小学三年级语文《习作：这儿真美》教学反思.docx

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1、习作：这儿真美教学反思本节课教学时，考虑到三年级的学生阅历和体验较少，具备初步 的观察能力，但缺乏顺序重点，所以把“一句话表达一段的主要意思”, 也就是写关键句列为一个主要教学环节，列为教学重点。本节课的难 点，即是运用教材所学到的内容，围绕“关键句”来写，尽可能使用 最近学到的描写景物的词语。考虑到学段的要求，可能拔高了，所以 定为“把想到的内容通过说表达出来”，从教学反应来看，大局部学 生能到达。在观察方面，我把能按“从上到下、从远到近”改为“能 按一定的顺序”等。一.教学效果：本单元课文围绕祖国壮美的山河这个专题编排设计, 培养学生发现、观察、喜爱身边美景的意识。本次习作紧扣单元学习 要

2、点，聚焦“美丽的地方”，重点指导学生试着运用从课文中学到的 方法，围绕一个意思介绍身边的美景。在反复修改之后，我将本课的 教学目标设定为两个：1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段 话写下来，可以用上本学期新学的描写景色的词语。2.写完后自己改 一改，再和同学交流提供观察到的美景。二.成功之处：1.选好要介绍的一处景物。身边一定有许多美丽迷人 的风景奇观、名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能一个一 个去介绍，因此在习作前先让学生想想印象最深的或感情最深的一处 景物是什么。这就解决了习作“写什么”的问题。2.抓住景物的特点 介绍。什么是景物的特点呢?那就是这种景物与其他景物的不同之处,

3、 是它自己所独有的。如富饶的西沙群岛一文,作者从海水、海底、 海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛 是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,表达了作者热爱祖国的思想 感情。3.写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序,如由远到近、由 整体到局部、从上到下、由外到内等,还有时间顺序，如美丽的小兴 安岭就是按照四季的顺序来介绍的。三.缺乏之处：老师说的太多，学生说的太少。课堂上，我只是简单 地提了几个问题，给学生留的自由发挥的空间太少不能表达出以学生 为主体的教育思想。学生的想象力很丰富，有些同学想的甚至比老师 想象的要丰富，应指引孩子自己去探索并大胆的说出来。四.改进措施：多设置课堂活动，明确主题，大胆放手让学生去说, 去实践，课前可以布置一些社会实践预习任务，让学生自己去探索。 根据学生的合作探究，指导“围绕一个意思说”，最后指导学生进行“围绕一个中心意思写一段话”的片段练习。