中心学校2021-2022年度以评促教教研活动方案.docx
《中心学校2021-2022年度以评促教教研活动方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中心学校2021-2022年度以评促教教研活动方案.docx(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、中心学校2021-2022年度以评促教教研活动 方案听课、评课是教学研究的有效手段,在提倡大力开展校 本研修的今天,开展听课、评课活动,研修并改进教学中存 在的问题尤其显得重要。无论是哪种形式的听课,听课者不 知准备什么、看什么、听什么、想什么,评课成了开表彰大 会。这样的听评课,显然是违背课程改革精神的,无法到达 应有的教学研究的效果。以往评课过程中存在的问题:1 .在实际的评课工作中,一些评课人员在进行评价时, 通常会说“讲得不错,挺好”等套话,但是到底是哪里好, 好到什么程度,却没有清晰地说明。例如,开始说组织能力 强,然后又说教学方法多,在数学科中采用了演示法、合作 法等,导致授课者思
2、维混乱,甚至不知所云,对授课教师的 帮助甚微。2 .任何活动都有目的性,应围绕重点进行。在实际的评 课工作中,有一些评课人员找不到观课的重点和课堂教学的 中心,即使提出了一些建议与意见,但是对于授课教师而言, 仅是隔靴搔痒,例如,评价授课教师板书是否美观,评价其 教态是否得体,评价其声音是否洪亮。言而总之,评课没有 抓到重点,进而无法触及实质。3 .中国人好讲人情。在评课时,谁都不想驳了对方的颜 面,不想“得罪人”。在评课时多秉承着“不好不坏,中间 站”的原那么,进行蜻蜓点水般的评价,说的都是官话、套话, 大讲特讲优点,然后挑选一些缺乏进行简单的讲评。评论自 然缺乏理论性支撑,缺少思维碰撞,导
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中心 学校 2021 2022 年度 教教 活动 方案
限制150内