三年级上册第七单元习作《我有一个想法》指导课和讲评课教学设计.docx

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1、三年级上册第七单元习作我有一个想法指导课和讲评课教学设计我有一个想法习作指导课教学设计【习作内容】我有一个想法生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？写下自己发现的或同学列举的 现象，并清楚地表达自己的想法。【教材分析】我有一个想法是义务教育教科书（部编教材）三年级上册的第七单元习作 练习。本次习作的要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”。教材内容旨在 引导学生关心生活中的现象，培养学生积极思考，并清楚表达自己想法的的能力， 侧重于写清楚现象和想法，强调表达的条理性。【教学目标】1 .引导学生通过观察生活中的某种现象，认真思考，写清楚自己的想法和理 由。2 .通过创设情境明确写作要求以及思路，

2、激发学生的写作热情，愿意将自己 的习作与他人交流提供。【教学重点】1 .引导学生通过观察生活中的某种现象，能清楚地写下自己对此的想法。2 .引导学生有条理地写作，写清楚现象和想法。【教学难点】拓展习作思路，让学生有所写，培养学生的写作兴趣。【课时安排】建议：指导习作+完成草稿2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标1 .创设情境，回忆生活场景。播放视频（内容是：一些年轻人，他们提着包，埋着头，目不转睛地盯住手 中翻动的手机屏幕，匆匆忙忙地赶路；一些小学生回到家里，双手捧着手机，斜 坐在沙发上，津津有味地打游戏；地铁站台，每人一部手机看得津津有味这 些场景都是我们熟悉的生活场景，你通过视频发现了

3、什么？预设：手机占据了人们的生活，甚至影响了人们的生活。2 .生活中有很多类似的现象，如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议 和解决方法，生活才能更加美好。那么这节课我们就去观察一些生活中的问题，并表达出自己的想法。板书课题：我有一个想法。二、问题切入，理清思路1 .生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？写下自己发现的或同学列举 的现象，并清楚地表达自己的想法。预设：(1)电线杆上贴满小广告；(2)现在的一些青少年肥胖越来越严重；(3)遛狗时，狗狗随地大小便，而主人视而不见2 .不要着急，我们来看看其他班的同学就自己身边发生的事，提出了一些自 己的建议，他们是怎么说的。大屏幕出示：(1)我发

4、现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候 大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班之后，也一直玩手机，我叫他 都不理我。过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用 更多的时间关心身边的人。(2)最近我一直在想，我们班能不能建一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化 更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班 里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气 息。3 .讨论：听完他们的建议，我们应该怎样表达自己的看法呢？ 预设：(1)选择生活中引起你关注的问题或现象；(

5、2)用一段话，把自己看到、听到或想到的写清楚。4 .如何把想表达的现象写清楚呢？预设：(1)用事例描述现象，写清自己的观点，简洁明了。(2)写清自己提出这一观点的理由，注意条理清晰。(3)写出一两条可行的解决意见。(4)写好之后，读给你的同桌或同学听，看看他是否明白你的想法，再问 问他对这个问题有什么看法。三、范文引领，习得方法教师引导：思路有了，那怎样才能写清楚自己的想法呢？别急，我们一起来学一 学习作方法吧。我有一个想法众所周知，狗是人类的好朋友，人们喜欢狗，爱狗。但总 有一些狗的主人，养狗习惯十分不好，严重危害周边人身安全， 同时也影响环境卫生。记得有一次，我和爸爸散步，一条大狗突然向我

6、跑过来，我 赶紧跑到爸爸身后藏了起来。但那条狗还是围着我转，不走开。 后来我一想原来是我手里提着一袋香肠的原因。过了一会儿，狗 的主人来了，它乖乖地走开了。我很幸运，但不是每个人都可能 像我一样。时不时就听说有人被狗咬了，还要打针，影响了学习 和工作。还有一次，我放学回家的时候，发现小区清洁工正在清扫卫 生，他唉声叹气地说：“这些小狗真讨厌，到处大小便，真不好 清理。”我想不少人也有踩上狗大便的经历吧！我想小狗危害人身安全，不讲卫生，这不是小狗的错，一定 是狗的主人养狗习惯不太好。狗的主人在遛狗的时候，只想到了 他自己和小狗舒服了，而没有想到周边的人和清洁人员的感受。所以，我强烈建议爱狗的人们

7、，带小狗散步时给小狗带上狗 链，不让它们到处乱跑。看管好自己的小狗，以免伤人，特别是 要远离小孩。如果小狗大便了，花几分钟清理一下，这样小区的 环境卫生就整洁又美丽了。让我们共同携起手来,维护小区里整 洁、安全的环境。我有一个想法最近，我们学校追跑打闹的现象多起来了。我有一个想法： 我们能够在学校组建安全小分队宣传安全知识，让大家意识到追 跑打闹的危害。我身边就有追跑打闹的现象。有一次，当我们在上楼梯时，一堆人冲上去，你追我赶，而 这时，一个人突然“急刹车”导致后面的人来不及停，全部摔倒 了，从他们痛苦的表情能够看出，他们都受伤了。还有一次，我们数学课代表去搬作业时，好几个人冲出来， 把我们手

8、中的作业本撞掉了，乱七八糟地散落了一地，我们这几 个数学课代表整理到了上课才回去，而那几个人呢？连一声抱歉 都没说。这种情景十分恶劣，所以大家不要追跑打闹，不仅仅在学校， 外面也一样。比方说：在学校走廊追跑打闹会摔跤受伤，在楼道 追跑打闹会磕到自我，在马路上追跑打闹很可能被车撞到我期望，经过宣传小分队向大家宣传有关知识，让大家多一 点保护，少一点伤害！读了上面的范文你学会了什么方法？让我们一起来梳理一下 L观察生活中的现象，提出自己的想法或观点。文章开头 提出了自己观察到 的现象“危害周边 人身安全，影响环 境卫生”利用两个 自己亲身经历的事 例证实了自己的观最后提出 了自己的建议“给 狗狗带

9、上狗链遛 狗时要清理粪便”。文章开头 点明了观察到的现 象，并提出了自己 的想法。利用自己 身边的两个事例来 描写“追跑打闹” 的危害。结尾再次 提出自己的想法， 与开头相互呼应。2.通过一两个事例，强调这一现象的普遍性或是危害。（选择事例要有针对 性，可以加入新鲜感的词句，使句子更有文采。）3.最后写出自己的想法或建议。四、技巧迁移，实践运用（此环节可根据教学实际情况决定是否保存）我们学了方法，那你理解了吗？学会应用了吗？现在来试一试吧。你觉得下面的两段话哪种表达更清楚，更有说服力？为什么？1小明的妈妈特别喜欢打麻将，只要一有空她就去棋牌室打麻将。2小明的妈妈特别喜欢打麻将，她总是利用一切可

10、利用的休息时间，要么晚 饭过后，要么周末，就钻进茶馆里，甚至有时饭都不吃，也要打麻将。五、导图整合，初试牛刀相信同学们已经掌握方法，明白习作的内容，摩拳擦掌准备大显身手了。现 在让我们看着思维导图，放飞梦想，快乐习作！请拿出草稿本，把你的想法写下来吧!观察生活中的现.象，提出自己的观点利用一两个事例说明这一现象一提出自己的建议或想法我有一个想法习作讲评课教学设计【教学目标】1 .再次明确本单元习作内容：写下自己发现的或同学列举的现象，并清楚地 表达自己的想法。2 .能够积极主动地与其他同学交流自己的想法，并听取他人的方法或建议, 记录下来。3 .通过小组合作、全班交流的形式激发学生写作文的兴趣，并感受习作的快 乐。【教学重点】1 .能够积极主动地与其他同学交流自己的想法，并听取他人的方法或建议, 记录下来。2 .通过小组合作、全班交流的形式激发学生写作文的兴趣。【教学难点】通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。【课时安排】建议：评改习作+精抄美文 2课时【教学过程】教师依照中年级习作讲评课流程，结合班级学情和学生本次习作具体情况自 行修改设计。