《丁香结》学情分析方案.docx

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1、说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武丁香结学情分析方案基本信息县（市、区）字校姓名学科语文能力维度也学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境也多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题丁香结教学对象六年级学生教学目标会写“缀、窥、幽、雅”等13个字。教学重点正确流利有感情地朗读课文，感悟文章蕴涵的道理。学习难点学习作者借景抒情、借物喻人的与法。分析工具微信小程序班小二分析方法利用微信小程序班小二发布课后作业测试题，利用电脑端收集学生测试后的数据，并以 可视化的形式呈现数

2、据统计结果，以便老师根据学生学习情况即时调整教学过程。学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本次教学的对象是小学六年级学生，他们经过五年的学习，学生具备了一定的阅读 理解能力，但无法深入理解文中某些含义深刻的句子。本文是一篇散文，学生的整体感 知能力尚可，在老师的引导下可以全面、准确地回答文章哪个方面写丁香的这个课后问 题。学生的人生经历尚不丰富，对文章中“丁香结”引发的人生思考体会不深。学生能 够有意识地“从阅读的内容想开去”，想到其他有象征意义的植物，但容易出现脱离文 本和生活实际问题。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。利用微信小程序班小二发布五道课后作业测试题，一道是填空题：拼音写词语，考 查学生对于生字的读音掌握情况；一道是选择题：判断修辞手法，考查学生对修辞手法 的掌握，对句子的理解和修辞手法运用能力；一道是选择题：考查学生对“丁香结”的 理解；一道是课文内容填空，考查学生对于课文内容的理解能力。通过学生的作答， 手机后台自动批改和分析答题情况。教师根据数据分析进行反思，对于薄弱的知识点进 行详细讲解，巩固练习。自评等级口优秀口合格不合格