量大的现象。一、二年级不留书面作业，三、四年级家庭作业累计不超过1小时。不得安排家长批改，不得要求下载手机APP小程序，不能留手机作业。2、书面作业总体要求：封面填写规范，工程齐全；书写工整，不许乱 涂乱画；作业编号靠左填写；提倡评语式评价；月检评时每班所有学生的 作业全部上交。

3、3、各学科书面作业具体要求：语文：一年级交同步练习、四线田格本，全批全改，有日期，有评 价；二年级交同步练习、四线田格本、写话本，全批全改，有日期， 有评价；三四五年级同步练习中作文保证全批全改，有日期，有 评价；循环日记一日一记，组内循环，读书笔记每周至少一次，批阅形式 不限,常规检评时全部上交，小练笔按照各年级教材要求，有几次写 几次，要求批阅，形式不限。数学：全部上交同步练习册，三四五年级还要上交纠错本，鼓 励学生积累补学，认真批阅，教单班的全批全改，教双班的每次至少批阅 一半，剩余局部采用其他形式批阅，英语：配套练习册与英语练习本保证全批全改。教师要将英语练习 本作为学生的书写练习作业

4、，每周一次，监控好学生的英语书写。道德与法治：教师指导学生做好同步练习册，全批全改。科学：上交同步练习册，全批全改。美术：按照教材要求完成各项美术作业，认真批阅图画本。书法：按照教材完成书法作业，每周一次，全批全改。体育：各年级必备技能，人人达标。学期末组织抽测。音乐：课本歌曲，人人会唱,继续学习拇指钢琴。学期末组织抽测4、实践作业（1分）师精心设计，月检评时每班上交精选后的10份学生作品。所有实践作业重在内容，尽量给学生减负，减少画画涂色的内容。10月份：所有任课教师均需上交学科实践作业。n月份：语数教师以年级组为单位上交成系列的综合实践作业，其他教 师上交学科实践作业。5、检评标准：检评综

5、合考虑作业次数、学生书写、教师批改情况等，根 据作业质量划分档次进行赋分。七、单元练习卷（2分）1.每学科每单元可科学实用的设计1-2张单元练习卷，期末复习时设计分类专项卷，根据实际需要复印其他资源上的练习卷，注意数量的把控。2 .教师应认真组织单元练习，及时了解学生学习情况，引导学生巩固所学知识；每单元英语教学完成后，需先进行本单元英语单词及重点句型 的听写或默写，再进行单元练习。3 .教师认真批阅练习内容，并催促学生及时纠错，做好详细的分析。补教补学要有针对性，起到查漏补缺，及时巩固的作用，教师需认真 批阅，并及时做到补教补学。4 .教研组长学期初将单元练习卷和补学的设计任务与全组教师协商

6、后 分好工报教导处，届时如因相关教师未能及时设计，耽误本组其他教师进 行补学环节，常规检评时扣该教师相应常规量化分。5、检评标准：检评综合考虑教师批阅是否认真，学生纠错是否及时, 补学是否有效，分析是否到位，根据批阅质量划分档次进行赋分。八、听评课（2分）1 .数量要求：教师听评课每学期不少于20节（其中学校及各级部组 织的听课活动需最少12节,根据考勤计算），鼓励网上学习听课。校长听 评课不少于20节，分管校长、教导主任听课不少于40节。2 .质量要求：听课时要作好听课记录，听课记录要有随评、总评，听完课后要进行评课，与授课教师进行及时交流。3 .检评标准：听课数量不达标者按比例扣分（每节0

7、.1分），数量 达标但过程记录过简，无随评、总评的，扣0.5分。九、集中检查工程（共2分5月份检查）1 .笔记（2分）：（1）按照学校集中培训要求，完成至少5000字的理 论笔记（见全体教师培训安排表。（2）按照学校安排认真读书，做好读书 笔记（见教师培训安排表）2 .评标准：检评综合考虑数量是否达标，书写是否认真，内容是否详 实，根据质量划分档次进行赋分。下载、抄袭、雷同者，此项一律不得分。十、外出学习教师外出学习需先开具因公出差请假条及出差审批单（到学校办公室 找王加芝老师领取），学习完成需将学习材料（如学习下发材料、活动照 片等）及外出学习心得交熊可荣老师,然后办理费用报销手续。十一、学

8、籍事宜：班内学生如有转入、转出情况，及时报教导处。如因不 及时上报，造成学生学籍问题，班主任责任自负。十二、教师培养1 .人员范围界定：青年教师为本学期新进教师。骨干教师为近两届获县级以上“教学能手”、“教学新秀”荣誉称号 的教师，荣誉证书复印件交教导处落实。2 .青年教师和骨干教师需建立教师成长档案，每学期执教青年教 师公开课和骨干教师示范课一次（可依托课时集体备课进行），十一 月份常规检评时上交教师成长档案、教案和教后反思。3.新进教师需和骨干教师建立结对帮扶活动，骨干教师需对新进教师从教 学常规到课堂教学等各方面进行帮扶，并留下帮扶的痕迹。4.教师和学生的获奖证书需复印一份，交教导处张兆

9、晴老师存档。十三、课题研究.题课题（含校级课题）需补充每学期课题研究计划、阶段性总结等，完 善课题材料。县级新立项课题还需做开题报告。（上交范京阳老师）.级课题的须先立校级课题，校级结题后才可上报县级课题。教研组长教研计划:学期初教研组长根据学校教学计划制定出详细的 本教研组教研活动计划，并严格按照计划组织活动。2.教学总结及教研总结:学期末，教师详细全面总结本学期工作。学期教学及教研计划一般是学期初第一周上传。在教学过程中，任课 教师要严格落实计划，学校将根据计划进行随机抽查。教学总结上传时间 以学校具体要求为准。3、检评标准：不按时上交者不得分。检评从计划是否科学可行，内容 是否详实，总结

10、是否全面客观等方面进行评价，按质量赋分。三、教研活动（4分）（一）中心组教研活动：分管教干根据学校教学工作安排，每月组织一 次本学科所有任课教师参与的教研活动，本学期内容主要为“双减”背景 下的课堂教学及作业布批的研究。本学期各中心教研组依托骨干教师示范课、外出学习汇报课组织一至 两次“一上、二议、三备”的课时集体备课活动。（二）年级备课组教研活动：1、活动时间及考勤：语文：周四下午第一二节数学：周五下午第一二节英语：周三下午一二节课道法：周三上午第二节课科学：周二早读+第一节课艺体周三早读+ 第一节课信息技术周二早读+第一节课教研活动时间，所有任课教师必须准时参加（请假以学校批准的假条 为准

11、），认真研讨。教研活动考勤表一式两份，教研组长（打钩）与各科 教干（教师签名，作为教师量化的依据）同时点名。每次教研活动结束后， 各科负责教干要对任课教师是否按时到岗及活动情况进行总结通报，确保 所有任课教师按时参加教研活动。2、教研活动内容形式及要求：（1）各学科中心组教研要做好重点研讨：语文：一读一写（阅读+写作）；数学：一讲一算（小名师讲题+速算）； 英语：一读一写（读绘本+书写）艺体：一弹一跳（拇指钢琴+跳绳）一书 一画（书法+创意简笔画）（2）各学科各年级组教研活动先对一周来教学中出现的问题进行分 析，然后进行单元集体备课，必须先集体研读好教学用书,再适当穿插其他内容。艺体教研活动内

12、容以提高教师基本功为中心，主要进行备教材、 备学生、单元集体备课等。学期初以教研组为单位进行教材分析、确定需重点研究的微课题，如: “双减”下的作业设计，学科习惯养成等。学科形成集体备课安排表，报 分管教干审阅存档。(各教研组长将安排表交分管教干)3.活动形式及要求：(1)集体备课采用“单元集体备课”的形式。教研组长负责整理并 保存好每次活动材料，并在规定时间按时上交相关材料。(2) “单元集体备课”活动流程：各级部备课组于学期初制定备课计划，确定每单元的主备人，原 那么上主备人由骨干教师担任。(注：备课计划需上交分管教干)两周完成 一个单元的备课活动，第一周研读教材，明确“教什么、怎么教，第

13、二周 进行本单元重点课例研究。单元集体备课“六个基本环节a单元教材研读。学期初，任课教师参加上级组织的教材培训，阅读课 程标准，弄清任教年段的教学目标、教学内容和教学建议；单元教学前， 任课教师自行熟悉教材，对照教师用书阅读教材，理清本单元教学内容、 教学重点难点等，弄清本单元在整个教材体系中位置，明确前后关联的内 容。b单元集体备课。单元教学前两周，主备人进行单元整体教学设计，包 括教材解读、单元整体设计、课时教学基本思路、单元检测设计四局部。 主备人在第一周教研时展示单元整体教学设计，备课组全体成员参加研讨, 随停随在课本上对教学目标和教学流程做简单记录，明确本单元和本单元 的所有课时都教

14、什么、怎么教，逐课对教什么、怎么教进行研讨，对 单元整体教学设计进行二次修改。C单元先行课。语、数各级部确定一个重点研究单元，借助人人一堂公开课活动，将本单元每个课型都展示，其余单元采用说课的形式，或者借 助青年教师公开课、骨干教师示范课、外出学习汇报课、新教师展示课等 活动研究重点课例。其余学科和上学期要求不变,根据单元教学内容和整 体设计，主备人在第二周教研时执教本单元一节先行课（执教者可不再参 加本学期课堂评估），供备课组成员观摩、研讨。单元先行课以重点课例（尽量兼顾所有课型）为主。备课组成员需全部参与听课，听课后集体进 行研讨，再次对教学设计进行修改。修改完成后，各成员必须将集体研讨

15、的知识点落实到课堂教学。上课教师不需再参加评估课，得分为本年级组 评估课最高分（不含总分值）。d课时教学。教师个人根据单元整体教学设计编制课时教案,实施教学。常规检评中备课局部重点检查老师的课时教学设计和对应的课件，教研部 分重点检查是否参与，是否在课本上做了书头记录。e单元综合检测。备课组需根据本单元的重点难点，组合检测卷，检测 题的选取需要在教研时清晰说明训练目的，不得随意找张试卷复印,不得 进行重复机械训练。f单元补偿教学。教师根据单元综合检测的结果，有针对性地实施补偿 教学。围绕出错多的类型，定期开展微课题研究（每学期至少两次）。4.上交材料：学期备课计划、教研活动报备单、考勤表、主备

16、人讲稿， 书头记录复印件，重点课例先行课教案，先行课照片、观课记录、议课记 录（各教研组长负责，简单记录本组教师听课后提出的建议即可）、各成 员课时备课和课件，单元综合检测（含检测选取说明）和补教补学材料， 教研活动记录和总结，听课记录等。注：其他形式的教研活动应包含教研活动报备单、考勤表、主讲人讲 稿、每位教师的教研活动记录、发言记录（包括教研小结或教研反思）， 不得缺项。4、检评标准：教研活动时，分管教干对所有教师认真考勤， 无故不参加教研活动的，一次扣除0.25分；参加教研活动，但不按时或 不能保质保量上交活动材料者，每次扣除0. 15分。四、备课（6分）1、备课内容:内容含教学设计和课

17、件，教师要深入钻研学科课程标准,吃透教学用书，认真分析教材的知识结构体系、内容和编写意图，从教学 目标、教学重难点、教学对象、教学方法、教学过程、教学形式、教学评 价以及电教设备的使用等方面进行详细的备课，没有备课不能上课。教师 根据教案上课完成后应进行教后反思。2、备课形式：教师备课分为教研组课时集体备课（教学用书备课+电子备课+课件）+个人 备课（书头备课+集体备课个性化修改）。新进教师必须纸质备课，统一发 放备课簿，按要求备详案。（1）教学用书备课：所有任课教师需认真阅读、使用好教学用书，重 点内容需勾画、标注。（2）书头备课：教师需认真解读文本，阅读教学用书，然后在教材或 教学用书上备

18、课，内容包括：教学目标、重点难点、大致的教学过程以及 必须的勾勾画画，内容要实用，书写要规范。语文书头备课：10课 数学：10课时 英语：10课时音乐、美术、道法、科学:8课专职道德与法治、科学：全部书头备课（教研活动完成）。兼职道德与法治、科学：实用性的书头勾画+全部电子备课教龄为25年以上的（含25年）教师书头备课以实用为主，对书头备课 工程不做具体要求。（说明：该要求只是针对书头备课这一项内容，不包 括电子备课、教学用书备课等）(3)电子备课：包括教学设计和教学课件。各年级组先集体电子备课， 然后在进行个性化修改，遵循先备课后上课的原那么，按时认真备课。(4)体育备课、地方课程、学校课程

19、、综合实践采用全电子备课的形 式。(5)课件要求：所有教师备课时要充分考虑电教手段的运用，根据自 己的个性化备课在集体备课的课件上进行修改，必须用课件上课，课件要 与电子课时备课相对应，能看到课件进行本节课的说课。3、检评标准：教师备课数量应到达教学用书规定的数量,数量缺乏者， 按照比例扣分；检评从是否按时备课，工程是否齐全，书写是否认真，内 容是否详实，是否有与教案配套的课件、教案是否目标明确有实用性，教 后是否有教学反思等方面进行评价，按备课质量划分档次赋分。五、上课(14分)1、平时上课(4分)(1)任课教师应正常上课，严格执行学校上课制度，努力提高课堂教 学效率，注意培养学生良好的学习

20、习惯，杜绝空堂，不得迟到、打 、 随意出教室、提前下课。学校会通过抽查和监控加强课堂教学的监控。每发现一次空堂，扣1 分；迟到、打 、随意出教室、提前下课等违反教学常规要求的行为会 进行约谈、通报、扣分等方式处理，严重的扣0.5分；请长假者（超过一 个月）按照请假时间扣除相应分数；本项分数扣完为止。教师因病因事请假一周以内的需将请假条交学校领导存档后，自行 调课，保证不空堂。请假超过一周的，报学校，统一进行安排。2、课堂评估（10分）：（1）全体任课教师均需参加课堂评估活动，不按照要求参加者不得分。 50周岁以上的教师可以选择参加一次。（2）代表学校参加优质课评比或公开课活动的，及在各类迎检活

21、动中， 学校指定参加并讲课的，可不参加本学期课堂评估，且课堂评估分为10 分；在学校举行的中心组教研活动中执教校级公开课的，本学期参加县里 讲课比赛校内PK的，可本学期不参加课堂评估活动，且课堂评估分取本评 估组参加评估教师的最高分（注：中心组教研活动中执教校级公开课的教 师原那么上必须在本年度执教过学校骨干教师示范课，能够代表本学科学校 最高课堂教学水平。）（3）课堂评估一学年上下两个学期都讲，选择其中最高分计入量化。（4）课堂评估打分严格按照本评估组人数3： 4： 3的比例，分为三个档 次。一档分数为9095分，二档分数为8589分，三档分数为80 85分。教师课堂评估得分仅为本人分数。六、作业（5分）