大象版四年级科学下册《认识月球》教案.docx

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1、认识月球教案【教学目标】一、科学概念目标1 .知道月球是地球的卫星。2 . 了解月球外表的基本特征。二、科学探究目标会运用多种证据说明月球外表的基本特征。三、科学态度目标.感受人类对宇宙空间的探索进程，激发对未来的太空探索的热情。1 .根据月球外表特征对月球基地的建立提出合理化建议，以此提高表达交 流能力。四、科学、技术、社会与环境目标随着科学技术的开展，人类对月球的认识逐渐深刻。【教学重点】运用多种证据说明月球外表的基本特征。【教学准备】材料准备：有关月球的文字、图片资料等；也可制作相关网页资料供学生查 阅。【教学过程】一、提问引入（1）教师提问：我们生活的地球附近，有一颗始终围绕地球旋转的

2、卫星， 它就是月球。你知道月球外表是什么样的吗？学生自由回答。教师对学生的回答不给予评价。（2）教师谈话：自古以来，人们对月球就有许多幻想，不断对月球进行探 索和观察。今天我们就来学习人类是如何探索月球，月球的外表到底是什么 样子的。二、新课探索.人类对月球的探索(1)教师提问：谁知道婵娥奔月的故事吗？与大家提供一下。(2)教师讲授：婵娥奔月是古代人民对月球的幻想，随着科学技术的开展， 因为人们不仅能够观测到月球外表，还亲自登上了月球。请阅读教材上的图 文资料，看看人类是如何月球外表的证据的。学生阅读教材。(3)教师讲授：1610年，意大利科学家伽利略首次用望远镜观察了月球， 发现月球外表是凹

3、凸不平的。这些坑是被小行星或者彗星撞击形成的，坑的 边缘就是隆起的环形山。1969年，美国的“阿波罗11号”已经登上月球，宇航员阿姆斯特朗成功 登上月球进行了实地考察，还带回了月球上的岩石和土壤标本。我国从2004年开始正式开展探测月球的“嫦娥工程”。“嫦娥工程”分 为“无人月球探测”“载人登陆”“建立月球基地”三个阶段。2007年“嫦 娥一号”成功发射并在完成任务后于2009年受控撞月。2010年“嫦娥二号” 胜利发射并完成任务。2012年探月工程正在进行嫦娥三号和玉兔号月球车 的月面勘测任务。2013年嫦娥三号完成月球外表巡视探测。2014年全球探 测工程三期返回飞行试验圆满成功。2019

4、年1月3日10时26分，我国的 嫦娥四号探测器成功着陆在月球反面，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第 一张近距离拍摄的月背影像图。嫦娥五号作为中国探月工程的收官之战，于 2020年12月17日成功采集月球样品并返回地球。1 .月球的基本特征(1)教师谈话：随着人类的探索，我们对月球已经有了很多的了解。关于 月球的外表，你知道哪些呢？学生回答(预设)：月球上没有生命、月球上没有空气、月球的温差很大 (2)教师肯定学生的回答，并介绍月球的基本特征。月球直径大约是地 球的1/4,质量大约是地球的1/81,月地的平均距离约38.44万千米。月 球本身不会发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。月球上没有

5、大气， 也没有风。白天受到太阳光照射，温度最高可达120C,晚间最低可降到零 下180c以下。月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。月球的引 力比地球的引力小得多，只相当于地球引力的六分之一。月球外表大局部 地区覆盖着一层月尘和岩屑，有起伏的山岭、纵深的峡谷和大大小小的环形 山。我们看到月亮上的阴影，是月面上的大平原，称为“月海”。三、表达观点教师提问：未来我们将要在月球建立基地，如果你是月球基地建设者，你能 针对月球外表的情况提出合理建议吗？学生讨论交流。四、拓展(1)教师谈话：我们知道了月球的外表有大大小小的环形山，我们来模拟 环形山的形成。(2)播放视频环形山的形成与什么有关展示实验步骤和环形山的形成 原理，学生回家进行实验。