《城轨调度指挥》课程标准（高职）.docx

《《城轨调度指挥》课程标准（高职）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《城轨调度指挥》课程标准（高职）.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、城轨调度指挥课程标准一、课程概述课程性质城轨调度指挥是高职城市轨道交通运营管理专业针对城市轨道交通运营企业的城轨调度员岗位，经过对企业岗位典 型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应现代城市轨道交通调度指挥体系和城市轨道交通运营企业的 城轨调度员岗位能力要求而设置的一门专业核心课程。课程任务城轨调度指挥课程通过列车开行方案、列车运行图的编制、正常情况调度指挥、特殊情况调度指挥等相关实际 工程的学习，增强学生对专业知识运用的认识，让他们熟练掌握现代城市轨道交通调度指挥的基本方法，从而满足 企业对相应岗位的职业能力需求。课程要求通过课程的学习培养学生掌握行车组织和调度指挥的职业能力，分析问题

2、、解决问题的能力，养成良好的沟通能 力、团队协作精神等职业道德，树立安全第一职业意识，具备行车调度员职业岗位能力。二、教学目标1 .知识目标掌握列车开行方案的相关知识；掌握行车调度工作基本知识；掌握列车运行图的编制；掌握正常情况列车调度指挥工作；掌握特殊情况列车调度指挥工作。2.能力目标能够编制运输计划；能够编制列车运行图；能够掌握正常情况列车调度指挥工作；能够掌握特殊情况列车调度指挥工作；能够进行列车运行安排。3.素质目标培养学生严谨、安全的工作态度；培养学生独立分析问题、解决问题的能力；培养学生良好的沟通能力及团队协作精神；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生基本生产组织、技术管

3、理能力。三、与前后课程的联系与前续课程的联系本课程的前续课程主要是喇交通客运组织、城轨交通车站行车工作等课程。通过这些前续课程的学习，使学生掌 握城市轨道交通客流计划、行车组织的基本概念，具备编制客流计划和全日行车计划的基本能力和技能，为本课 程的学习奠定基础。与后继课程的关系本课程的后继课程是毕业设计与辩论、列车运行调度实训等。这些课程的学习一定要以本课程所学习的城市轨道交 通调度指挥作业方法作为基础，如学生能通过本课程的学习，具备一定的行车调度指挥能力，将对学生学通学精这 些课程起到很好的促进作用。四、教学内容与学时分配表1课程工程结构与学时分配表序号课题教学目标主要教学内容建议学时备注1

4、列车开行方案1 .掌握列车开行方案过程2 .掌握适应动态性的行车组织方案3 ,掌握列车编组方案4 .掌握列车交路的基本形式及其适用条件5 .掌握确定列车开行数量和列 车开行间隔时间的方法6 .掌握列车停站方案1 .列车开行方案确实定2 .列车交路3 .列车开行数量4 .列车停站方案82运输计划编制能够编制客流计划能够编制全日行车计划能够编制车辆运用计划编制全日行车计划编制车辆运行计划编制列车运行计划编制列车运行安排计划6建议 实践课 时2课时3列车运行图编制熟悉列车运行图格式掌握轨道交通类车运行图的组成要 素能够计算通过能力并确定列车区间 方案掌握列车运行图的编制技能列车运行图格式和分类列车运

5、行图的组成要素通过能力计算列车运行图的编制10建议实践课 时4课时4正常情况调度指挥认识调度指挥机构及模式了解调度日常工作制度掌握列车自动监控系统(ATS)操作 了解日常调度指挥工作理解调度工作的统计与分析的指标认识调度指挥机构及模式调度日常一作制度ATS操作正常情况下调度指挥调度工作的统计与分析14建议实践课 时4课时5特殊情况下调度指挥掌握ATC设备故障时列车运行组织 掌握车站联锁设备故障时列车运行 组织掌握双向反方向列车行车组织 救援列车、列车退行、天气不良、应急扣车的列车运行组织ATC设备故障时列车运行组织 车站联锁设备故障时列车运行组 织双向反方向列车行车组织救援列车、列车退行、天气

6、不良、 应急扣车的列车运很口织8建议实践课 时4课时6其他运营调度工作掌握行车调度工作认知 掌握电力调度工作认知 掌握环控调度认知等行车调度工作认知掌握电力调度工作认环控调度认知47机动了解现代城市轨道交通调度指挥体 系现代城市轨道交通调度指挥方式 与应用2根据实际 情况安排 授课 内容与时间8考试期末考试（闭卷）巩固学习内容，检那么学习情况2合 计54五、教材的选用教材选取的原那么按照国家规定选用与课程标准相配套的高职规划优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建 立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范 程序择优选用教材。推荐教材城市轨道交通调度指

7、挥工作操杰主编；根据订单单位提供的资料，形成文本提供给学生。参考的教学资料城市轨道交通系列丛书中国铁道出版社六、教师要求专任教师具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；有理想信念、有良好职业道德、 有扎实学识、有仁爱之心；具有交通运输等相关专业本科及以上学历；具有轨道交通运输学 相关理论和实践能力；具有较强的信息化资源应用和开发能力。兼任教师主要从相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的 轨道交通运营管理专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业技术职称，能承 担本课程教学、实习实训指导等教学任务。七、学习场地及设施（设备）要求多媒体教室、实训教室

8、、白板、黑板、相关工具、相关量具等。八、课程资源的开发与利用采用理实一体化教学模式组织教学，理论课程在具备多媒体教室进行教学，实践课程在配备 ATC,联锁等设备的实训室进行教学，积极开发和利用网络教锁原 谢翱暹 实训指导校授课 计以电旖爆刘牛,及多媒体教学课件、习题、案例库、试题库、工具软件、 精品开放课程等资源。建立互动交流网络平台。九、考核标准与方式高等职业教育培养高素质技术技能型人才，不但要重视学生职业技能和职业素养培养，还要求学 生掌握一定的专业基础理论知识，以利于今后可持续开展。因此需要加强理论知识、职业技 能和职业素养等方面的考核评定。本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的方法进

9、行,既有理论知识考核,又有学生学习态度、 思维能力、动手能力、解决问题的能力等方面的综合考核，具体评价方法和内容见表2o 表2城轨调度指挥课程评价方法和内容考核类型考核方式考核内容理论知识(50%)过程性考核(10%)课堂提问、课堂纪律、平时作业、单元测试等。终结性考核(40%)期末闭卷理论考试，评价知识目标达成程度。重点考核： 列车开行方案的基本理论知识运输计划的编制方法列车运行图的编制要素正常情况下调度指挥体系理论知识特殊情况下调度指挥体系理论知识职业技能(40%)过程性考核(40%)实训表现、实际操作能力、观察能力、解决问题的能力等 通过4个工程考试，评价技能目标达成程度。重点考核： 运输计划的编制列车运行图的编制正常情况下调度指挥系统应用特殊情况下调度指挥系统应用职业素养(10%)过程性考核到课考勤，学习及工作态度、6S管理表现、质量观念、安全意识、合作精神、敬 业精神、团队意识等纳入职业技能考核，在教学过程中记录评价