有效教师培训的七个关键环节.docx

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1、有效教师培训的七个关键环节为什么培训是有效教师培训需解决的首要问题。教师培 训项目需要从追问为什么出发，明确培训需求，把握培训目 的和意图。理解为什么培训，就是要从宏观到中观、再到微 观做好培训需求分析，以便培训更加具有目的性。二、深度分析培训谁：掌握学员个体学习特征培训谁表面上看是要解决培训对象的选择和确定的问 题，故在一般的培训项目中，培训管理者通常更关注培训对象 的人数、学科、学段、岗位、职位、职级、学历、年龄、性别 等基本情况。这些分析结果是为学员提供个性化学习与针对性 培训的切人点，可使培训主题更加明确。三、准确揭示培训他们什么:聚焦培训目标培训他们什么旨在回答培训要达到什么目标，学

2、员在 培训中要有什么变化、提高和发展以及培训项目本身要取得 什么成果。培训目标主要分析培训具体解决什么问题，解决 到什么程度。有效培训的目标应能够使学员便于理解、易于接 受。为此，在培训实施方案中，制定明确的培训目标至关重 要，准确地表述目标也非常关键。U!、精心设计用什么内容培训:设置有针对性的培训课程培训课程和培训目标之间存在着内在逻辑关系，如果说培 训需求是培训的现实起点，培训目标是培训的预期终点，那 么，培训课程就是起点和终点的连接线路。五、严格遴选谁来培训:优化培训师资资源教师培训是一种系统化的智力投资，在加工资源（培训场 地、设施和教具等硬件）得到基本保证的前提下，主要通过智 力资

3、源的开发、投人、应用和转换等方式，实现以人影响人、 以智力资源再生智力资源的活动行为。六、积极探究如何培训：发挥研修主体的参与作用教师培训者研修的有效方法需要建立在对学习者学习规律 的把握上。作为教师培训管理者，在研修性学习过程中，其知 识的建构性、社会性、情境性和复杂性等方面，体现出互动、 共享、仿真、多样化等特征。七、密切关注培训效果如何：全程监测和控制培训质培训效果如何，实际上是关于教师培训效果评估问题。针对一个具体的教师培训项目，培训投资方或组织方系统地收 集和分析资料，对培训效果的价值，培训质量的好坏、高低， 培训目标、课程与方法的有效程度等作出判断，其目的在于指 导今后的培训决策和培训活动。