三年级语文荷花学情分析方案.docx

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1、荷花学情分析方案基本信息县（市、区）八, 1 、一 字校姓名学科语文能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题部编版小学语文三年级下册第3课荷花教学对象三年级学生教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，在读中悟，使学生了解荷花的美，培养学生欣赏美、 感受美的能力。教学重点理解荷花开放时的各种姿态，体会荷花的美。学习难点培养学生的想象能力和语言表达能力。分析工具问卷星、微信分析方法借助问卷星微信群发布课前学情分析调查问卷，了解学生预习时遇到的难点，并 以此作为教学设计调整的依据，在此

2、基础上进行备课，开展后续教学。教学时通 过多媒体辅助教学，充分运用现代媒体、图片展示等激发兴趣、刺激学生思维， 使学生直观主动地去理解内容，促进学习。学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分 析。根据三年级学生的年龄特征，思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的 生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师 提供直观的图像帮助理解，拉进学生与荷花的距离，让学生置身于此情此景为下 一步的想象做好铺垫。为此，我采用多种形式的读让学生在读中悟情、悟景、悟 得。进一步让学生直观感受到荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自 然的

3、热爱之情。同时在反复朗读的语境中体会部分词语在文中准确、生动的表达， 养成学习积累运用语言的良好习惯，提高学生的想象能力和语言表达能力。在学 生学习兴趣达到欲罢不能时，最后用迁移方法拓展阅读与荷花有关的古诗，进一 步升华情感。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效 率。课前，利用问卷星软件对学生的预习情况进行调查，了解学生的预习情况 和生活经验，通过调查结果分析，根据所了解到的学情，确定本课重难点，优化教学设计，提 高课堂教学效率，更好地完成教学任务。教学时可以通过多媒体 辅助教学，充分运用现代媒体、实物演示等激发兴趣、刺激学生思维，使学生直 观主动地去理解内容，促进学习。了解学生的学习习惯、学习风格、学习特点， 了解学生的年龄特征、性别特征以及现有知识水平和认知方式。分析以上特征的 形成具体原因和现实状况，从而在教学中做到有目性、有针对性，能更好地掌控 课堂，一次提高课堂教学的有效性和质量。自评等级口优秀口合格口不合格